Конспект занятия по конструированию на тему "Космос" в подготовительной группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект НОД по конструированию в подготовительной к школе группе «Космос»

Воспитатель: Власова Татьяна

Цель: создание условий для совершенствования конструктивных навыков детей в создании фантазийных образов.

Задачи:

образовательные:

- совершенствовать конструктивные навыки детей при создании коллективной композиции «Заселение необитаемой планеты»;

- расширять представления детей о космосе;

развивающие:

- развивать творческое воображение, пространственное мышление, чувство формы, способности к композиции;

- содействовать формированию опыта в организации деятельности;

воспитательные:

- вызвать уважение к труду людей космических профессий.

Оборудование: демонстрационный материал по теме «Космос», макет необитаемой планеты.

Раздаточный материал: природный, бытовой, художественный; ножницы, клей, салфетки, скотч, изолента.

Ход

I. Организационно-мотивационный момент

Воспитатель: Дружно за руки возьмитесь, в круг скорее становитесь.

Дети становятся в круг.

Воспитатель: Давайте подарим друг другу свои улыбки, но не простые,

а «космические» и пожмем руки.

Дети дарят улыбки и присаживаются на стульчики.

Воспитатель: Какой праздник отмечает весь мир12 апреля?

Дети: День космонавтики.

Воспитатель: Да действительно, 12 апреля 1961 года, 59 лет назад

человек впервые в мире полетел в космос. Кто был первым космонавтом?

Дети: Ю. А. Гагарин.

Воспитатель: Давайте вспомним, что такое космос?

Дети: Это огромное пространство, которое окружает нашу Землю, в нем есть звезды и разные планеты.

Воспитатель: Сегодня мы совершим удивительное путешествие в мир космоса. Вспомните, на чем люди могут полететь в космос?

Дети: На ракете.

Воспитатель: Сначала предлагаю размяться.

Физминутка.

На луне жил звездочёт —

Он планетам вёл учёт:

Меркурий — раз,

Венера-два,

Три — земля, четыре - Марс,

Пять — Юпитер, шесть — Сатурн,

Семь — Уран, восемь - Нептун,

Девять — дальше всех — Плутон

Кто не видит — выйди вон! («Смотрят» в телескоп)

(Показывать в небо рукой)

(Описать круг руками)

(Хлопок)

(Присесть)

(Наклон вправо-влево)

(Наклон вперёд, прогнуться назад) (Прыжок)

(Развести руки в стороны)

Воспитатель: Ну что, к полёту готовы?

Дети: да.

Воспитатель: Пристегните ремни, наш полет начинается (звучит космическая музыка). Три…два…один…пуск!

Наш корабль приближается к неизвестной удивительной планете (появление картины планеты). Как вы думаете, что может быть необычного на этой планете?

Дети: Эта планета необитаема.

II. Основная часть

Воспитатель: Нам предстоит ее освоить, сделать обитаемой. А в этом нам помогут архитекторы, конструкторы, инженеры.

Воспитатель: Наденьте головные уборы предложенных космических профессий по желанию и пройдите в мастерские.

Дети садятся по подгруппам

Воспитатель: Подумайте и ответьте, что вы будете создавать в этой мастерской.

Дети: Мы - конструкторы и будем создавать космические корабли. Мы – архитекторы, будем создавать космические жилища. А мы - инженеры и будем создавать жителей роботов нашего космического города.

Воспитатель: Все необходимые детали для создания ваших изобретений есть в ваших мастерских. Вы все определились, как будут выглядеть ваши изобретения? Теперь приступайте к работе.

Самостоятельная работа детей. Помощь при затруднении.

Воспитатель: Дети, заканчиваем и размещаем свои работы на макете «Необитаемой планеты».

III. Подведение итога работы

Воспитатель: Дети, посмотрите, что же случилось с нашей планетой?

Дети: Планета стала обитаемой. На ней появились строения, космический транспорт и космические жители.

Воспитатель: Как назовем планету?

Дети: Назовем ее РАДУГА

Воспитатель: Дети, вы хорошо постарались, проявили творческую фантазию, умение. Я думаю, что впереди вас ждет много новых открытий. А некоторые из вас, возможно, станут космонавтами.

Рефлексия

Воспитатель: Что понравилось вам в нашем космическом путешествии? Испытывали ли вы трудности в работе? Как вы их преодолели? Довольны ли вы результатом? (индивидуальное обращение к детям)

Ответы детей.