Родительское собрание в" Разновозрастной группе компенсирующей направленности "
презентация к уроку по коррекционной педагогике (средняя группа)

Слайд 1

Воспитатели: Низамова Анна Имрановна Хисматуллина Зульфира Шакировна Учитель-дефектолог Созонова Светлана Раисовна МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК» (МАДОУ «ДС «Теремок»)

Слайд 2

В НАШЕЙ ГРУППЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ: НАБОР ПСИХОЛОГА ПРИОРЕТЕТ(Сенсорное развитие, развитие мелкой моторики, запуск речи, математическое развитие) Игровой набор « Дары Фребиля » Уникальный комплекс обучающих материалов, созданный для развития и воспитания личности. Возможности комплекта способствуют развитию физических, интеллектуальных и индивидуальных качеств ребенка. Работа с комплектом создает условия для организации как совместной деятельности взрослого и ребенка, так и самостоятельно-игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности. Игровые наборы «Монтессори » Система Монтессори основана на идеях свободного воспитания и находится в русле гуманистической педагогики. В ней важное место уделено сенсорному воспитанию (развитию органов чувств) при помощи дидактических занятий и специально организованной среды . Наборы « Геоконт » В инструкции приведены примеры игр и заданий, составленные с учетом возрастных особенностей развития, которые выполняются маркером на плакате со специальной защитной пленкой, позволяющей многократно стирать написанное. Световой Стол с пескотерапией , Метод рисования песком на световом столе не имеет возрастных ограничений и может использоваться для работы, с детьми начиная с 2-3-летнего возраста. Для детей до 5 лет подобные занятия проводятся в течение 10 минут, с детьми старше 5 лет продолжительность занятий составляет 20 минут. Входе прорисовывания контуров предмета, слежения глазами за движением пальца по песку у ребенка постепенно складываются образы предметов, формируется эмоциональное отношение к ним. Корегирующая дорожка ( Тактильная) это специальная тренажерная конструкция, которая помогает развивать координацию движений, силу и гибкость у детей. Она состоит из нескольких подвижных элементов, расположенных на наклонной поверхности. Такая дорожка позволяет ребенку прыгать, бегать и маневрировать, развивая тем самым баланс и тренируя все группы мышц. Бизиборды . это особое изобретение , позволяющее добиться сразу двух целей: надежно отвлечь внимание ребенка, чтобы он не занимался различными глупостями, и при этом развивать его сообразительность игровым методом.Бизиборд является ярким примером педагогической методики Монтессори, названной в честь своей изобретательницы.Мария Монтессори предлагала в рамках своей методики обучать детей через познание сути вещей.Известный методист предложила перенести подручные бытовые приспособления на стенд для изучения. Таким образом, дети смогут изучать функциональность каждой мелкой детальки, а родители перестанут опасаться за их жизнь. Двигая дверные цепочки, кольца от карниза или замок-молнию ребёнок разовьёт мелкую моторику пальцев и изучит заинтересовавшие его вещи

Слайд 5

Фото маладя академия Цель на учебный год: ֍ всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, построение системы коррекционно-развивающей работы обеспечивающих позитивную социализацию дошкольника; ֍ формирование общей культуры личности, в том числе развитие социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, ценностей здорового образа жизни, инициативности, самостоятельности

Слайд 6

Фото с детьми

Слайд 7

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ Система оценки результатов освоения Программы Основные диагностические методы: ֍ наблюдение; ֍ проблемная (диагностическая) ситуация; ֍ беседа. Формы проведения педагогической диагностики: ֍ индивидуальная; ֍ подгрупповая; ֍ групповая

Слайд 8

Задачи воспитания и развития детей 1. Укрепить здоровье, продолжать развивать двигательную и гигиеническую культуру детей. 2. Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость и доброжелательность к людям. 3. Развивать эстетические чувства детей, эмоционально-ценностные ориентации, приобщать детей к художественной культуре. 4. Развивать познавательную активность, кругозор, познавательную мотивацию, интеллектуальную способность детей. 5. Развивать детскую самостоятельность и инициативу, дружеские взаимоотношения и сотрудничество со сверстниками. 6. Воспитывать у каждого ребёнка любовь к своей семье, чувство собственного достоинства, самоуважение, стремление к активной деятельности и творчеству. 7. Развивать интерес к жизни своей страны, города, обогащать социальные и гендерные представления, социально-ценностные ориентации, гуманные и патриотические чувства детей.