Мастер – класс. Игрушки из полиэтиленовых пакетов.
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

МБОУ «Приволжская ООШ»

Мастер – класс

Тема: «Игрушки из полиэтиленовых пакетов».

Выполнила: воспитатель Асмамбетова Э.Т.

с. Началово 2014

Мастер – класс

Тема: «Игрушки из полиэтиленовых пакетов».

Цель:

1. Учить мастерить поделки из бросового материала, а также вызывать интерес к экспериментированию, самостоятельным действиям.

2. Формировать бережное отношение к природе, находить свои варианты защиты природы от пагубных действий человека.

3. Развивать творческое воображение, чувство заботы о своей малой родине, укреплять стремление преобразованию её.

4. Воспитывать навыки сотрудничества.

Оборудование:

Полиэтиленовые пакеты разного цвета. Картон, ножницы, нитки. Самоклеющаяся бумага.

   1Слайд. Мастер – класс.

2Слайд.

Шар Земной – наш дом родной,

Но теперь от века к веку

Он в опасности большой

От  деяний человека. (В. Холкин).

3Слайд. Кучи мусора.

Знаете ли вы, что на нашей планете почти не осталось чистых, незагрязненных территорий? Ежедневно мы выбрасываем консервные банки, пакеты, бумагу, бутылки и многое другое.

Что же делать с этими отходами? Ведь от чистоты окружающей среды зависит наше здоровье.

(ответы: сжигать, убирать, перерабатывать…)

4Слайд. Переработка отходов.

Во многих странах мира практически весь мусор идет на переработку. Переработать в домашних условиях мусор, боюсь нам, не удастся, но можно подарить вторую жизнь некоторым предметам, которые обычно выбрасывают в мусорные ящики, в домашних условиях.

5 Слайд. Поделки, выполненные  из бросового материала.

Посмотрите, этот подсвечник когда- то был консервной банкой, пластиковые бутылки стали вазами, а старые  диски превратились в женщину.

6Слайд. Загадка о пакете!

В магазин сейчас пойду,

Все что нужно мне куплю.

Только если сумки нет,

Надо мне купить…(пакет)

Чтобы узнать, что мы сегодня будем делать из бросового материала, вам нужно отгадать загадку.

Правильно, это полиэтиленовый пакет. Работа наша будет с пакетами.

Наш мастер – класс для педагогов, поэтому мы будем все  этапы роботы рассматривать в свете ФГОС.

Первым этапом  нашей работы определение темы мастер – класса.

Из чего будем делать поделку, вы определили. А что, как вы думаете, можно сделать из пакетов? (цветы, игрушки…)

7. Слайд Мастер – класс «Игрушки из полиэтиленовых пакетов»

Правильно угадали.

Превратим полиэтиленовые пакеты в игрушки – шуршунчики.

Какие учебно - универсальные действия мы вырабатывали определяя тему мастер – класса.

8Слайд. Регулятивные, познавательные УУД.

Следующий этап работы- показ приема конструирования.

9- 23 слайд. Изготовление помпона.

Какие учебно – универсальные действия мы развивали на этом этапе работы?

24 Слайд. Регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД.

У нас получились помпоны разного цвета и величины. Если связать несколько помпонов между собой, получится красивая гусеница. Останется только приклеить глаза, нос и рот.

А во что еще можно превратить наши помпоны? (ответы).

25 Слайд. Поделки из помпонов.

Разделитесь, пожалуйста, на группы по 2-3 человека и сделайте свою игрушку.

Какие УУД развивали выполняя эту часть работы?

26 Слайд. Коммуникативные УУД, регулятивные УУД, личностные УУД.

27 Слайд.

Мы резали и клеили,

Трудились целый час,

Игрушки получились

Чудесные у нас.

Как вы думаете, где можно применить эти игрушки?

Какие УУД мы развиваем, находя применения нашим работам.

28 Слайд. Познавательные УУД, коммуникативные УУД.

29 Слайд.

Не забывай, дружок о том,

Что Земля – наш общий дом.

Чтоб хорошо жилось нам в нем,

Быть чистым должен этот дом.

Мне бы хотелось, чтобы рефлексию о нашем мастере – классе вы написали на листочках.

Какие УУД мы развиваем на этом этапе работы.

30 Слайд. Личностные УУД, познавательные УУД.

31 Слайд. Спасибо за внимание!

Планируемые результаты.

В результате работы, на мастер–классе, должны сформироваться следующие УУД:

1. Познавательные УУД:

- владеть способами познания нового;

- самостоятельно выделять и формировать познавательную цель;

- устанавливать причинно – следственные связи;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса результатов деятельности;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

     2. Регулятивные УУД:

        - формировать умение ставить цель, планировать последовательность ее достижения, прогнозировать результаты, корректировать свои действия в соответствии с образцом, оценивать себя в деятельности.

     3. Коммуникативные УУД:

       - Уметь вести диалог, давать характеристику качеству выполненной работы, уметь оценивать свою и чужую работу, работать в группах, по парам, сотрудничать в поиске.

     4. Личностные УУД:

        - формирование бережного отношения к природе, к окружающей среде;

        - гармонизация личности.