Конспект НОД в подготовительной к школе группе «В мире доброты».(Художественно - эстетическое развитие)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

№

Структурный компонент

Реализуемая цель

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

Организационный этап. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность.

Эмоционально включает детей в действие

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро! –

- Доброе утро! –

Солнцу и птицам!

- Доброе утро! -

Улыбчивым лицам

И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро

Длится до вечера.  (Н.Красильников)

Ребята, посмотрите друг на друга и подарите друг другу свои улыбки. А теперь посмотрите на меня, я вам тоже подарю свою улыбку. Сегодня мы окунёмся в мир доброты. Садитесь.

Концентрируют внимание, проявляют интерес

2.

Мотивация к деятельности.

Формировать представление детей о доброте. Воспитывать стремление совершать добрые поступки, формировать умение дружеского взаимодействия  между детьми.

-Ребята, а что такое «доброта»?

-Конечно, вы все правы. Доброта - это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству. Доброта - это солнце. Добрый человек любит, природу и сохраняет её. А любовью и помощью  согревают как солнце.

В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко, добро. Добро-тебе , добро- от тебя. Как это верно. Подумайте и скажите, о ком или о чём можно сказать «добрый»?

Добрый человек», а «добрый», значит он ещё какой?

Как вы думаете, потрогать доброту можно? Есть ли у неё запах, вкус? Быть может её нетрудно увидеть? А в чём её можно увидеть?

Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки?

Дети: (вечер, путь, человек, поступок).

Дети: (внимательный, отзывчивый, заботливый, щедрый). 

Дети: (в поступках, в делах, в действиях человека).

(ответы детей)

2.

Основной этап

Воспитывать в сознании ребенка и формировать в характере доброту, милосердие, отзывчивость, дружелюбие, заботу о старших.

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание рассказа, правильно понимать нравственный смысл рассказа, мотивированно оценивать поступки героя.

Что же есть милосердие?

Это то, когда что-то делают для другого человека, чем-то делятся, в чем-то помогают тому, кто в этом нуждается.

- Вы любите получать подарки?

- Что вы чувствуете, когда вам дарят подарок?

- Человека, который вам дарит подарок, можно назвать добрым?

Ваши родители, папы и мамы делают для вас только добрые дела. Утром спешат на работу. Каждый день по-своему тяжелый, трудный, ведь работа - это тяжелый труд и домой мама приходит с работы уставшая. Часто у неё болит голова ей нужно отдохнуть, побыть в тишине.

- Какие добрые дела вы можете сделать, пока отдыхает мама?

Давайте вспомним и вместе с вами расскажем стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине».

- Ребята, посмотрите на эту картинку, о чем можно сказать?

-  Чем занимаются дети...?

А сейчас я прочту вам рассказ, и чтобы вы поняли, о чем он, вам нужно внимательно слушать. (пауза)

Рассказ называется «Три рубля на киндер - сюрприз» 

(Воспитатель читает рассказ).

- Почему Олежка горько заплакал?

- Можно ли Олежку назвать добрым мальчиком?

Если вы видите, что кто-то нуждается в вашей помощи, не проходите мимо!

Ответы детей

Внимательно слушают рассказ, пересказывают содержание.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Физминутка. 

Отвлечь детей, дать им отдых.

Я у мамы сын один,

Нет у мамы дочки.

Как бы маме мне помочь

Постирать платочки.

Мыло пенится в корыте,

Я стираю, посмотрите.

Слушают воспитателя, выполняют действия за ним, повторяют слова за воспитателем.

Познакомить детей со способом выполнения аппликации.

      Развивать навыки коллективного творчества.

- Ребята, вы хотите сделать доброе дело?

У нас в районе есть дом, где живут бабушки и дедушки. Одни одинокие, у них нет родных, других - бросили их близкие, и они все вместе живут в одном большом доме, доме престарелых. Об этих людях заботится государство, но они нуждаются в помощи, им редко дарят подарки.

- Ребята, сейчас мы вместе сделаем подарки дедушкам и бабушкам, которые наполнят их сердца радостью.

- Я вам расскажу покажу, как выполнить аппликацию «Цветок на ладоне» . Беру цветную бумагу, прикладываю к ней свою ладонь, обвожу карандашом. Теперь вырезаю ладонь ножницами. Потом вырезаю из цветной бумаги заранее нарисованные полоски (нам нужно 5-7 полосок), вырезаю полоски, складываю их пополам, склеиваю между собой, и так у меня получаются лепестки цветка, и кружочки для серединки цветка. Приклеиваю серединку к цветку, затем приклеиваю клеем  лепестки на ладонь ,а в серединку цветка приклеиваю кружочек. После того, как у нас все готово, приклеиваем нашу руку на листок.

А сейчас ребята приступаем к изготовлению поделок.

(Воспитатель  предлагает свою помощь в ходе работы)

-Какие красивые работы у вас получились, вы очень постарались и сделали доброе дело. Наши работы обязательно порадуют бабушек и дедушек.

Ребята, я вас хочу поблагодарить за участие в нашей встрече, старайтесь в вашей жизни делать больше добрых дел!

Слушают воспитателя

Внимательно слушают воспитателя, наблюдают за изготовлением работы воспитателем.

Задают интересующие вопросы.

Приступают к самостоятельной работе.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги о проделанной работе.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о чём сегодня мы говорили на занятии?

Какие вежливые слова вы запомнили?

Ребята я с вами полностью согласна, добро в нашей жизни необходимо, для здоровья, для дружбы. Конечно, бывает нелегко совершать добрые поступки, но настраивать надо себя на добро и по доброму относиться к  окружающим   и они ответят тебе тем же. Без хороших и добрых друзей нам не прожить. Добрые слова не лень говорить нам целый день. Никогда не забывайте про вежливые слова, умейте их использовать в разных ситуациях.

Наше занятие подошло к концу.

Отвечают на вопросы воспитателя, рассматривают свои работы, и работы товарищей.