восприятие картины Мы лепим снеговика 1
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 26 компенсирующего вида

Красносельского района г. Санкт-Петербурга

Конспект

занятия с детьми второй младшей группы

компенсирующей направленности (дети с нарушением зрения)

Тема: «Восприятие картины «Лепим снеговика»

(развитие восприятия сюжетного изображения)

Первое занятие – знакомство с картиной.

Форма проведения: игровое сотрудничество

Составитель:

учитель – дефектолог (тифлопедагог)

Ушакова Ольга Владиславовна

высшая квалификационная категория

Санкт-Петербург

2023г

Цель: познакомить детей с сюжетом картины

Задачи:

1. Коррекционные: 

• Развивать восприятие сюжетного изображения
• Формировать умение рассматривать и описывать с помощью вопросов педагога героев картины

• Развивать поисковую функцию глаз
• Развивать зрительное внимание, быстроту реакции

2. Воспитательные: 

• Формировать умение работать в паре

3. Общеразвивающие:

• Продолжать формировать умение узнавать и называть зимнюю одежду и обувь  

Организация        детских        видов        деятельности:

• игровая,        
• двигательная,

Виды детской деятельности и формы совместной деятельности взрослых и детей:

Коммуникативная:

• работа в паре

Игровая:

• игра «разрезная картинка»

Двигательная:

• физкультурная минутка «Снежные комочки»

Пособия, материалы и оборудование:

• Сюжетная картина «Мы лепим снеговика»
• Стулья по количеству детей
• Ватные комочки
• Разрезные картинки по одной на двоих

Приемы:

приемы, стимулирующие познавательный интерес детей: занимательный сюжет, развивающие задания

Предварительная работа:

• Рассматривание на картинках и в природе зимних явлений (стало холодно – выпал снег – люди одели зимнюю одежду)
• Лепка снеговика из снега, из пластилина
• Рассматривание зимней одежды и обуви для формирования умения узнавать и называть названия одежды, материала
• Закрепление умение детей называть части и детали одежды (воротник, рукава, капюшон, штанины, карманы, голенище, застежка, манжет, отворот)
• Разучивание игры «Снежные комочки»

Ход занятия.

Детей встречает снеговик /дети здороваются/

Снеговик: - у меня случилась неприятность рассыпались мои картины, вы поможете их собрать. Только собирать надо парой. Кто знает пара – это сколько человек (два) при этом нельзя ссорится, надо прислушиваться к друг другу.

Дети разбиваются по парам и собирают одинаковые картинки /можно пары составлять по желанию детей, по задумки педагога, случайным образом/

После выполнения работы, снеговик хвалит детей.

Педагог: какая интересная картина

А кто главные герои картины (дети)

Детальное рассмотрение героев картины (дети), их внешний вид, поза, эмоция.

Используем следующий алгоритм:

Это кто изображен (это мальчик)

Во что одет мальчик: (у мальчика надета коричневая шапка с желтым помпоном, зеленый комбинезон с капюшоном, коричневые ботинки, цветные перчатки)

Мальчик сидит или идет (мальчик идет и катит перед собой снежный ком)

Какое у мальчика настроение (мальчик веселый, довольный)

Так же рассматриваем девочку

- Игра «Снежные комочки»

Из ваты скатываются комочки и приговаривается:

Раз, два, три, четыре

Мы с тобой снежок лепили,

Круглый, крепкий,

Очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий

Затем можно выбрать цель и бросать их туда, можно в друг друга (но обязательно объясните, что бросать настоящие снежки нельзя, так как можно повредить очки)

Рефлексия:

- сложить камешки марблс в две корзинки: если занятие понравилось, то в белую, если нет, то в черную /с детьми которым на занятии было не уютно, выяснить почему/