Творческий проект по конструированию
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Творческий проект в рамках тематики: «Все профессии нужны, все профессии важны…» « IRON ПЛАСТЫРЬ» Пгт . Излучинск МБОУ " Излучинская ОНШ» Педагог: Киселева Кристина Юрьевна Участники: Минигулов Марсель Камалов Данил

Слайд 2

Мы живем в Нижневартовском районе, где располагается Самотлорское нефтяное месторождение ( Самотлор ) — крупнейшее в России и одно из крупнейших в мире месторождений нефти. В 2015 году Самотлор праздновал свое 50-тие. Всем этим и мотивировался выбор профессии, в осуществлении творческого проекта.

Слайд 3

«Из истории Самотлорского месторождения»: 29 мая 1965 года первая разведочная скважина Р-1 на Самотлоре , которую пробурила бригада Григория Ивановича Норкина , дала нефть. Всего за годы эксплуатации месторождения на нём было пробурено 16 700 скважин, добыто более 2,3 млрд тонн нефти (см. №2).

Слайд 4

В фестивале приняли участие все дошкольные учреждения поселения Излучинска, а также наш социальный партнер МБУ ДО " РЦТДиМ "Спектр" К реализации нашего проекта был долгий путь. 11 декабря 2015 года состоялся первый районный этап: «Фестиваль детского конструирования и творчества «Покорителям Самотлора посвящается!»

Слайд 5

Профессия «Нефтяник» О профессии : Следы нефтяных промыслов, обнаруженные в Ираке, насчитывают более 4000 лет. А значит, тогда уже были нефтяники. Нефтяники добывают необходимый для народа ресурс, приносит огромную пользу своим согражданам. Люди этой профессии должны иметь склонность к техническим наукам, хорошее физическое состояние и быть внимательными. Нефтяник должен следить за показанием приборов, вовремя реагировать на изменение давления, владеть электроинструментом и обладать множеством других навыков Благодаря современным изобретениям, разработкам инженеров, конструкторов, техников, значительно меняется изменился образ нефтяника и его труд (см. №3).

Слайд 6

«Нефтяники Самотлора : «Из прошлого в будущее…»

Слайд 7

Риск возникновения пожара является одной из самых опасных составляющих работы нефтяников, поэтому направление разработок эффективных и экономически рациональных мер предотвращения подобных случаев, является актуальнейшим вопросом. В центре внимания противопожарных мероприятий находятся прежде всего: б езопасность людей и защита окружающей среды (см. №1).

Слайд 8

Цель: развивать научно-технический и творческий потенциал личности дошкольника через создание инженерно-технической модели « IRON ПЛАСТЫРЬ» - электронной подземной плиты, реагирующей на возгорание (взрыв) в процессе бурения или добычи нефти , используя конструктор LEGO . Задачи: мотивировать детей к реализации полученных знаний путем создания модели реального объекта; развивать конструкторские, инженерные и вычислительные навыки, формировать умение самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования модели; развивать мелкую моторику; воспитывать интерес к технике, конструированию.

Слайд 9

Проблемная ситуация : При возгорании на местах бурения или добычи нефти нужно учитывать следующие факторы (см. №1) : высокая температура (людям не подойти, нужна специализированная техника); выброс нефтепродуктов под давлением из недр и невозможность потушить пожар; распространение пожара, сплошное выгорание; токсичность; задымление; затруднение при эвакуационных работах Актуальность: на сегодняшний момент для тушения таких очагов возгорания не существует оптимального решения. Мы постарались в своем проекте представить один из вариантов для дальнейших разработок.

Слайд 10

Блок-схема « Iron пластырь» Установка электронной плиты « Iron пластырь» до процесса бурения скважины 1 2 3

Слайд 11

Структура « IRON ПЛАСТЫРЬ»: структура представляет собой - «пластину» с двумя датчиками, реагирующими на изменения (повышение) температуры, уровня давление газа и датчик активации движения; - механизм, приводящий в движение пластину (возможно дистанционное управление). Для тушения пожаров на месторождениях применялись «мирные» атомные взрывы, что несомненно свидетельствует о больших сложностях и рисках при возгорании (см. №4). Основная сложность – нефть и газ продолжает под давлением выбрасываться из скважины « IRON ПЛАСТЫРЬ» дает возможность «перекрыть» поток нефтепродуктов, купировать пожар и возобновить работу. Состав: сплав металлов, не поддающийся горению и плавлению, достаточно крепкий для того, чтобы выдержать большие температуру и давление. О собенности и преимущества:

Слайд 12

Алгоритм работы « Iron пластырь»

Слайд 13

Этапы реализации проекта « IRON ПЛАСТЫРЬ»: Изучение стратиграфии местности : Залегание слоев почвы: дерн, песок, глина, каменистые породы, подземные воды, залежи нефти Этап реконструкции почвы , изучение слоев, «обнаружение» места установки « Iron пластырь»

Слайд 14

Сборка конструкции «Бурильная установка» Изучение работающей модели , схемы буровой установки: выделение элементов вышка, бур, бурильная колонна, платформа. Сбор деталей конструкции: 1). Платформа 2). Бур

Слайд 15

Сборка конструкции «Бурильная установка» Сбор деталей конструкции: 3). Бурильная колонна, вышка

Слайд 16

Сборка конструкции «Бурильная установка» Монтаж деталей конструкции:

Слайд 17

Монтаж готовых конструкций: « Iron пластырь», бурильная установка При возгорании датчики « IRON ПЛАСТЫРЬ» активизируют механизм и плита перекрывает скважину - потоки нефтепродуктов, выбрасываемых на поверхность земли из недр.

Слайд 18

Список использованной литературы и источников: 1). Анализ рисков пожара [Электронный ресурс], - http://dizelservis76.ru/zhitelyam/article/spso.html - анализ пожаров 2). Библиотечно-информационная система г. Нижневартовска/ 50 лет Самотлору [Электронный ресурс], - http://mubis.ru/novosti/novosti-goroda/2403-50-let-samotloru.html 3). Википедия . Свободная энциклопедия/ Нефтепромысловое дело [Электронный ресурс], - https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B5%D1%84%D1%82%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BC%D1%8B%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE 4). Википедия . Свободная энциклопедия/ Факел. Ядерный взрыв [Электронный ресурс], - https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D0%BB_(%D1%8F%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B7%D1%80%D1%8B%D0%B2)