Развивающие игры на липучках по мотивам сказок
учебно-методическое пособие по конструированию, ручному труду

Мастер-класс для воспитателей «Развивающие игры на липучках по мотивам сказок»

Автор: Вихтинская Анастасия Васильевна, воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Первомайский детский сад» Первомайского муниципального округа Тамбовской области

Цель:

-повышение профессионального мастерства педагогов через обмен опытом, путем показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности.

Задачи:

- познакомить педагогов с опытом работы по изготовлению и использованию развивающих игр на липучках в работе с детьми дошкольного возраста;

- совершенствовать умения участников мастер-класса изготавливать игры на липучках с опорой на алгоритм;

- развивать интерес к оригинальным образовательным технологиям, инициативу, желание применять на практике данные технологии.

Оборудование:

1. картинки для игры

2. ножницы

3. клей-пистолет

4. текстильная лента «липучка»

5. ламинатор и пленка для ламинирования

Методы: демонстрационный, словесный, практический.

Технические средства: компьютер, экран, принтер, ламинатор.

Ожидаемые результаты:

- практическое освоение участниками навыков по изготовлению развивающих игр на липучках с опорой на алгоритм;

- активизация познавательной деятельности участников;

- повышение уровня профессиональной компетентности участников в использовании игр на липучках с детьми дошкольного возраста. Сегодня на мастер-классе, я хотела бы представить вашему вниманию развивающие игры на липучках для детей дошкольного возраста «По мотивам сказок».

Все мы знаем, что особую ценность представляет игра, сделанная своими руками. В такие игры вкладывается душа и любовь к своему делу, поэтому они получаются такими красочными и интересными, что очень важно для дошкольников.

Одна из таких видов игр – это игры на липучках. В этих играх объекты крепятся к карточкам с помощь всем известных липучек «велькро». Ребенок должен найти, какие объекты прикрепить к определенной карточке, и точно соединить липучки, чтобы фигурка крепко держалась на картинке.

Игры, которые мы сегодня сделаем, представляют собой мини-спектакль по сказкам. Данные дидактические игры могут быть использованы для развития у дошкольников таких психических процессов, как речь, память, внимание, воображение. А также для развития творческих способностей и мелкой моторики рук. В игре ребёнок учится говорить простыми предложениями и составлять небольшой связный рассказ, расширять словарный запас.

Также эта игра является многофункциональным пособием, с помощью которого можно:

- изучать последовательности;

- развивать коммуникативные навыки ребенка, расширить словарный запас.

Для своих воспитанников я выбрала и изготовила различные варианты игр по мотивам сказок. Суть игры заключается в том, что сначала воспитатель показывает, как бы театрализуя представление, и при этом рассказывает сказку — потом предлагает это сделать ребенку. Повторяя за воспитателем, ребенок учиться пересказывать сказку сам, постепенно запоминая события и действия героев. Затем ребенок может придумать свою, авторскую историю.

Предлагаю небольшую инструкцию действий для изготовления данных дидактических игр.

Итак, приступим, но для начала посмотрим, какая сказка досталась каждому из Вас! Перед Вами лежат «волшебные шары», на которых совсем ничего нет. Берем эти шары в руки и светим на них с обратной стороны фонариком. И происходит волшебство, на шаре появляется картинка с изображением сказки! Теперь, когда каждый из Вас знает название и персонажей своей сказки можно начинать работу.

На столах лежат распечатанные на цветном принтере картинки с изображением фона сказки, персонажами и декорациями. Сначала ламинируем фон .Элементы, которые крепятся к фону тоже ламинируем и вырезаем по контуру. К фону приклеиваем липучки «велькро», ту сторону липучки которая с жесткими щетинками. К картинкам персонажей и декорациям также приклеиваем липучки только уже с мягкой стороной. У нас получились игры по мотивам сказок «Репка», «Гуси лебеди», «Три поросенка», «Теремок». Предлагаю Вам обыграть свои сказки и придумать, какие еще цели и задачи можно решить с помощью таких игр.

Я в свою очередь предложу примеры игр, которые использую в своей работе:

Дидактическая  игра «Посмотри и назови»

Цель: знакомить детей с предлогами (на, за, под, за, перед, между и др.); учить детей употреблять их в речи.

Описание игры: Педагог предлагает ребенку внимательно посмотреть на картинки, и рассказать где находится герой сказки, употребляя предлоги.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развитие навыков зрительной памяти, произвольного внимания, наглядного мышления.

Описание игры. Педагог выкладывает детям «Сказки на липучках» на выбор. Далее детям предлагается запомнить, в какой последовательности расположены сказочные герои, ребенок отворачивается, а в это время педагог меняет местами несколько героев и предлагает участникам отгадать, что изменилось на фоне.

Дидактическая игра «Кого не стало» (средний, старший дошкольный возраст)

Цель: учить детей запоминать предметы и их изображения, развивать произвольное внимание, память, наблюдательность.

Описание игры: Детям предлагаются «Сказки на липучках» на выбор. Воспитатель просит детей (можно игру проводить индивидуально, либо с подгруппой детей) внимательно рассмотреть какие есть сказочные герои на фоне, затем дети закрывают глаза и отсчитывают до 10, а педагог незаметно для детей убирает сказочного героя и при открывании глаз спрашивает: «Угадайте ребята, кого не стало?». Дети (или ребёнок) угадывают, кого не стало, говоря ответ полным предложением.

Можно сделать вывод, что игры на липучках имеют ряд преимуществ:

- первое и самое главное – детям это нравится. Дети могут часами с увлечением прилеплять и снова отлеплять яркие картинки. Процесс приклеивания завораживает, а интерес – в разы повышает результативность!

- наглядность, реалистичность, красочность - помогает привлекать внимание и удерживать его на протяжении всего занятия.

- игра вовлекает и ребёнка, и взрослого, побуждает их взаимодействовать, совместно творить.

- незаметно для маленького ученика происходит развитие моторики, сенсорики, речи, звуковой культуры, фонетики, развитие сенсорных эталонов и речи, математические представления и ознакомление с окружающим миром, развитие познавательных процессов и эмоциональной сферы.

- простота и доступность игр. Ламинированные картинки не размокают от влаги, не мнутся и не пачкаются, довольно прочные и приятные на ощупь.

Дети играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания, овладевают навыками действий с определёнными предметами, учатся культуре общения друг с другом.

Благодарю всех за участие в мастер-классе.

Желаю удачи в изготовлении игр на липучках для своих любимых воспитанников!

Спасибо за внимание!