Конспект занятия по конструированию в старшей группе "Коробочка"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект занятия по конструированию в старшей группе

Цель : Изготовление поделки «коробочка» путём складывания из квадрата.

Задачи:

- Совершенствовать конструктивные умения и навыки создания из бумаги разных поделок без использования ножниц.

-Продолжать упражняться в складывании квадрата по диагонали.

- Закреплять умение следовать устным инструкциям педагога.

-Развитие пространственного мышления и интереса к конструктивной деятельности.

 -Воспитывать усидчивость и старание в работе.

Ход занятия

В начале занятия воспитатель ставит на стол перед детьми корзину с овощами и читает стихотворение Т. Шорыгина:

 Я корзину овощей

С огорода принесу.

Пили лук и сельдерей

Утром светлую росу.

Умывал их дождик тёплый,

 Солнце нежно согревало.

Наливалась соком свёкла

 - Становилась плотной, алой.

 И питал их день за днём

 Влажный рыхлый чернозём.

 Шаловливый ветерок,

Пролетая возле гряд,

Гладил каждый стебелёк

 И дарил им аромат.

 Мы корзину овощей

С огорода принесли.

Для салатов и борщей

 Пригодятся нам они!

Следует беседа с детьми о рассказанном в стихотворении:

- О чём говорится в стихотворении?

- Что растёт в огороде?

-Какие овощи знаете вы?

- Как называют созревшие овощи?

-В какое время года собирают урожай?

- Куда можно сложить собранные овощи?

 Воспитатель сообщает ребятам, что сегодня они будут делать коробочку из бумаги для хранения мелких вещей.

 Демонстрирует готовую поделку, задаёт вопросы о ней:

- Какую геометрическую фигуру она напоминает?

- Какой формы каждая сторона коробочки?

-Для чего она может пригодиться?

 Воспитатель демонстрирует способ складывания коробочки из листа бумаги.

 Проведение пальчиковой гимнастики:

 Что за скрип?

Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста.

 Если есть капуста?

Мы капусту рубим-рубим,

Мы капусту мнём-мнём,

 Мы капусту солим-солим

Мы капусту жмём-жмём.

 Воспитанникам предлагается самостоятельно сделать коробочку. Воспитатель руководит деятельностью детей (указания, пояснения, индивидуальная помощь, поясняет этапы складывания).

 Рефлексия

 Анализ и оценка деятельности детей воспитателем. Воспитатель благодарит детей за проделанную работу и старание, особо выделяет наиболее успешные работы. Предлагает взять с собой домой получившиеся корзиночки для игры или хранения каких-либо вещиц.