многофункциональная дидактическая игра для детей с ЗПР «Накорми животных»
методическая разработка по коррекционной педагогике (средняя группа)

Слайд 2

Состав игры: Деревянная коробка 17,2*17,2+6,5 см Набор карточек домашних животных на липучках (6 шт ) Набор карточек диких животных на липучках (4 шт ) Набор корма из фетра для животных (косточки -10 шт., рыбки- 10 шт ., морковь- 10 шт ., трава - 10 шт .) Набор тактильных фишек (имитация шерсти животных)

Слайд 3

Цель игры : Закрепить представления детей о пище животных , активизация речевой деятельности.

Слайд 4

Общие задачи игры : Развитие мелкой моторики рук детей; Развитие памяти, внимания, наблюдательности, мышления; Р азвитие восприятия и тактильных ощущений; Воспитание любови и доброжелательного отношения к животным.

Слайд 5

ОО «Познавательное развитие» «ФЦКМ, расширение кругозора» - Домашние животные - Расширять представление детей о домашних животных и их детенышах (кошка, собака, корова, коза, лошадь, свинья). Формировать представления об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям. Дикие животные - Расширять представления о жизни диких животных (заяц, лиса, волк, медведь) в природных условиях. Познакомить с характерными особенностями (внешний вид, как передвигаются, чем питаются).

Слайд 6

ОО « Познавательное развитие»« ФЭМП , развитие мышления » - Учить выделять пять предметов из группы по подражанию, по образцу, по слову. Соотносить количество предметов с количеством пальцев. Учить пересчитывать предметы в пределах 5-10 ( в зависимости от особенностей и возраста). Учить осуществлять пересчет однородных предметов, расположенных в ряд, при разном их расположении, а также предметов, различных по назначению, цвету, размеру. Продолжать учить отвечать на вопрос сколько , называя числительные один, два, три , четыре , пять и т.д.

Слайд 7

ОО «Речевое развитие»- Домашние животные - Развить мимику и интонацию, продолжать работать над ритмом и темпом речи, координацией речи с движением. Расширять глагольный словарь: лает, мычит, хрюкает и т.д., учить согласовывать существительное с глаголом. Продолжать учить образовывать существительные множественного числа. Учить отгадывать и сочинять описательные загадки по теме. Учить употреблять в речи обобщающее понятие «домашнее животное». Дикие животные - Продолжать развивать правильное дыхание и силу голоса. Продолжать учить выполнять артикуляционные упражнения. Продолжать формировать умение согласовывать существительное с прилагательным. Учить образовывать существительные с суффиксом – онок -, - ёнок -, употребляя в речи детенышей диких животных. Учить употреблять в речи обобщающее понятие «дикие животные».

Слайд 8

Ход дидактической игры: Вариант 1 :Ребенку предлагается поиграть в игру , назвать, что за животные перед ним . Далее, чем питается каждое животное , если есть затруднение можно задать вопросы . Помочь ребенку. Например, какое животное мяукает или , какое животное издает звук "Гав, гав"? Чем мама кормит котенка, собачку? Вариант 2: С коробки достать косточки, рыбу, морковь. Показать ребенку. Смешать весь корм, а ребенок попытается найти подходящую еду для каждого животного .