Мастер-класс.
материал по конструированию, ручному труду на тему

 Мастер-класс «Домик для собачки». 

Цель: дать общее представление  о конструкторе Lego, как о средстве развития ребенка в игре.

Задачи:

• Ознакомить с конструктором ЛЕГО.

• Обучить способам конструирования.

Материалы: наборы конструктора Лего .

                                                                                   Ход:

Россия нуждается в инженерах, а не в юристах.

Инженеры, специалисты - компьютерщики,

биологи, физики, химики, - люди, которые

должны сформировать инновационную среду…

Д. А. Медведев.

XXI век – это век новейших компьютерных разработок и цифрового оборудования. Огромное разнообразие технических средств даёт воспитателю возможность сделать познание окружающего мира увлекательным для ребёнка любого возраста. Одной из таких новинок является набор LEGO Дупло, включающий в себя конструкторы, специально созданные для детей младшего возраста.

Конструкторы Лего на сегодняшний день незаменимые материалы для занятий в дошкольных учреждениях. Лего - это конструктор всех возрастных категорий. Дети очень любят играть им в свободной деятельности.  Этот конструктор побуждает работать и голову, и руки. Я покажу вам сегодня одну из наших игр.
Цель: Учить детей индивидуальному и совместному конструированию.
Программное содержание:

 - закрепить представление о строительных деталях, их свойствах; определять назначение частей предметов, их пространственное расположение; выбирать правильную последовательность действий; 
- сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности; желание экспериментировать, творить, изобретать;
- развивать внимание, способность сосредоточиться, память, логическое мышление; мелкие мышцы кистей рук (моторику);
- воспитывать бережное отношение к животным, уважение к своему и чужому труду.
Оборудование:
1. Картинки и игрушки разных пород собак; изображения конуры.
2. Корзины с деталями LEGO;
3. Готовая постройка конуры для собаки;
Предварительная подготовка:
1. Просмотр мультфильмов, презентаций о собаках, особенностях их жизни;
2. Чтение литературы, рассматривание иллюстраций о собаках.

1. Вводная часть.
Воспитатель:
- Ребята. Скажите пожалуйста, у вас есть друзья? (да)
- А что такое дружба?
- Конечное, без друзей наша жизнь была бы скучной и не интересной, нам не с кем было бы играть, делиться игрушками, рассказывать секреты, придумывать разные интересные истории. Послушайте стихотворение «Про дружбу»:
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
- Ребята, а ведь мы можем дружить не только с ребятами из детского сада. С кем ещё мы можем дружить? Кого ещё называют другом человека? (ответы детей)
Воспитатель:
- Правильно. Собака – это самый преданный друг человека. Она никогда не подведёт и не предаст. Она охраняет жилище человека.
Воспитатель:
- Посмотрите на картинки собак. Они все такие разные. А какие породы собак вы знаете? (такса, пудель, дворняжка, овчарка)
Воспитатель:

- Ребята , а ведь и в нашей группе есть игрушки собак. Давайте представим , что они живые и прогуляемся с ними.                                                                       Воспитатель

Только наши любимцы загрустили. Как вы думаете, что случилось (предположения детей: проголодались, устали).
- А что случилось вы узнаете, если отгадаете загадку: 
Во дворе поставлен дом – 
На цепи хозяин в нём. (собачья будка, конура)
Педагог:
- Вот что случилось, у них оказывается нет дома. А как называется место, где живут собаки? (конура)
2. Основная часть.
Педагог:
- Я думаю, что мы сможем помочь нашим верным друзьям. Мы смастерим им вот такую конуру. А построим мы её из ЛЕГО-конструктора. Давайте рассмотрим домик собачки. Из каких основных частей он состоит? (основание, сама конура, крыша).
Педагог:
- Какая форма у основания домика? (прямоугольная)
Педагог:
- Посмотрите, на какую фигуру похож сам домик? (на квадрат)
Педагог:
- На какую фигуру похожа крыша? (на треугольник)
Педагог:
- Что ещё нужно обязательно сделать, чтобы собачка могла попасть в свой уютный дом? (вход)
А сейчас, перед началом работы, мы погреем наши ручки.
Практическая часть.
Воспитатель:
- А теперь приступим к работе. Дети совместно с воспитателем строят дом для собаки-конуру.

Восп:
- Те, кто собрал конуру для своего щенка, может помочь остальным. Или выложить коврик перед конурой из дополнительных деталей ЛЕГО-конструктора.
4. Заключительная часть.
Восп:- Все ребята завершили постройку домика для своего четвероногого друга. Приступаем к заселению наших любимцев. (дети рассаживают своих собак возле их конуры)
Посмотрите, какие замечательные домики для наших друзей у нас получились. Тебе чей домик больше понравился. Почему? А тебе чей? Почему?
А кто помнит, как называется домик для собаки? (конура). 
Какой материал мы использовали для постройки? (ЛЕГО-конструктор)