МАСТЕР-КЛАСС НЕТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
методическая разработка по конструированию, ручному труду

В.А.Сухомлинский говорил: « Ум ребенка -  на кончике его пальцев».  Каждый  ребенок с упоение рисует все, что видит, слышит, ощущает, воображает. Как правило , творческие способности любого человека скрыты, реализуются в малой степени. Создавая условия, можно их «разбудить».

Рисование  - язык внутреннего мира маленького ребенка. 

Рисовать дети начинают рано. Они умеют и хотят фантазировать, но если в  2-3 года ребенок может раскрепоститься в рисунке, главное – поводить по бумаге карандашом или кистью и сделать это быстро, не имея никакого замысла, то подрастая, он может заявить «Я не умею рисовать!» Эта ситуация, с которой сталкивается каждый воспитатель, в ней отражается неуверенность, излишняя осторожность, страх ребенка перед оценками посторонних людей.

Приобретая эти качества с детства, мы не просто сможем от них освободиться и во взрослой жизни. Почему же так происходит? Причины могут быть разные, в  том числе и неверный подход педагога к изобразительной деятельности, который заключается в следующем:

- ребенку навязываются  определенные штампы и стереотипы (трава -  только зеленая, дом только такой формы);

- отрабатываются алгоритмы изобразительной деятельности (повторение образца);

- и еще одна причина – боязнь педагогов предоставить ребенку множество материалов для рисования.

Чаще всего детям предлагают карандаши, кисти и краски. Еще известный художник  В.А. Фаворский отмечал: «Когда ребенок обращается к искусству, ему дают обычно карандаши, краску и бумагу, это, несомненно, ошибка: необходимо дать ребенку всевозможные материалы. Пусть он рисует на бумаге, на стене, делает рисунок к занавескам в своей комнате, рисунок для своего платья, делает для себя костюм из газет». 

То, что близко и понятно ребенку, может помочь ему раскрепоститься, почувствовать уверенность в себе, побороть свою нерешительность. И любой новый материал, и каждый приобретенный навык – предмет гордости ребенка.

Даже тонирование листа для последующего на нем рисования можно превратить в увлекательную игру с детьми. Предложить смять бумагу, сделав из нее жесткий тампон, и, обмакивая его в краску одного или разных цветов, заполнить весь лист. Очень увлекает детей тонирование листа целлофаном. Наносить на него краску, а затем раскрашенный целлофан накладывают на лист, ладошкой разглаживают и снимают – фон готов и какой необычный!

Именно по этому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

Задача по развитию творческих способностей детей реализую через занятия кружка «Умелые Пальчики». В рамках кружковых занятий дети неограниченные в возможностях выразить в рисунках свои мысли, и чувства, переживания, настроение. Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования. Занятия превращаются в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.

Сегодня я вам предлагаю изготовить овечку нетрадиционным способом из необычных материалов, которые мы обычно используем на занятиях с детьми.