Инженерная книга "Нефтяная промышленность" Конкурс Икаренок
проект по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное учреждение №45 «Семицветик» города Южно-Сахалинск

ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА

«Нефтяная промышленность»

Авторы проекта: Инкина Виктория, 6 лет

Ким Никита, 6 лет

Руководитель проекта: воспитатель Лубрикова А.Г.

Содержание

1. 1. Визитка команды……………………………………………...….3

2. Идея и общее содержание проекта

2.1. История вопроса и способы решения проблемы………………..4

2.2. Описание процесса подготовки проекта…………………...……5

2.3. Описание структуры, состава, назначения и свойств каждого модуля проекта…………………………………………………………6

3. Технологическая часть проекта

3.1. Описание конструкций……………………………………………7

3.2. Программирование конструкций……………………………...…8

3.3. Проблемы в работе над конструкциями и пути их решения.…..9

4. Взаимодействие с предприятиями/социальными партнерами…...9

 5. Заключение………………………………………………………..10

6. Перспективы развития проекта……………………………….….10

7. Список литературы……………………………………………..…11

Приложение…………………………………………………………..12

Наша команда: «Регион Будущего»

Наш девиз: Мы команда высший класс!

                    Лего собираем в раз!

2. Идея и общее содержание.

2.1. История вопроса и способы решения проблемы.

Наш регион богат природным ископаемым – нефть. Нефть используется для получения не только топлива (бензин, керосин и т.д.). Она также служит источником сырья для бытовой химии, косметики и иной продукции. Нефть часто называют черным золотом, так как она обладает большой ценностью и является источником энергии.

         У многих из нас в семьях есть представитель нефтегазовой промышленности. Места по добычи нефти находятся на севере нашего острова, в связи с этим представители этой отрасли работают вахтами и соответственно дети по долгу могут не видеть папу или еще кого-либо из членов свой семьи. Поэтому было принято решение разобраться, как устроена нефтедобывающая установка и возможность ее работы с помощью дистанционного оборудования, чтоб наши близкие люди всегда были рядом.

        Цель работы: изучить принцип работы и сконструировать оборудование по добыче нефти с дистанционным оборудованием.

 Задачи:

• Обучающие: познакомить детей с профессиями: инженер, геолог-нефтяник, техник, геологоразведчик, лаборант сооружений, экоаналитик, бурильщик; расширять и систематизировать знания дошкольников об нефтедобывающих установках.

Развивающие: развивать инженерное мышление, внимание, память, пространственные представления; развивать творческих потенциал старших дошкольников посредством конструирования, способствовать обогащению и активизации конструктивного опыта детей.

Воспитательные: поощрять самостоятельность, инициативность, упорство при достижении цели, организованность, умение работать в паре.

2.2. Описание процесса подготовки проекта.

1. Теоретическое исследование: сбор информации «Мир профессий», «Полезные ископаемые», «Нефть и способы ее переработки», оборудование нефтедобывающих предприятий.

2. Просмотр мультфильма: «Энергия глубины или путешествие капельки нефти».

3. Просмотр научно-документальных фильмов: «Профессия бурильщик», «Черное золото», «Нефть и способы ее переработки».

4. Презентации: «Проект Сахалин», «Биохимик».

5. Дидактические игры: «Профессии», «Что сделано из нефти».

6. Организация выставки книг по теме.

7. Чтение энциклопедий: «Большая энциклопедия нефти и газа».

8. Организация занятий по конструированию.

9. Планирование конструкции нефтяной качалки.  

10. Зарисовка примерной конструкции (Приложение 1)

В ходе подготовительного этапа возникла идея сборки буровой установки.

9. Программирование конструкций (нефтяная качалка и бурильная установка).

2.3. Описание структуры, состава, назначения и свойств каждого модуля проекта.

Станок-качалка представляет собой привод штангового насоса, который находится на дне скважины. Это устройство по принципу действия очень похоже на ручной насос велосипеда, преобразующий возвратно-поступательные движения в поток воздуха. Нефтяной насос возвратно-поступательные движения от станка-качалки преобразует в поток жидкости, которая по насосно-компрессорным трубам поступает на поверхность.

Буровая установка. Добраться до нефти – непростая задача и человеку никак не обойтись без специализированной техники. Обычно для этих целей используется буровая установка.

Многие люди представляют себе бур в виде большого штопора, но на самом деле у него совсем другой вид. Бур имеет вид длинного зазубренного штыря, скребущего землю и твёрдые породы при работе. Благодаря этому конструкторскому решению, бур способен погружаться на большие глубины, и сокращается опасность того, что он застрянет.

3. Технологическая часть проекта.

3.1. Описание конструкций.

Для постройки нефтяной качалки мы использовали конструктор базовый набор LEGO Education WeDo 2.0., а также воспользовались некоторыми деталями из базового набора LEGO Education WeDo.  Для конструкции нам понадобились: смартхаб, мотор, кирпичи с разным количеством шипов, балки с шипами, пластины, оси, ремень, шкиф, колесо, соединительные элементы. (Приложение 2)

Конструкция нашей качалки напоминает устройство, предназначенное для добычи нефти из недр Земли. Как и у настоящей нефтяной качалки у нашей конструкции построено устойчивое основание - рама, которая состоит из кирпичиков и балок. Из балок с шипами была сооружена стойка, на которую прикрепили ось с «головой» и противовес (колесо). Наше механическое устройство качалка имеет свое «сердце», без которого не могла бы совершать движения – это мотор. Мотор подключен к смартхабу. Конструкцию нефтяной качалки приводит в движение программа.

Для буровой установки использовали конструктор базовый набор LEGO Education WeDo 2.0., а также воспользовались балками из базового набора LEGO Education WeDo.  Для конструкции нам понадобились: смартхаб, мотор, кирпичи с разным количеством шипов, балки с шипами, пластины, червячное колесо, ступица, бабина, соединительные элементы, нитка. (Приложение 3) 

Как и настоящая буровая установка, наша конструкция имеет высокое основание, построенное из балок. В действие механизм приводит мотор, на котором располагается бабина с ниткой.

3.2. Программирование конструкций.

При программировании нефтяной качалки для начала мы уменьшили мощность мотора до 4. Далее выставили вращение мотора против часов стрелки, далее установили программу движение мотора на ноль (это останавливало мотор на мгновенье) и далее вращение мотора по часовой стрелки. Таким образом качалка делала движения вверх и вниз. И выставили повтор цикла 5 раз.

При программировании буровой установки нам нужны были поступательные движения вверх и вниз, так же вставал вопрос о вращении бура, но решения пока не нашли при конструировании. Так же было принято решение уменьшить мощность до 4. И далее выставили движение мотора против часовой стрелке и обратно, и стоп мотор. Выставили цикличность 4 раза. Это позволило опуститься в место для бурения.

3.3. Проблемы в работе над конструкциями и пути их решения.

При конструкция нефтяной качалки возникли следующие проблемы:

• мотор находился низко, из-за этого было высокое натяжение ремня, для устранения этой проблемы дети решили, выложить из кирпичиков место для мотора.
• «голова» нефтяной качалки слишком быстро поднималась и опускалась. Было решено уменьшить мощность мотора до четырех.

При конструировании буровой установки возникли проблемы, как сделать так, чтоб бур двигался не только вверх и вниз, но и еще и крутился вокруг своей оси. Для ребят, этот вопрос остался открытым.

4. Взаимодействие с предприятиями/социальными партнерами.
        В ходе нашей исследовательской деятельности нас посетил работник организации «Сахалин -Энерджи».  На встречи мы провели виртуальную экскурсию на проект «Сахалин 1» где узнали об открытии и разработке месторождений в Сахалинской области. Мы узнали, что нефть не прозрачная, жидкая, имеет запах.  В нашей группе была оформлена выставка «Нефть вокруг нас» (предметы из нефти). Для того, чтобы больше узнать о профессиях машинист (оператор), электромонтёр, бурильщик, биохимик нам необходима была литература. Мы решили обратиться к нашим социальным партнерам, сотрудникам детской библиотеки. Нас посетил библиотекарь, которая рассказала о важности этих профессий в нашем городе и районе (Приложение 4). Показала энциклопедии, в которых имеется подробная и необходимая информация. И с их помощью мы оформили выставку книг. (Приложение 5)

5. Заключение.

        В результате работы над проектом мы совершили виртуальное путешествие на предприятие по добыче нефти, узнали о людях разных профессий нефтяной промышленности.  Попробовали себя в роли инженеров- конструкторов. Создали и запрограммировали модель нефтяной качалки и буровой установки на дистанционном управлении, и очень надеемся, что в будущем создадут такое оборудование для нефтяной промышленности, чтоб наши близкие оставались рядом с нами.

6. Перспективы развития проекта.

        В нефтяная промышленности очень много разного и интересного оборудования, у нас с ребятами в планах сконструировать резервуар для сборки и хранения нефти, транспортировочное оборудование. А также целый нефтеперерабатывающий завод.

7. Список литературы.

1. Руководство для учителя LEGO Education WeDo 2.0.

2. Презентация «Биохимик»

 http://900igr.net/prezentacija/obschestvoznanie/professii-svjazannye-skhimiej-61840/biokhimik-10.html

3. Видеоролик «Нефть и способы ее переработки»

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=12432657113847346411&from=tabb ar&parent-reqid=1587751223773171-87246464613873636200121-productionapp-host-man-web-yp-144&text=добыча+и+переработка+нефти

4. Мультфильм «Энергия глубины или путешествие капельки нефти» https://www.youtube.com/watch?v=j-3ATH5UKb4

 5. Презентации на тему «Нефтяной промышленности»

Приложение 1

Рис. 1. Буровая установка

Рис. 2. Нефтяная качалка

Приложение 2

Сборка нефтяной качалки

Приложение 3

Сборка буровой установки

Приложение 4

Встреча с библиотекарем

Приложение 5

Организация выставки книг