Картотека дидактических  игр по трудовому воспитанию детей

 старшего дошкольного возраста  

Дидактическая игра «Кто где работает?» 

Цель: уточнить представления детей о том, где работают люди разных профессий, как называется их рабочее место.

Ход. Детям предлагается назвать место работы человека определенной профессии. 

Воспитатель – в детском саду; учитель – в школе; врач – в больнице, поликлинике, детском саду, школе; повар – на кухне, столовой, ресторане, кафе… и т.д.

Дидактическая игра «Кто это знает и умеет?» 

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Ход. Детям предлагается назвать действия человека той или иной профессии. 

Знает детские стихи, рассказывает сказки, играет и гуляет с детьми… воспитатель. 

Играет на пианино, знает детские песни, учит петь, танцевать, играет с детьми в музыкальные игры… музыкальный руководитель. 

Знает организм человека, может оказать первую медицинскую помощь, умеет распознавать и лечить болезни… врач и т. п. 

Дидактическая игра «Кто это делает?» 

Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по названиям действий.

Ход. Детям предлагается назвать действия человека той или иной профессии. 

Подстригает, укладывает, моет, причесывает, сушит… парикмахер. 

Замачивает, намыливает, стирает, стряхивает, сушит, гладит… прачка. 

Фасует, взвешивает, отрезает, заворачивает, считает … продавец. Чистит, моет, жарит, варит, стряпает, солит, пробует, кормит… повар и т.п. 

Дидактическая игра «Кто что делает?» 

Цель: расширять и уточнять представления детей о труде (трудовых операциях) людей разных профессий.

Ход. Детям предлагается назвать действия человека той или иной профессии. 

Дворник - подметает, убирает, поливает, сгребает… 

Музыкальный руководитель - поет, играет, танцует, учит… 

Помощник воспитателя - моет, убирает, вытирает, застилает, одевает, читает… и т.д. 

Дидактическая игра «Исправь ошибку» 

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.

Ход. Детям предлагается назвать ошибку в предложении. 

Повар лечит, а врач готовит. 

Дворник продает, а продавец подметает. 

Учитель подстригает, а парикмахер проверяет тетради. Музыкальный руководитель стирает, а прачка поет с детьми песни… и т.д. 

Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?» 

Цель: расширять представления детей о предметах, необходимых человеку определенной профессии. 

Ход. Детям предлагается назвать предметы необходимые человеку той или иной профессии.

Весы, прилавок, товар, кассовый аппарат… - продавцу. 

Метла, лопата, шланг, песок, лом, снегоуборочная машина… - дворнику. 

Стиральная машина, ванна, мыло, утюг… - прачке. 

Расческа, ножницы, фен, шампунь, лак для волос, машинка для стрижки… - парикмахеру и т.д. 

Учителю - указка, учебник, мел, доска… 

Повару – кастрюля, сковорода, нож, овощерезка, электропечь… 

Водителю – автомобиль, запасное колесо, бензин, инструменты… 

Преподавателю изобразительной деятельности – кисти, мольберт, глина, краски... и т.д. 

Дидактическая игра «Хлопните в ладоши, если это надо для … (названия профессии)» 

Цель: упражнять в умении соотносить слова и словосочетания с определенной профессией человека. 

Ход. Детям предлагается хлопнуть в ладоши, услышав слово или словосочетание, подходящее профессии, например, врача: стрижка, простуда, весы, «Скорая помощь», швейная машинка, прием больных, модная прическа, стиральный порошок, белый халат, снегоуборочная машина и т.д. 

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» (с мячом) Цель: учить детей соотносить действия людей различных профессий. 

Ход. Педагог называет какую-либо профессию и по очереди бросает мяч детям, которые называют, что делает человек этой профессии.

Дидактическая игра «Продолжи предложение» 

Цель: упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

Ход. Детям предлагается закончить предложение: 

Повар чистит… (рыбу, овощи, посуду…), 

Прачка стирает …(полотенца, постельное белье, халаты…). 

Воспитатель утром с детьми…(делает зарядку, завтракает, проводит занятия…) 

Дворник зимой во дворе…(сгребает снег, расчищает участки, посыпает песком дорожки…) и т.д. 

Дидактическая игра «Кто на фото?» 

Цель: закреплять представления детей о работе сотрудников детского сада. 

Ход. Детям предлагается назвать сотрудника детского сада (по фотографии) или выбрать нужную фотографию и рассказать об этом человеке:

как зовут, в каком помещении работает, какой он, что делает? 

Дидактическая игра «Нарисуем портрет» (речевой) 

Цель: учить детей составлять речевые портреты сотрудников детского сада. 

Ход. Детям предлагается составить описательный рассказ (Кто это? Как выглядит? Чем занимается? и т.п.) о сотруднике детского сада по образцу, плану, алгоритму, используя фотографии, мнемотаблицы. 

Дидактическая игра «Я начну, а ты закончи» 

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Ход. Детям предлагается закончить предложение: 

Если бы не было учителей, то … 

Если бы не было врачей, то … 

Если бы не было дворников, то… Если бы не было водителей, то … и т.д.

Дидактическая игра «Угадай, что я делаю?» 

Цель. Расширять представления детей о трудовых действиях. Развивать внимание. 

Ход. Воспитатель и дети берутся за руки и встают в круг. В центр круга выходит ребёнок. Все идут по кругу и произносят: 

Что ты делаешь – не знаем, поглядим и угадаем. 

Ребёнок имитирует трудовые действия не только движениями, но и (по возможности) передавая звуками. Например, чистит пылесосом пол, забивает гвоздь, пилит, едет на машине, стирает, рубит дрова, трёт на тёрке и т.д. 

Дети угадывают действия.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» 

Цель. Уточнять знания детей о правилах пересадки комнатных растений. 

Ход. Воспитатель показывает детям картинки с изображением этапов пересадки комнатных растений и просит разложить их по порядку выполнения действий. 

1. Опрокинуть горшок, из него вынимают растение. 
2. Мытьё горшка. 
3. Укладывание камушков на дно горшка. 
4. Насыпание в горшок песка (высота 1 см). 
5. Насыпание в горшок поверх песка немного земли. 
6. Отряхивание палочкой старой земли с корней растений. 
7. Срезание загнивших корней. 
8. Посадка растения в горшок так, чтобы место перехода стебля в корень было на поверхности, и засыпание землёй. 
9. Уплотнение земли. 
10. Установка горшка с растением на поддон. 
11. Полив растения под корень.