Возможности Инженерной книги
консультация по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

                  Возможности Инженерной книги

                                                    Выполнила  Воспитатель Нетеса Н. Н.

С марта месяца 2021 года в нашем ОУ организована инновационная площадка по внедрению парциальной образовательной программы «От Фребеля до робота: растим будущих инженеров». В рамках реализации данной программы на занятиях по конструированию дошкольники работают с Инженерной книгой. Инженерная Книга помогает воспитателю строить образовательный процесс. Она является для воспитателя своеобразным планом реализации темы, в ней содержатся пункты как по этапам технологии НОД программы, так и особенности программы, необходимые для реализации тем программы. Таким образом, Инженерная Книга воспитателя содержит:

1.Реализуемая тема

          2.Предполагаемый результат технического творчества (модель, конструкция)

3. Материалы, инструменты, необходимые для реализации темы

4. Новые понятия, слова, логическая цепочка по теме

5.Где будет реализовываться выбранная тема

6.Вопросы детям для стимулирования детской инициативы

7. Профессии, с которыми познакомятся дети по выбранной теме

8.Техника безопасности (по теме проекта и с используемыми материалами)

9.Схемы, карты, условные обозначения

10.Модель детской  Инженерной Книги

11.Дидактический материал, который будет использован в реализации темы (игры, стихи, загадки, мультфильмы и т д)

12.Сюжетные игры, в которых будет обыгрываться данная постройка (модель).

На рабочей странице Инженерной  Книги дошкольника отражается, в зависимости от сложности постройки и  темы занятия следующие компоненты:

1. Тема постройки
2. Цель
3. Техника безопасности
4. Выбор конструктора или материала
5. Инструменты (с помощью каких инструментов будет изготавливаться постройка – клей, ножницы, проволока, нитки, ключ гаечный или металлического конструктора)
6. Участники постройки (схематическое изображение количества детей, участвующих в постройке)
7. Схема или простейший чертеж, или рисунок постройки
8. Фотография постройки    

Заполняя ИК ребенок, прежде всего, постигает основы самоорганизации и планирования своей конструктивной деятельности.

Навыки планирования:

Анализируя будущую постройку, ребенок  планирует, из каких деталей будет создан объект, продумывает  модель, цвет, размер, предназначение своей постройки, графически фиксирует это в своей книге. На занятиях  мы моделируем и даже меняем постройки в зависимости от задачи. Планируем, какие они должны получиться в итоге. Воспитатель создает для детей  проблемные ситуации - чем  можно заменить недостающие детали для своей постройки, если их не хватает? Таким образом, в процессе планирования своей конструктивной деятельности, дети тренируют гибкость мышления, решают нестандартные ситуации, развивают творчество, фантазию. Очень удобно зарисовать лекало или необходимые детали для постройки в специальную графу, раскрасить ее в определенный цвет, а при самостоятельной конструктивной деятельности обратиться к своему плану и самостоятельно проконтролировать сам процесс.

Заполняя и продумывая все этапы, ИК ребенок учится планировать свою деятельность и предвидеть результат. У него появляется возможность увидеть ошибки и устранить их. Сделать заметки, полезные только для него. Инженерная Книга помогает  не только планировать свою конструктивно-инженерную деятельность, но и  закреплять правила поведения и техники безопасности. Освоив новые название профессий и их социальную роль в обществе, ребенок может самостоятельно примерить их на себя, вклеив определенную символику в ИК. Будь то инженер, механик или наладчик. При необходимости, поменять ее и попробовать себя в новой профессии, овладев новыми игровыми компетенциями.                                                                                                            

С другой стороны, ИК является мостиком между детской и взрослой деятельностью. Она представляет собой систематизированный накопленный опыт ребенка, переданный через самостоятельно начерченные схемы, выбранные рисунки, символы. Дошкольник  уже сможет самостоятельно подобрать необходимые детали, определить и закрепить новые понятия и технические термины, доступные его пониманию. В результате заполнения граф ИК книги, у ребенка со временем появляется аккуратность и четкость. Ребенок начинает понимать, что это очень важные качества, которые помогают быстрее и качественнее решить поставленные задачи. ИК является опорой и поддержкой юного инженера, когда он приступает к самостоятельной конструктивной  деятельности. Благодаря, полученному и проработанному опыту и тому, что к нему можно постоянно обратиться во время работы, вселяет в него уверенность и желание развивать свою самостоятельность. Велико значение Инженерной Книги для формирования у дошкольников умения работать с символьным материалом. Символьный этап позволяет решить следующие задачи:  

1. Знакомит с иным (графическим)  способом  представления информации

2. Развивает умения кодирования и декодирования информации

3. Концентрирует внимание

4. Развивает вариативное мышление, фантазию, творческие способности

5. Развивает различные анализаторы (двигательные, слуховые, зрительные)

6. Позволяет удерживать в памяти словесный материал

7. Облегчает и ускоряет процесс запоминания

8. Повышает наблюдательность

9.Помогает уяснить роль изображений для удержания в памяти словесного материала

10. Позволяет больше внимания уделять речи, а не припоминанию последовательности событий, что позволяет ребенку развивать навык самоконтроля за собственной речью.

Также следует отметить возможности  Инженерной Книги в закреплении умения детей ориентироваться на листе бумаги. Работая с карандашом, ребенок учится  ловкости и  точности движений руки, тем самым подготавливая руку к письму. Для правильного выполнения заданий ребенок должен внимательно слушать и слышать педагога, умение сосредотачиваться на том, что говорит взрослый – одно из самых важных для будущих школьников.

Таким образом, ИК является эффективным  инструментом, который помогает  сформировать у ребенка дошкольного возраста навык планирования своей конструктивный деятельности, осуществить анализ предстоящей работы, выбрать грамотно материал, проанализировать его свойства и соответствие его поставленным задачам, зарисовать необходимые детали или части конструктора или лекала, записать количество необходимого материала. Ее странички, хорошо продуманные педагогом, становятся для ребенка проводником в мир взрослого, немного таинственного и неизведанного, но посильного для его понимания благодаря доступности вариантов заданий Книги.