Методическое пособие по развитию речи «Пазлы из фетра»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад «Березка»

структурное подразделение «Звездочка»

Методическое пособие по развитию речи

«Пазлы из фетра»

Подготовил: ст. воспитатель

 О.В. Уразбахт

Вихоревка 2015 г.

Цель: Познакомить воспитателей с новыми методами и формами работы с детьми по развитию речевой активности, мелкой моторики, логического мышления, памяти детей младшего дошкольного возраста с использованием игрушек из фетра.

Задачи:  с помощью дидактических игр научить детей 2-х лет называть и различать: части предметов, части тела животных и человека; разные размерные величины; основные цвета; главные вкусовые качества; некоторые физические качества и свойства. Сделать пазлы, которые будут помогать нам развивать тактильные ощущения и речь малышей.

Актуальность: 

Проблема развития связной речи издавна привлекала внимание известных педагогов разной направленности, и неоспоримым остается тот факт, что наша речь очень сложна и разнообразна, и что развивать ее необходимо с первых лет жизни. Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. В стандарте дошкольного образования речевое развитие выделено отдельной образовательной областью, что уже говорит о том, что это одно  из главных направлений в развитии ребенка дошкольного возраста.

Обучая детей мы не должны забывать своеобразие  дошкольного возраста, где основным видом деятельности является игра, как самый близкий и знакомый для ребенка вид деятельности. Вся жизнь ребёнка – игра. И поэтому, процесс обучения не может проходить без неё. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с ребёнком должна быть игровой, динамичной, эмоционально-приятной, неутомимой и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам, как традиционных, так и нетрадиционных игровых приёмов и средств в работе с детьми

Обучая детей мы не должны забывать своеобразие  дошкольного возраста, где основным видом деятельности является игра, как самый близкий и знакомый для ребенка вид деятельности. Вся жизнь ребёнка – игра. И поэтому, процесс обучения не может проходить без неё. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с ребёнком должна быть игровой, динамичной, эмоционально-приятной, неутомимой и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам, как традиционных, так и нетрадиционных игровых приёмов и средств в работе с детьми.

Вообще пазлы - это замечательная развивающая игра для малыша. Собирая их, малыш развивает фантазию, мышление, чувство цвета и мелкую моторику пальчиков. Но не стоит забывать о том, что те пазлы, которые сегодня продаются рассчитаны на детей с 3-х лет и выше. Поэтому я решила сама сделать пазлы, которые мы можем использовать в своей работе по развитию речи с детьми 2-х лет.          

 Благодаря тем пазлам, которые сделали мы, наши дети также развивают тактильные ощущения, потому что при изготовлении пазлов я использовала фетр. Ведь именно стимулирование тактильных чувств оказывает положительное влияние на быстрое развитие речи детей.

Фетр стал таким популярным материалом не случайно. С ним очень просто работать, есть огромный выбор плотности и толщины материала для каждого конкретного случая, а изобилие расцветок просто застает врасплох.

Фетр – отличный материал для детских игрушек! Особенно он понравится самым маленьким деткам! Его приятно держать в руках, на ощупь он просто волшебный! Да еще и красочный.

Из этого материала можно сшить все, что угодно. Но сегодня мы предлагаем вам посмотреть, как из фетра можно сделать пазлы своими руками.

Их легко носить с собой – они невесомые и компактные. А еще они веселые и яркие.  Делать пазлы своими руками можно для детишек совершенно разного возраста. Просто нужно подбирать подходящие картинки. Достаточно включить фантазию.

Например, для малышей в возрасте от 1,6 лет до 3 лет, хорошо подойдут картинки с животными, фруктами – это им хорошо знакомо. Такие картинки помогут в развитии речи, логики, внимания. Деткам постарше можно делать пазлы своими руками уже с учетом их предпочтений. Для мальчиков – машинки, мотоциклы, ракеты, самолеты. Например, машинки можно брать разные – легковые, грузовики, спортивные и др. Вот уже и целая серия тематических пазлов из фетра своими руками.

У девочек тоже большой выбор – куклы, наряды, животные. Можно шить на нейтральные темы – море, времена года, домики, сказки. Можно делать героев известных мультфильмов! Дайте только простор своей фантазии!

Если игрушка сделана своими руками, то она становится самым близким другом. Мягкая игрушка играет особую роль для дошкольников и младших школьников; она оказывает влияние на их эмоциональное и нравственное развитие, а так же развивает речь малышей. Исследованиями было установлено, что фактура материала, из которого сделана кукла или зверюшка, играет значительную роль в развитии ребенка.

Какие преимущества для себя я вижу:

1. Изделия из фетра можно стирать и гладить.
2. Очень яркие, универсальные, легко делаются своими руками.
3. Мягкие, приятные на ощупь и безопасные игрушки. А значит даже самому подвижному малышу можно их доверить. Кроме того,  изделия  из фетра  носят различный уровень сложности игры.
4. Можно выбирать любые сюжеты и картинки. Это могут быть любимые игрушки и предметы малыша,  сказочные герои

Технология выполнения.

1. Скачиваем выкройку, распечатываем на бумаге, лучше плотной, вырезаем детали, обводим на фетре и начинаем кроить.  Обратите внимание, что сначала вырезаем детали аппликации и только один квадрат основы (не разрезаем его пополам).  Выкладываем аппликацию и пришиваем.
2. Сначала пришиваем туловище уточки, потом клюв.
   Вышиваем глаз. Прострачиваем все на машинке.
3. Делим пазл, на пополам проводя тонкую линию. Лучше всего использовать специальный карандаш для ткани, который потом можно стряхнуть.
   Как разрезать картинку решать вам, но лучше, если линия не будет проходить через мелкие детали (глаз, нос и т.д.).
4. Разрезаем. Теперь у нас есть две половинки пазла, которые идеально подходят друг к другу. Осталось пришить нижнюю деталь,  и контуры, которые придадут игрушке законченный вид.
5. Разрезаем. Теперь у нас есть две половинки пазла, которые идеально подходят друг к другу. Осталось пришить нижнюю деталь,  и контуры, которые придадут игрушке законченный вид.

Список использованной литературы.

1. Зайцева А. Войлок и фетр. Эксмо, 2011.
2. Мичеева Н. Игрушки из войлока. Робинс, 2011.
3. Соколова О. Этот удивительный фетр. Феникс, 2012.
4. Хошабова Е. Зверюшки из войлока. Питер, 2013.

Приложение 1

Стихи к пазлам для разучивания:

Пирамидка

Я собираю пирамидку.
Как не легко её собрать!
Колечек много разноцветных -
Один, два, три, четыре, пять.

Еж

Это что же за комочек
Ковыляет между кочек?
На себе несёт комочек
Два листочка и грибочек.

Черепаха

Нет у нашей черепашки
Ни штанишек, ни рубашки.
Все отдельно - не резон,
Носит лишь комбинезон.

Елка

Елка наряжается -
Праздник приближается.
Новый год у ворот,
Ребятишек елка ждет.

Цветочек

Почему на голове

Не растут цветочки?

Ведь растут они в траве

И на каждой кочке!

Гриб

На пригорке у дорожки

Гриб стоит на толстой ножке.

От дождя немного влажный.

Этот гриб большой и важный.

Яблоко

Очень рада Светочка
Яблочку на веточке!
Яблонька качается,
Свете улыбается:

Груша

Необычной формы плод,
Так и просится к вам в рот!
Этот фрукт зовется груша
Сладкий, сочный, ну ка кушай!

Утка

Переваливаясь важно,
В речку прыгнули отважно
И, о чём-то говоря,
В речке плещутся: КРЯ-КРЯ!

Шарик

Легкий шарик мой воздушный
Дернул нитку непослушно,
Оборвал, сказал: Пока!
И умчался в облака.

Рыбка

Пузыри пускает рыбка
Под водою без конца.
Как ей это удается,
Нет ведь мыла, нет кольца?

Кораблик

Я кораблик смастерил,
По воде его пустил.
Ты плыви, кораблик мой,
А потом вернись домой!

Машина

Отойдите! Я – машина!

И в нуитри меня пружина!

И с утра всегда она

На весь день заведена

Приложение 2

Игры с пазлами по развитию речи

1. «Что за предмет?»

Цель: учить называть предмет и его описывать, развивать словарный запас.
Ход.
Ребёнок собирает пазл, называет его (это мяч). Вначале игрушку описывает воспитатель: «Он круглый, синий, с жёлтой полосой» и т.д.

2. «Угадай игрушку».

Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание, развитие речи.

Ход.
На обозрение выставляются2-3 пазла которые собрал ребенок  ( игрушки). Воспитатель сообщает: он обрисует игрушку, а задача играющих, прослушать и назвать этот предмет (угадать про какой пазл идет речь)

3.  «Кто больше увидит и назовёт».

Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки,  развивать речь по средствам игры.

Ход.
Дети собирают пазлы с  животными, зверями, птицами и т.д.  Воспитатель:   у нас в гостях животные, звери или птицы опиши какие они? Что умеют делать? Как выглядят?

4. «Найди желтого, зеленого и т.д. цвета» и т.д

Цель: учить  находить и собирать пазл нужного цвета.

Ход.

Воспитатель предлагает ребенку собрать пазл одного определенного цвета.

5. «Собери картинку»

Цель: учить собирать картинку из 2- 3 частей.

Ход.

Воспитатель предлагает ребенку собрать пазлы из 2-3 частей. Назвать полученные картинки.

6. «Найди животного»

Цель: учить находить знакомых животных, развитие активного словаря.

Ход.

Воспитатель предлагает собрать только картинки с животными, птиц и т.д.

7. «Угадай кто это?»

Цель: учить отгадывать  о чём или о ком речь и составлять детали пазла подбирая картинки.

Ход.

Воспитатель загадывает загадку или наводящими вопросами  узнает у ребенка о чем идет речь. Затем после отгадки предлагает собрать пазл с отгадкой.