Игры и упражнения, направленные на формирование количественных представлений у детей с ОВЗ (с задержкой психического развития).
методическая разработка по коррекционной педагогике по теме

Игры и упражнения, направленные на формирование количественных представлений у детей с ОВЗ (с задержкой психического развития).

Первостепенной, наиглавнейшей и наисложнейшей задачей математической подготовки детей дошкольного возраста с проблемами в развитии является формирование интереса к математической деятельности, а также интереса к процессу и результату деятельности.

Для этого необходимо создание условий, при которых у детей будут возникать увлечённость ходом действий, желание их совершать, понимание реальности и смысла результата действий, а также стремление добиться этого результата.

Содержание математических представлений, формируемых у детей дошкольного возраста, очень разнообразно.

Особое место в нём занимают количественные представления. 

Варианты некоторых игр и  игровых упражнений.

Игры с песком и в песке:

•  - «Найди спрятанные камушки

      и пересчитай их»

•  - Выкладывание дорожек, геометрических фигур:

 «Проведи  пальчиком дорожки, а затем положи на них камушки»  (возможна инструкция педагога  о длине дорожек, о порядке выкладывания стеклянныхкамушков (чередование))

Игры на формирование, закрепление количественных представлений:

• -  «Всем ли хватит места на корабле?» (Соотнесение  количества пассажиров и посадочных мест )

• - «Всем ли хватит места в поезде?»  (Соотнесение  количества пассажиров и посадочных мест )

• - Игра «Поймай рыбок»:

• а) Нужно поймать рыбок столько же, сколько  и точек на выпавшей стороне  кубика (от 1 до 6-ти);
• - б) Соревнования: за определённое время дети «ловят» рыбок, затем пересчитывают свой улов и сравнивают результаты.

Игра «Угощаем гостей»:

«Принеси столько овощей, сколько гостей за столом» (создание игровых ситуаций, когда требуется убрать лишний предмет или добавить недостающий)

Игра «Математические весы»

1. Овладение понятиями

«вес», «легче-тяжелее»,

«больше-меньше», «поровну»,

«одинаково» «уравнивание»  

- Упражнение «Узнай, что будет, если положить на чашечки:
         а) фигурки одинакового размера;  

 б) фигурки  отличающиеся по размеру»;

- Упражнение «Уравняй вес» (добавь на одну из чашечек фигурки так, чтобы чашечки стали     находиться на одном уровне)»

2.   Предмет и его изображение, символ 

Упражнение «Посмотри на весы и выбери соответствующую карточку»

Упражнение «Сделай так, чтобы чашечки весов заняли положение как на карточке»

3. Упражнения с цифрами,  сравнение их числовых значений

(наглядно – числовое значение (вес) какой цифры больше, а  какой - меньше).

Работа с палочками Кюизенера

 - Знакомство,

 - Упражнения на соотнесение палочки

 - Упражнения на формирование, уточнение, закрепление  представлений   о составе числа

Игры со строительным набором
(бруски, «кирпичики» разного размера):
величинные представления, сравнение по длине

 - Упражнение  «Составь поезд из своих вагонов»  (у всех детей одинаковый набор разных по величине деталей )

 - Упражнение   «Составь поезд из одинаковых по цвету и величине вагонов» (Выводы)

Настольно-печатные игры
на формирование представлений об арифметических действиях

- Формирование, закрепление представлений о возможности изменения         количества

(добавили – стало больше, убавили – стало меньше)

• 
• Знакомство с математическими знаками  

           («+»,«-»)

• Закрепление знаний цифр

Игра «Я учу цифры»

-нахождение частей пазла с одинаковым количеством предметов,

соотнесение с цифрой (при правильном выполнении в середине-контур цифры)

  Игра «Заселим дом»  

(в нашем доме: три этажа, окна с «балконами»-кармашками, подвижный лифт).

(навыки количественного, порядкового счёта, представления о цифровом ряде)

  Упражнение «Кто где будет жить» (по инструкции педагога ребёнок должен поместить карточку с персонажем на балкон определённой квартиры (пр.: «На второй этаж, в первую квартиру»);

-Упражнения  «Определи, к кому идёт гость, если ему надо…», «Кто сейчас пойдёт гулять …»

Использование различного печатного счётного материала

• Пересчёт имеющегося количества картинок,
•  Сравнение  количества (больше, меньше, столько же)

выполнение речевых инструкций

    (взять  определённое, заданное количество     картинок,  добавить  картинки),

•  соотнесение количества с цифрами,
•  выполнение арифметических действий

Игры с крышечками 

1.    Пособие «Кораблик»  (маленькие закручивающиеся крышки из-под  кефира являются «иллюминаторами» на корабле) 

- формирование, уточнение, закрепление навыков порядкового счёта

Упражнение «Открути первую, третью…            крышку»

     Упражнение

 «Прикрути (открути)      окошко на своё - первое (второе, …) - место  

2.  Пособие «Цветные крышки» (5верхних частей пластиковых бутылок с крышками разного цвета на одной основе)

- Упражнение «Какой по счёту крышки не  хватает?»

 - Упражнение «Прикрути зелёную (чёрную, оранжевую, …)крышку так, чтобы она оказалась на … месте»

 - Упражнение «Открути крышку, первую (…) по счёту (которая на первом (…) месте)»

- Упражнение «На каком месте находится красная (синяя) крышка?» 

С пожеланиями успехов в работе!
Пусть не пропадает увлечённость и радуют  результаты!!!