Выявление одарённых детей посредством проведения творческой мастерской «Модульная аппликация»
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Цель : развитие творческих способностей детей путём овладения модульной аппликацией. Задачи : • Различать геометрические формы, знать их названия (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник, ромб) ; • Знакомить с основными, дополнительными цветами и их оттенками, овладевая умением составлять гармоничные сочетания; • Знать величины и количество : большие, маленькие формы; одна форма больше (меньше) другой, одна, несколько, много форм; • Развивать композиционные умения : ритмично располагать одинаковые формы вряд или чередовать две или несколько форм; строить изображение в зависимости от формы листа на полосе, квадрате, прямоугольнике, круге; • Составлять изображение предмета из отдельных частей; располагать предметы в сюжетной аппликации; • развивать воображение, творческие способности детей; • развивать художественный вкус.

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ Работа с различными материалами, в различных нетрадиционных техниках расширяет возможности ребенка, развивает чувство цвета, гармонии, пространственное воображение, образное мышление, творческие способности. Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции.

Слайд 4

Особое место в развитии и личности ребенка занимает искусство, способное развивать чувство прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство природы.

Слайд 5

Занятия с детьми в творческой мастерской предполагают изучение модульной аппликации , художественного конструирования из бумаги. Большое внимание уделяется преобразованию в декоративные формы. Занятия создают необходимые условия для свободного самовыражения и художественного творчества ребенка и рассчитаны на обучение детей с 4 до 5 лет .

Слайд 6

В плане работы творческой мастерской использованы методические материалы, рекомендованные для кружков прикладного творчества . Дети пользуются ножницами, цветной бумагой и другими необходимыми заготовками, принесенными из дома. Своеобразие прикладного искусства позволяет применять на занятиях технику аппликации из цветной бумаги . В работе с бумагой можно использовать такую форму, как выполнение композиции с помощью шаблона.

Слайд 7

Интеграция Аппликация тесно связана с конструированием, с художественным, ручным трудом - это вид художественной деятельности, поскольку ребенок создает не просто полезные, а красивые, выразительные предметы, вещи. Аппликация тесно связана и с математикой, происходит закрепление геометрических фигур, размеров, количества и счета, ориентировка на листе бумаги. Аппликация связана с развитием речи, так как пополняется словарный запас детей, развивается связная речь. Связана с рисованием, лепкой - закрепляются цвета, формы, развивается воображение.

Слайд 8

Цветочек для мамы!

Слайд 9

Аппликация с использованием детских ладошек

Слайд 10

В процессе наблюдения работы творческой мастерской мы сделали вывод о том, что некоторые дети показывают более высокие результаты по сравнению с другими детьми группы. Исходя из этого возникла идея провести диагностику, в процессе которой удалось выявить более ярких детей в этой области . Было продиагностировано 18 детей из них выявлено 2 одаренных ребенка. Такие дети проявляют постоянный и устойчивый интерес к созидательной деятельности. Они самостоятельны, инициативны, обладают высоким уровнем творческого воображения , выполняют работу быстрее всех, качественно. Таких детей можно назвать одарёнными

Слайд 11

Вывод: В процессе творчества дети научились создавать вещи своими руками, познали загадки, радости и разочарования созидания – все это важные составляющие процессы обучения и развития. Творческий процесс научил детей исследовать, открывать и умело обращаться со своим миром. Результатом своей работы я считаю не только процесс развития дошкольника во всех видах аппликаций , но и сохранение навыков, которые помогут им в будущем совершенствовать их потенциальные возможности. Таким образом, на основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос интерес к аппликации. Дети стали творчески всматриваться в окружающий мир, использовать разные техники аппликации. Они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для воплощения. Аппликации детей стали интереснее, содержательнее, замысел богаче. Дети обрели уверенность в себе.