Познавательно-исследовательский проект «Зимний огород»
проект по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Познавательно-исследовательский проект

«Зимний огород»

Цель: Обобщить и расширить знания детей о том, как выращивать и ухаживать за луком в комнатных условиях.

Задачи:

1. Учить детей сажать лук и ухаживать за ним в комнатных условиях.

2. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги для роста растений.

3. Развивать познавательные, исследовательские и творческие способности детей.

4. Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

5. Расширять знания детей о пользе витаминов для здоровья человека.

5. Воспитывать бережное отношение к своему труду.

Проектная идея. Создать в группе детского сада огород на подоконнике.

Участники проекта. Дети подготовительной группы «Ромашка» МДОУ № 76 «Солнышко», родители и воспитатель группы.

Работа с родителями.

#1041;еседа с родителями «Участие в проекте «Зимний огород».

#1055;редложить родителям приобрести для проведения проекта – контейнеры, землю, семена для посадки.

Ожидаемые результаты.

1. Дети научатся сажать лук и ухаживать за ним, познакомятся с условиями его содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.

2. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

3. Расширятся знания о пользе витаминов для здоровья человека.

Способы оценки. Опыты, наблюдения, беседы.

Проект рассчитан на 5 недель.

План реализации проекта

Приложение

ВИКТОРИНА

«Витамины и здоровье»

Цель: Расширение кругозора детей о витаминах, их значении для здоровья человека и влиянии на организм человека.

Материал и оборудование: фишки в достаточном количестве для детей, коробочка для фишек, муляжи овощей и фруктов, большие печатные буквы А В С, цветные карандаши и фломастеры, листы бумаги, иллюстрации продуктов.

Ход:

Условие викторины- игры: за каждый правильный ответ участники получают фишку, которую берут самостоятельно. Это стимулирует детей к ответам, развивает самоорганизацию и самоконтроль.

1. ТРИЗ- игра «Вкусно или полезно?».

• Знаете ли вы, в чём разница между «вкусным» и «полезным»?

2. Что вы знаете о витаминах?

• Обобщение: есть полезные продукты, и есть очень полезные. В ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНЫХ ПРОДУКТАХ БОЛЬШЕ ВСЕГО ВИТАМИНОВ. Витамины бывают разные, но самые главные – это витамины А, В, С.

3. Стихи и пословицы про витамины и полезные продукты:

• Никогда не унываю и улыбка на лице, потому что принимаю витамины А, В, С.
• Помни истину простую – лучше видит только тот,

Кто жуёт морковь сырую или сок морковный пьёт.

• Очень важно спозаранку есть за завтраком овсянку.

Чёрный хлеб полезен нам, и не только по утрам.

• Рыбий жир всего полезней, хоть противный – надо пить

Он спасает от болезней, без болезней – лучше жить.

• От простуды и ангины помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон, хоть и очень кислый он.

• Ты попробуй разрешить хитрую задачку:

Что полезнее жевать – репку или жвачку?

4. Витамины оказывают разное влияние на здоровье человека. Витамин А очень важен для зрения. Витамин В способствует хорошей работе сердца, витамин Д делает наши ноги и руки крепкими. Витамин С укрепляет весь организм, делает человека более здоровым. Если простудился, то с его помощью можно быстрее поправится.
5. ТРИЗ- игра «Что будет, если питаться одними сладостями?»
6. Игра «Назови и найди полезный продукт»

Дети ходят по группе и находят полезные продукты в игровых уголках, на иллюстрациях, показывают и называют их.

Выводы: Организму человека нужны различные продукты. Особенно полезны сырые овощи и фрукты: их постоянное употребление делает настроение хорошим и бодрым. У них гладкая кожа, стройная фигура. А конфеты, шоколад, мороженое в больших количествах вредны для здоровья.

7. Упражнение «Вспомните случай из жизни»:

Кто почувствовал себя плохо после того, как съел большой кусок торта, переел какой- либо продукт?

Выводы: Не стоит полностью отказываться от сладкого. Детям необходимо употреблять разнообразную пищу, чтобы быть крепкими, здоровыми и быстро расти.

8. Динамическая пауза «Будем овощи искать» (движения по тексту):

• Раз, 2, 3, 4, 5 будем овощи искать.
• Что растёт на нашей грядке?
• Огурцы, горошек сладкий.
• Там редиска, там салат – наша грядка просто клад.
• Раз, 2, 3, 4 – помидор дадим мы Ире.
• Раз, 2, 3, 4, 5 – огурцы у мамы взять.
• Всё мы вместе завернём и Никите отнесём.

9. Загадки от Витаминыча:

Рисование отгадок к загадкам про овощи:

• Жёлтый Антошка вертится на ножке.

Где солнце стоит, туда он и глядит (подсолнух)

• Красная девица, каменное сердце (вишня)
• Был ребёнок – не знал пелёнок,

Стал старичок – сто пелёнок на нём (капуста)

• И зелен, и густ – на грядке вырос куст.

Начали щипать – стали плакать и рыдать (зелёный лук)

10. .Подведение итогов викторины, подсчет фишек детьми, выявление знатока витаминов и полезных продуктов. Фруктовое угощение.