Консультации для родителей по ЛЕГО
консультация по конструированию, ручному труду

Как хранить LEGO в доме с маленьким ребенком.

Смирнова Наталия Евгеньевна,

воспитатель МКДОУ  детский сад №1 «Сказка» .

Как хранить лего?

Сортировать надо по форме, но не по цвету. Очень трудно найти нужную деталь, если смешаны детали разного размера. А если они еще и «сливаются в глазах«, так как одного цвета — задача усложняется в разы.

Итак, теперь расскажу (или скорее покажу) как мы рассортировали наш лего.

Некоторые        советы        о        хранении        лего        в        книгах        лего-идей.

• продуктовом магазине, можно купить много мелких(и крупных) пластмассовых баночек.

Теперь осталось все разложить по ним. Кстати, разложив однажды, поиграв,

можно подумать: «а удобно ли все разложено для игры и конструирования?»

Может быть стоит изменить что-то. Менять раскладку, ориентируясь на ваши потребности и потребности ребенка можно и нужно! Поэтому не стоит бояться ошибиться — разложили, поиграли, подумали, чего не хватает и исправили.

      Вот что получилось у нас:

Коробочка с пластинами. Все пластиночки, размер которых больше 4 (имею виду, больше 4 «пупырышек«). Те, что меньше хранятся в мелких деталях с фарами и рулями.

Коробочка с толстыми деталями — кубиками. Все толстые детали, начиная от 4, но исключая палочки.

Коробочка с вышеупомянутыми «палочками«, начиная с размера 3.

Коробочка с «единичками«, «двоечками» и «троечками«.

Коробочка с мелкими деталями, начиная от фар и решеток, заканчивая кепками и рюкзаками для человечков.

Коробочка с колесами и осями для них.

Коробочка с дверьми и окнами.

Коробочка со скошенными углами.

Коробочками с необычными деталями. Вообще в лего много «необычных деталей«, так что если например раскладывать каждый тип в свою коробочку, просто запутаешься в коробочках. Мне кажется у нас количество коробок уже достигло предельной величины. В эту же коробку мы кладем детали от цистерны, крючки для крана и так далее.

Вот такой вот нехитрый способ.

Консультация для родителей «Значение LEGO-конструирования в развитии детей дошкольного возраста»

Смирнова Наталия Евгеньевна, воспитатель МКДОУ  

детский сад №1 «Сказка»

Современные        дети        живут        в

эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой

жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике.

Благодаря        разработкам

компании LEGO на современном этапе появилась возможность уже в дошкольном

возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов.

От рождения детям присуще стремление исследовать окружающий их мир. Известно, что дети лучше всего учатся в игре. В процессе игры создаются

условия, позволяющие ребенку самостоятельно строить систему взаимоотношений со сверстниками и с взрослыми.

• детском саду такой способ обучения традиционно является одним из основных.

• настоящее время в нашем дошкольном учреждении широко применяется

учебные пособия «LEGO». «LEGO» (в переводе с датского) – означает увлекательная среда. Наборы «LEGO» имеют детали различных форм и размеров, что позволяет с легкостью их дифференцировать и создавать тематические

композиции, развивать зрительное        восприятие.        С        помощью        игры

• конструктором «LEGO» дети не только учатся, но и расслабляются. Использование пособий «LEGO» - это новый тип обучения с чрезвычайно

эффективными социализирующими методами воздействия: как правило, дети работают в группе (обсуждается и учитывается мнение каждого ребенка).

Как известно, применение «LEGO» способствует:

1. Развитию у детей сенсорных представлений, поскольку используются детали разной формы, окрашенные в основные цвета;

2. Развитию и совершенствованию высших психических функций (памяти, внимания, мышления, делается упор на развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщение);

3. Тренировки пальцев кистей рук, что очень важно для развития мелкой моторики и в дальнейшем поможет подготовить руку ребенка к письму;

4. Сплочению детского коллектива, формированию чувства симпатии друг к другу, т. к. дети учатся совместно решать задачи, распределять роли, объяснять друг другу важность данного конструктивного решения.

5. Конструктивная деятельность очень тесно связана с развитием речи, т. к. (вначале с ребенком проговаривается, что он хочет построить, из каких деталей, почему, какое количество, размеры и т. д., что в дальнейшем помогает ребенку самому определять конечный результат работы.)

В LEGO - конструировании предусматривается участие родителей, которые способны повлиять на развитие способностей детей и выявление их талантов.

LEGO – это уникальный конструктор, из деталей которого можно построить как обыкновенную башню, высота которой будет отмечена в книге рекордов Гиннеса, так и робота, способного производить замеры освещённости и температуры окружающего пространства или сортировать предметы по корзинам.

Итак, LEGO-   конструирование и   робототехника   позволяют   внедрять

информационные технологии в образовательный процесс дошкольного учреждения, помогают дошкольникам овладевать элементами компьютерной грамотности, умениями и навыками работы с современными техническими средствами.

Развитие способностей к конструированию активизирует мыслительные процессы ребёнка, рождает интерес к творческому решению поставленных задач, изобретательности и самостоятельности, инициативности, стремление к поиску нового и оригинального, а значит, способствует развитию одарённости.