Конспект НОД по конструированию в подготовительной группе по теме "Зима" - "Дом для Деда Мороза"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

коммуникативная

Рассказ-описание о своей постройке. Вопросы к детям. Беседы. Рассуждения детей.

двигательная

Физминутка

познавательно- исследовательская

Работа с конструктором по замыслу

самостоятельная

Постройка дома для Деда Мороза.

1. вопросы к детям

5. создание мотивации для детской деятельности

2. рассказ воспитателя

6.  самостоятельная работа  детей.

3. просмотр слайдов

7. презентация работы

4. физминутка

Стимульный материал

Материалы для деятельности детей

Дидактический материал

Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей

Музыкальное сопровождение

Конструктор “LEGO edycation” гигантский набор , большие строительные платы

Слайды с изображением Дворца Деда Мороза в Великом Устюге.

Проектор, ноутбук. магнитофон

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемые результаты

Мотивационно-целевой

Воспитатель загадывает загадку:

Кто приходит в каждый дом

В Новый год с большим мешком?

Шуба, шапка, красный нос,

Это Дедушка. (Мороз)

Ребята, посмотрите к нам сегодня приехал Дед Мороз.

А вы знаете, где живет Дед Мороз?

Воспитатель:        Где находится город Великий Устюг?

 Дед мороз, просит нас построить для него дом в нашем городе, чтобы ему было, где жить, пока он будет поздравлять всех ребят.

Давайте посмотрим в каком дворце живёт Дед Мороз в Великом Устюге.

Воспитатель демонстрирует на ноутбуке слайды «Дворец Деда Мороза».

Ребята, давайте подберём слова, чтобы описать Дворец Деда Мороза.

Физминутка

 «Новый год»

Скоро, скоро Новый год.Возле ёлочки зелёной Хоровод, хоровод.

К нам придёт Дед Мороз.

Он игрушек, и хлопушек,

И конфет нам принесёт!

Он добрый у нас,

Он весёлый у нас, —

Возле ёлочки зелёной

Сам пойдёт с нами в пляс.

Дети отгадывают загадку.

Рассматривают картинку с изображением Деда Мороза.

Отвечают на вопрос. (Дед Мороз живет в городе Великий Устюг).

Отвечают на вопрос. (В Вологодской области)

Предлагают помочь Деду Морозу.

Просматривают слайды.

Подбирают прилагательные к слову дом.

Дети выполняют движения по тексту. (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую.)

 (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость.) 

(Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.)

(Делают шаг с притопом, одновременно хлопают)

(Шагают на месте)

Ориентирование на интерес к образовательной деятельности.

Расширение знаний о герое новогоднего праздника Деде Морозе.

Воспитание желания оказывать помощь.

.

Развитие умения подбора прилагательных к существ-му.

Развитие двигательно-речевой активности детей.

Содержательно-деятельностный

- Как вы думаете, как должен выглядеть дом Деда Мороза?

- Из чего он может быть сделан?

- Какого он может быть цвета?

 - В какой последовательности нужно построить дом,

- Давайте сегодня побудем конструкторами и попробуем построить Дом для Деда Мороза.

- Попробуйте построить дом самостоятельно. Практическая помощь (при необходимости)

***

Воспитатель показывает варианты построек, которые можно взять за основу и создать свой необычный дом.

Отвечают на вопросы.

Ответы детей. (Сначала фундамент, потом стены, окна, двери, крышу)

Дети приступают к работе с конструктором.

***

Дети на примере построек воспитателя придумывают свой необычный дом.

Создание мотивации для детской деятельности

Развитие умения работать с общим набором конструктора, делая индивидуальный объект.

Речевой

По окончании работы дети рассказывают о своей постройке.

- Что вы можете рассказать о своем домике? - Как строили? Для кого построили?

- Какие строительные детали использовали?

- Расскажите о своём доме так, чтоб Дед Мороз захотел жить именно в ва шем доме.

***

Воспитатель предлагает рассказать о своём доме, опираясь на то, что они слушали у других детей.

Дети представляют свои модели, рассказывают о них, составляют описательный рассказ.

***

Дети рассказывают о своём доме, опираясь на предыдущие рассказы.

Развитие навыка монологической речи, творческой фантазии.

Оценочно-рефлексивный

Воспитатель хвалит детей, подчёркивая важность умения создавать свой индивидуальный объект.

Воспитатель: ребята, я сфотографирую все ваши работы и отправлю Деду Морозу, чтоб он выбрал для себя дом.

Ориентирование на значимость проводимой деятельности.

Развитие умения работать с общим набором конструктора, делая индивидуальный объект.

Совершенствование навыков монологической речи.