Практико-ориентированный проект «Мнемотехника как одна из творческих методик в коррекции и развитии речи детей с ТНР»
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая группа)

Слайд 1

Практико-ориентированный проект «Мнемотехника как одна из творческих методик в коррекции и развитии речи детей с ТНР»

Слайд 2

Куратор проекта : Полищук О.А. старший воспитатель Срок начала и окончание проекта сентябрь 2024 г. – май 2025 г Участники проекта Автор проекта : Таирова Галия Абдулбариевна учитель-логопед Участники : воспитатель, муз. руководитель, инструктор по ФК, родители (законные представители) воспитанников.

Слайд 3

Основания для разработки Проекта (проблемы, причины, анализ в графиках, схемах, таблицах и т.п.) Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить предложение. ➢ Бедность речи. Недостаточный словарный запас. ➢ Употребление нелитературных слов и выражений. ➢ Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнуты Мнемотехника облегчает детям овладение связной речью; Применение мнемотехники, использование обобщений позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт; Приемы мнемотехники используют естественные механизмы памяти мозга и позволяют полностью контролировать процесс запоминания, сохранения и припоминания информации; Ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинноследственные связи, делает выводы; Дети, владеющие средствами наглядного моделирования, в дальнейшем способны самостоятельно развивать речь в процессе общения и обучения. й ответ. ➢ Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. ➢ Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. ➢ Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.

Слайд 4

Цель проекта Создание картотеки «Помощница-мнемотехника » для эффективного вовлечение педагогов, родителей в коррекционно-развивающий процесс с детьми дошкольного возраста с ТНР.

Слайд 5

Задачи ЗПроекта Задачи проекта 1.Изучить литературу и интернет-источникие по выявленной проблеме 4. C оздать картотеки с мнемотехниками в соответствии с темами КТП. 2.Разработать картотеки консультационных материалов с использованием мнемотехники (в соответствии планом работы с родителями) 3. Провести мастер-класс с родителями и педагогами «Использование мнемотехники в коррекционной работе».

Слайд 6

Планируемые результаты Проекта 1.Анализ литературы и интернет-источников по выявленной проблеме. 2. Оформление картотеки консультационных материалов 3.Проведение мастер-класса с родителями 4.Оформление говорящей стены и центра « Говоруша » с использованием 5.Презентация картотеки речевого материала

Слайд 7

Перспектива (Что после завершения Проекта будет дальше?) Распространение опыта своей работы на уровне ДОУ, города, области, публикация статьи.

Слайд 8

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ