Методическая разработка "Летний лес"
методическая разработка по коррекционной педагогике

Методическая разработка,

направленная на развитие представлений о диких животных и их детенышах.

«Летний лес»

Цель: совершенствование представлений о диких животных и птицах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• актуализировать представления о внешнем виде диких животных и птиц;
• закреплять навыки узнавания и называния диких животных, птиц, их детенышей и птенцов;
• расширять представления детей о лете и его признаках.

Коррекционно-развивающие:

• развивать концентрацию зрительного внимания;
• развивать умение обозначать в речи взаимное расположение предметов;
• закрепить употребление в речи таких понятий, как: «слева», «справа», «вверху», «внизу», «между».

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе;
• воспитывать чувство самостоятельности и любознательности.

Методическая разработка позволяет:

- во-первых, совершенствовать представления о внешнем образе животных и птиц благодаря их наглядной демонстрации на стене детского сада;

- во-вторых, знакомить детей с названиями диких животных и птиц с помощью игр и упражнений, проводимых около их изображений;

- в-третьих, учить дошкольников использовать в речи пространственные понятия, такие как: «слева», «справа», «вверху», «внизу», «между», а также предлоги, обозначающие расположение предметов в пространстве, обращая внимание детей на предметно-развивающую стену с изображением летнего леса.

Рекомендуем вместе с детьми:

1) Повторить признаки лета:

Солнце поднимается высоко в небо и сильно греет.

Погода летом солнечная, теплая.

Летом дни долгие, а ночи короткие.

На деревьях зеленые, сочные листья.

Трава летом густая, высокая, ярко-зеленого цвета.

Летом можно собирать ягоды и грибы.

Ранним утром на траве можно увидеть капельки росы.

2) Отгадать загадки:

Инструкция 1: «Ребята, сейчас мы с вами попали в летний лес. Предлагаю вам отгадать загадки, назвать и показать отгадки»

Инструкция 2: «Как назовете их всех одним словом?»

3) Поиграть в игру «Найдем детенышей»

Взрослый предлагает детям посмотреть на летний лес и найти там детенышей диких животных.

Инструкция: «Ребята, а теперь посмотрите и назовите, каких детенышей диких животных вы видите в этом лесу?»

Затем взрослый предлагает детям показывать животных и их детенышей и проговаривать следующее: Вот белка. У неё детеныш – бельчонок. Вот заяц. У него детеныш – зайчонок. Вот ежик. У него детеныш – ежонок. Вот мышь. У неё детеныш – мышонок.

4) Поиграть в игру «Слева-справа, вверху-внизу»        

Взрослый предлагает детям вспомнить, где находится правая/левая рука/нога.

Далее называет местоположение животного, птицы и просит ребенка отгадать, чье это место.

-Это находится слева от пня…(ежик).

-Это находится справа от мышонка… (зайчонок и заяц).

-Это находится вверху…(облака, солнце).

-Это находится внизу… (трава, пень, животные).

-Это находится между облаками и травой (бабочки).

-Это находится справа от дерева, но слева от ежика (трава) и т.д.

5) Выполнить физминутку: «Зайка»:

Зайке холодно сидеть,          

(Присесть на корточки)

Нужно лапочки погреть.      

(Встать, потереть ладошки друг о друга)

Лапки вверх, лапки вниз,    

(Поднять руки вверх, опустить)

На носочках подтянись.      

(Встать на носочки, потянуться вверх)

Лапки ставим на бочок,      

(Поставить руки на пояс)

На носочках скок-скок-скок.  

(Прыжки на месте)

А затем вприсядку,                

(Делать приседания)

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,        

(Прыжки на месте)

Он подпрыгнул десять раз.