Конспект психологического занятия с использованием песочной арт-терапии «Путешествие в страну песков»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с «Салгал» с. Барлык Барун-Хемчикского кожууна

Конспект психологического занятия с использованием песочной арт-терапии «Путешествие в страну песков»

                                                        Выполнила: Кужугет

 Марта Алдын-ооловна

Конспект психологического занятия с использованием песочной арт-терапии «Путешествие в страну песков»

Цель:   Коррекция и развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения в поведении, в межличностном общении.

Задачи:

 1. Создавать у детей положительный эмоциональный настрой с помощью применения методов светопесочной терапии, учить их передавать разные эмоциональные состояния в имитационно-образных играх;

 2. стабилизация эмоционального фона воспитанников с помощью песочной техники;

 3. обогащение тактильного опыта у воспитанников;

 4. формирование навыка экспериментирования с песком;

 5. Использование метода музыкотерапии для снятия физического и эмоционального напряжения, формирование устойчивого бодрого настроения и здорового эмоционального возбуждения;

 6. Отражать в речи свои ощущения, свое настроение, называть свойства и признаки песка (мягкий, рассыпчатый, лёгкий, сухой, снега (холодный, мокрый, белый);

 7. Совершенствовать навыки коммуникативного общения, поддерживать интерес детей к сотрудничеству;

 8. Способствовать развитию воображения и творческих способностей;

 9. Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на проблемные ситуации, желание прийти на помощь;

 10. Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

Материал:

 Искуственный снег (сода+пена для бритья, тазики с водой, салфетки, Светопесочный стол, маленькие фигурки, деревья, цветы, бусинки, диск с записью спокойной музыки, Арка с разноцветными ленточками «Сухой душ», пиктограммы «Эмоции».

Ход занятия:

 Под спокойную музыку дети заходят в зал. Детей встречает Песочная Фея (педагог-психолог) .

 - Здравствуйте, ребята! Предлагаю вам отправиться в сказочную страну вместе со мной. Я – Песочная Фея! Раскрою вам один секрет. В моей стране произошла беда! На страну налетела Песочная буря. Она уничтожила все в песочной стране и все жители разлетелись. И стала песочная страна темной и безжизненной. Добрые мои друзья, готовы ли вы мне помочь вернуть красоту в мою страну?. Спасибо, что вы согласились. Нам в пути помогут: верность, доброта, смелость и дружба. Я вам предлагаю отправиться туда и заселить её новыми жителями. Но для начала поприветствуем друг друга:

Ритуал приветствия: я поприветствую своего соседа справа, взяв его за руки и называя ласково по имени (Я рада видеть тебя, Димочка). Он передаст моё приветствие и улыбку своему соседу справа таким же образом. И так наше приветствие обойдёт всех ребят по кругу и вернётся снова ко мне. После того, как все дети поприветствуют друг-друга Песочня Фея приглашает в путешествие в песочную страну.

 Но чтобы попасть в песочную страну, нужно очень сильно, всей душой, всем сердцем верить в чудеса и всем вместе произнести волшебные слова. Может быть, кто то из вас знает волшебные слова из сказок?.

 Я сейчас скажу вам заклинание, а вы постарайтесь его запомнить:

 «Песочная фея нам помоги, В страну волшебную перенеси,

 В ладоши мы хлопнем

 Раз, два и три,

 Сердце свое для добра распахни! »

 Музыкальное сопровождение: Чайковский П. И. Балет «Щелкунчик» «Танец феи Драже».

 Детки друг за другом проходят под аркой из цветных ленточек

(Имитация «сухого душа») .

-Ну вот мы с вами и оказались в песочной стране. Но что это?

 - Вместо песочных степей и дюн у нас горы снега. Ребята, оказывается, мы с вами оказались высоко в горах. А в горах всегда как (ответы детей)

 - холодно и поэтому снег не тает. Попробуйте на ощупь, какой у нас снег?

 Чтобы спустится с гор в теплую песочную страну, нужно выполнить мое задание. Давайте все дружно слепим по одному маленькому комочку снега.

 Что нужно сделать чтобы все снежки растаяли? Правильно! Сейчас я возьму свою волшебную палочку и нашу водичку сделаю теплой. Давайте опустим все наши комочки в эту водичку. Что у нас произошло? (ответы детей). От снега не осталось и следа.

 Теперь без опаски мы можем спустится по волшебной тропинке в мою страну.

 Детки по цветным дорожкам подходят к светопесочному столу.

 Песочная фея предлагает детям для начала познакомиться со свойствами песка.

 А вот и песочная страна, где живут друзья песочной феи.

 Посмотрите. Как здесь пусто и тоскливо. Один песок. Но этот песок не простой. Он волшебный. Он может чувствовать прикосновения. Слышать. Говорить. Упражнение «Здравствуй, песок! »

Дети различными способами дотрагиваются до песка.

Положите ладошки на песок. Давайте его погладим внутренней, затем тыльной стороной ладони. Какой песок?. (сухой, шершавый, мягкий) .

 Давайте с ним поздороваемся: «Здравствуй песок! ».

 Послушайте… Он с вами здоровается. Вы все слышите?. (ответы детей) мы его не слышим, потому что ему грустно и одиноко. Он говорит тихим голосом.

 А давайте его развеселим! Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком, затем другой. А теперь пощекочем двумя руками.

 Теперь плавными движениями как змейки побежали по песку пальчиками.

 Вы слышите, как он смеется?.

 Давайте его погладим между ладонями.

 Возьмите за руки песок крепко-крепко, потихоньку отпустите. Еще раз давайте его возьмем за руки крепко, чтобы ни одна песчинка не упала с кулачков. Песочек, мы тебе поможем!

 -Ребята, а кто знает, что такое Дюны, как они образовываются и где располагаются? (ответы детей). - Это скопление песка с меняющейся формой. Когда ветер дует сильный, дюна преображается.

 - Ну а теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Ветер и дюны». Вы превратитесь в дюны, а я стану ветром.

 Подвижная игра «Ветер и дюны».

 Под музыку педагог-психолог с лентой в руке прикасается к детям. Тот, к кому он прикоснулся, меняет положение тела.

 Мимическая гимнастика.

 - Замечательно! Наш песочек тоже приготовил для вас сюрприз. Найдите среди песка интересные карточки с эмоциями. Это те эмоции которые царили когда-то в нашей стране. Каждому из вас нужно будет изобразить ту эмоцию, которая будет у ребенка в руках.

 Под песком спрятаны пиктограммы с различными эмоциями.

 (Дети аккуратно поднимают карточки и по очереди мимикой передают настроение, которое изображено у них) .

 - Ребята, а кто может рассказать, когда бывают такие настроения?

 (Дети высказывают свои мнения) .

 Посмотрите, на полянке у нас кто-то есть.

Медленно ползёт в траве,

Тащит ношу на спине:

Дом тащить такая пытка,

И зовут её. (улитка)  Дети отгадывают загадку.

 - Правильно, к нам улитка приползла не одна. Вместе с ней приползли и ее детки, которые очень хотят с вами поиграть. Поиграем с улитками?

 Предлагаю детям сыграть в игру, а для этого нужно превратиться в улиток (дети одевают браслетики с изображением улиток) .

 Пальчиковая игра: «Улитка».

 В круглом домишке -

 С круглым окошком

 Грела улитка на солнышке рожки.

 Грела улитка на солнышке рожки.

 И притомилась улитка немножко

 Вот потянулась улитка лениво

 Вот затворила улитка калитку

 Спрятала ключ -

 И отправилась спать

 В самую круглую в мире кровать.

 -Вы хотите узнать, что снится улитке?

Песокотерапия

Дети подходят к столам с подсветкой для рисования на песке, выполняют рисунок в соответствии с текстом:

Снится улитке, что ползет она по песочку – мягко шуршит песочек под ней.

Ползла, ползла улитка и увидела цветочек (дети рисуют одним пальчиком цветок) .

 Подползла, понюхала – чудесный запах!

 Дальше поползла… вдруг пошел дождь. (покажите, как он капает? Рисуют капли подушечками пальцев.)

 От дождя целый ручеек получился (3- мя пальцами рисуют волны) .

 Решила улиточка обсушиться – легла и рожки свои подставила солнышку (рисуют солнышко) .

 Высохла, дальше поползла. Захотела улитка есть – нарисуйте вкусный грибок (рисуют грибок) .

 Ой, какой вкусный грибок! Поела и дальше поползла. Ползла, ползла, да и устала!

 Прилегла на травку (рисуют 2-мя пальцами травку) .

 Мягкая травка! Отдохнула и поползла домой на мягкую перинку.

Нарисуйте домик улитке.  Молодцы! Вот такой приснился сон улитке.

 Мы с вами вместе, дружно пофантазировали, какой сон приснился улитке. А теперь давайте покажем и нашим гостям, что у нас получилось.

Сюрпризный момент.

 На экран проектируется видео сюжет рисования песком «Сон улитки».

-Всем понравилось? Очень хорошо, но кто вспомнит, для чего мы отправились в путешествие? Для чего мы попали в сказочную песочную страну?

 (Ответы детей).

 - Правильно, нужно помочь моей стране заселить её новыми жителями. Представьте, что Вы — Волшебники. Среди песков хотите создать цветущую сказочную страну. Сейчас вы выберете себе героев, которых вы хотели бы поселить в новой стране. А еще возьмите деревья, камни, цветы, дома — все, что понадобится вам для создания сказочной страны. Но помните, что вы- Волшебники, а как известно, они не могут ссориться между собой, их задача-быть дружными, помогать друг другу во всем.

 - Очень хорошо! Я рада, что вы справились таким непростым заданием. А теперь нам нужно отправляться домой. Но прежде всего мне бы очень хотелось, чтобы вы по очереди рассказали, что вам сегодня понравилось, какое было настроение?   (Дети высказываются)

 - Мне тоже очень понравилось совместное наше путешествие, спасибо вам, что помогли моей стране. Она стала не только красивой, но и жители живут там теперь добрые и вежливые, они уважают друг друга. На прощание предлагаю вам сделать пирамидку из кулачков и всем вместе произнести «До свидания».

 Ритуал прощания: пирамидка из кулачков.

 Педагог-психолог: Занятие закончено. Всем спасибо! Но мы забыли выполнить последнее правило: После игры с песком - помой руки! Давайте вернемся в группу через наши волшебные ворота («Сухой душ»). Пройдёмте, пожалуйста, к умывальнику и помоем свои ручки.

 Песочная фея провожает детей в группу.