Бисероплетение
рабочая программа по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

                       Пояснительная записка.

Настоящая программа ориентирована на приобщение детей к

древнейшему виду декоративно-прикладного творчества, как бисерное

рукоделие Творческое воображение и безграничная фантазия заложены в

каждом ребенке. Для воплощения творческих идей бисер, как декоративный

материал, является очень привлекательным не только яркостью красок,

разнообразием форм и размеров, но и простотой выполнения самых

причудливых изделий.

Программа способствует формированию художественного восприятия

изделий из бисера. В процессе обучения не только накапливаются знания,

умения и навыки в области бисерного рукоделия, но и развиваются

творческие способности детей, вдохновляющие их на создание

своеобразных, оригинальных авторских работ. На занятиях дети выполняют

декоративные украшения, художественные работы для дизайна интерьера,

оригинальные сувениры и фигурки из бисера, что прививает практическое и

эстетическое видение назначения вещей.

Реализация программы способствует развитию эстетических чувств,

учит пониманию русской школы бисероплетения, основанной на древних

русских традициях.

Цели и задачи программы Цели:

Целями данной программы является знакомство детей с одним из видов народного творчества - бисероплетение, развитие художественного вкуса, развитие эстетических чувств, развитие мелкой моторики, развитие умственных способностей.

Главная цель программы:

побудить детей к творческому труду, развить творческие и умственные способности, развить мелкую моторику.

Задачи:

Воспитать:

-        художественно-эстетический вкус, чувство красоты, уважение к творческому наследию прошлого:

-        усидчивость, аккуратность, терпение, внимательность, старательность:

-        уважение к людям труда, заботливое, бережливое отношение к общественному достоянию народного искусства.

Обучить:

-        детей одним из доступных видов декоративно-прикладного творчества: бисероплетение.

-        пользоваться материалами и схемами;

-        правильно организовывать рабочее место:

-        соблюдать технику безопасности;

-        правилам контроля и самоконтроля.

Развить:

-        Эмоциональную отзывчивость детей на произведения декоративного искусства;

-        умение понимать и ценить произведения искусства, замечать прекрасное в окружающей нас жизни – то есть активизировать образное мышление;

-        навыки самостоятельной работы, интерес к самообразованию, самосовершенствованию, активизировать самостоятельный творческий поиск в решении художественных задач;

-        навыки совместной, коллективной работы;

-        мелкую моторику кистей рук, мышление, понимание.

Формы работы с детьми по обучению техники бисероплетения

•        Беседы;

•        Занятия на основе метода интеграции;        

•        Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц;

•        Выставки        в        мини-галерее        изделий        русского        декоративно-прикладного искусства;

•        Выставки детских работ

•        Сочинение сказок, рассказов, историй о своих работах;

•        Использование физминуток;

Индивидуальная работа с детьми на занятиях проводится, для того чтобы:

•        Выявить        примерный        уровень        развития        творческой        деятельности        детей, отношение ребенка к деятельности.

•        Определить        возможные        перспективные        работы        с        ребенком        (задачи, содержание, формы, методы).

•        Спланировать работу, направленную на развитие творческих способностей.

Индивидуальная        работа        ведется        систематически.        Анализируется выполнение задания, качество детской работы, отношение к деятельности.

Работа с родителями строиться на основе анкет по изучению художественных интересов детей. Используются разнообразные формы работы:

•        Родительские собрания;

•        Индивидуальные консультации;

•        Беседы;

•        Выпуск папок-раскладок по народному декоративно-прикладному искусству;

Принципы построения работы по бисероплетению:

1.        От простого к сложному: предусмотрен переход от простых занятий к сложным.

2.        Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление.

3.        Принцип индивидуализации обеспечивает вовлечение каждого ребенка в воспитательный процесс.

4.        Связь обучения с жизнью:

Занятия по бисероплетению могут способствовать ослаблению возбуждения слишком эмоционально расторможенных детей. Важно отметить, чем сильнее ребенок увлечен, тем больше он сосредотачивается.

Многие виды творчества способствуют повышению уровня развития зрительно – моторной координации. Если чрезмерно активный ребенок нуждается в обширном пространстве для разворачивания деятельности, если его внимание рассеянно и крайне неустойчиво, то в процессе занятий по бисероплетению, зона его активности сужается, уменьшается амплитуда движений. Крупные и неточные движения руками постепенно становятся более тонкими и точными.

        Планируемые результаты освоения программы.

По итогам годового обучения дети должны:

-        усвоить приемы бисероплетения,

-        читать схемы,

-        составлять композиции,

-        закрепить навыки счета, пространственную ориентировку.

- самостоятельную деятельность детей.

-развить        внимание,        память,        чувство        цвета,        моторику        пальцев, разговорную речь, усидчивость и терпение.

Итоги реализации программы предоставляются на открытых занятиях, творческой самореализации детей, их участия в творческой жизни учреждения, в выставках, конкурсах различного уровня.

Итог детской деятельности:

•        Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.

•        Тематические выставки.

Сроки реализации программы 1 год

Реализация программы осуществляется в соответствии с целями и задачами художественно-эстетического развития

 Календарный учебный график

Список литературы

1 . Литвинец Э. «Бусинка за бусинкой»

2. Божко А. «Бисер»

3. Котова И.Н., Котова А.С. «Гармония цветов»

4. Котова И.Н., Котова А.С. «Очарование цепочки»

5. Издательство «Внешсигма» «Бисероплетение для девочек» б.Лындина Ю. «Фигурки из бисера»

7. Нагибина М.И. «Плетение для детворы из ниток прутьев, коры». Бисер // Стиль. – 1994. - №1.

8. Веракса, Н. Е. Проектная деятельность дошкольников. пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

9. Изотова, М. А. Бисер. Модные украшения и поделки. Красивые вещи своими руками

/ М. А. Изотова. – Ростов н/Д: Рипол классик, 2007.

10. Комарова, Т. С. Коллективное творчество детей: для педагогов дошкольных учреждений, начальной школы, художественных студий и кружков / Т. С. Комарова, А. И. Савенков. – М.: Российское педагогическое агентство, 1998.

11. Ляукина, М. В. Бисер: Техника. Приемы. Изделия / М. В. Ляукина. – М.: АСТ-ПРЕСС- КНИГА, 2007.

12. Магина, А. Изделия из бисера / А. Магина. – М.: Эксмо-Пресс, 2002.О федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2010.

13. Петрова, З. Модели из бисера: повседневные и вечерние / З. Петрова, А. Петров. – М.: Эксмо, 2007.

14. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт.-сост.: Л. С. Киселева, Т. А. Данилина, Т. С. Лагода, М. Б. Зуйкова. – 3-е изд. пспр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005.