Программа «Бусинка» (подготовительная группа)
рабочая программа по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад №10»

г.Горнозаводск

Программа

«Бусинка»

(подготовительная группа)

Разработала:

Муралева Наталья Михайловна

воспитатель 1 категории

Пояснительная записка

Программа «Бусинка» направлена на развитие творческого воображения, трудовых умений и навыков детей дошкольного возраста с помощью художественной деятельности и изобразительного искусства. Развивать наглядно- действенное мышление, стимулировать поиск новых способов и приемов работы с нитками, бисером, тканью.

Программа предназначена для использования в подгруппах по 8-12 человек, по одному занятию в неделю, продолжительность 30 минут.

Введение

Искусство изготовления украшений и мелких бус, бисера и стекляруса, один из очень интересных, но малоизвестных видов народного творчества. Работа с бисером завораживает и увлекает, ведь в конечном итоге из бросового материала, а это могут быть бусины, пуговицы, нитки (шерстяные и тонкие), можно выполнить все, что пожелает и сможет ребенок.

Для основы на которой создается работа, подойдет любой материал: картон, пластмассовые крышки, баночки и бутылочки красивой формы из стекла, природный материал и т.п.

Закреплять детали на основе можно способом приклеивания, пришивания, с помощью проволоки и пластилина.

В процессе работы с разными материалами дошкольники познают их свойства, возможности преображения и использования в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни. Эти знания и представления прочны потому, что, как писал Н.Д. Бартрам: «Вещь, сделанная самим ребенком, соединена с живым нервом, и все, что передается его психике по этому пути, будет неизмеримо живее, интенсивнее, глубже и прочнее того, что пойдет по чужому фабричному измышлению, каким является большинство наглядных учебных пособий».Умение изображать увиденное приходит с умением видеть, анализировать образ, находить в нем главное. Работа с бисером ведется постоянно, со сменой материала(нитки, пуговицы), чтобы у ребенка была заинтересованность в продолжении занятий. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу нарастания сложности. Это происходит постепенно, что дает возможность ребенку свои силы равномерно и получить желаемый результат.

Цель программы:

- пробудить у детей интерес к работе с бисером, нитками, тканью,      пуговицами, иголкой;

- развивать творческие способности у детей и умение создавать элементарные художественные произведения;

- развивать мелкую моторику рук;

-развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Задачи

- развитие творческого воображения;

- развитие эстетического вкуса

- воспитание усидчивости, аккуратности, культуры труда;

- формирование навыков сотрудничества;

- обучение технологии изготовления изделий.

Содержание

- освоение ведущих понятий;

- освоение основ эстетики изобразительного искусства;

-овладение способов и приемов работы с бисером, нитками.

Уровень предполагаемого: углубленного конечного результата.

Содержание, формы и методы обучения

Содержание программы включает блоки, предполагающие освоение ведущих понятий, основ эстетики изобразительного искусства, а так же освоение способам и приемам работы с бисером, нитками и т.д.

Приобретая теоретические знания и практические навыки работы с различными материалами, дети создают красивые изделия.

В процессе работы с бисером, у детей развивается мелкая моторика рук, глазомер, чувство цвета, синхронизировать работу обеих рук.

При реализации программы используются различные методы обучения:

1. Словесные методы обучения:(объяснение, рассказ, беседа, чтение)

2.  Методы практической работы:(изготовление эскизов, деталей,  вырезание, приклеивание, обрезание и скручивание проволоки).

3.  Наглядный метод: ( наглядные материалы-рисунки, образцы, иллюстрации).

Условия реализации программы

Для реализации программы необходимо:

• Инструменты и приспособления: (проволока, игла, бисер разных размеров, нитки, пуговицы, ножницы).

• Прочие материалы: ( пластилин, клей ПВА, картон, поролон)

Прогнозируемый результат

К концу обучения дети должны знать и уметь:

• Технику работы с бисером.

• Технику растирания пластилина, подготовка основы для нанесения бисера.

• Составлять композицию сочетания цвета и размеры бисера.

Учебно - тематический план

Программа

Тема №1. Вводное занятие.

Знакомство детей с искусством бисероплетения. Родеша Н.А. принесла поделки для показа и рассказала, как работать с бисером.

Тема №2. «Осенний листок»

Педагог показывает приемы работы с пластилином. Для этого использует трафарет листочка, дети обводят его на картон, растирают пластилин аккуратно, ровно, украшают бисером.

Тема №3. «Жучок»

Рассматривают картинки с различными насекомыми. Чтение сказки В.В. Бианки «Как муравьишка домой спешил». Используем крупные бусины и проволоку.

Тема №4. «Веселый петушок»

Педагог с детьми рассматривают иллюстрации с изображением петушков. Для фона используется белый картон. Для работы цветные шерстяные нитки. Нитки мелко нарезают и приклеивают на клей ПВА. Детям предлагается выложить бисером гребешок, клюв «петушка» с помощью паетки сделать глаз «петушку»

Тема №5. «Ваза с цветами»

Рассматривание картин, иллюстраций, с различными цветами. Игра «Угадай цветок». Вазу обводят по трафарету, растирают пластилин и украшают ее пуговицами. Цветы выкладывают из бисера разных цветов.

Тема №6. «Снегурочка»

Сначала дети обводят трафарет снегурочки. Используются шерстяные нитки, мелко нарезаются и приклеиваются на ПВА. Украшается снегурочка бисером.

Тема №7. «Елочка – красавица».

Педагог предлагает рассмотреть веточку ели, потрогать. Дети работают с тканью. Переводят трафарет, вырезают. Работа с иглой – сшивают детали елочки, набить ватином. Украшают гирляндой из бусинок.

Тема №8. «Белый медведь»

Работа по картине «Белые медведи», рассмотреть картину, побеседовать о севере и его обитателях. Прослушивание песни «Умка». Работа с нитками и клеем. Во время выполнения задания проверять, как дошкольник держат ножницы.

Тема №9. «Рыбки в аквариуме»

Рассматривание рыбок в живом уголке группы, использование модели развития рыб. Техника выполнения работы - нанизывание бусинок на проволоку и закрепление их. В процессе выполнения задания взрослый обращает внимание на подбор детьми цвета.

Тема №10. « Подснежники»

Чтение стихотворения «Подснежник». Чтение сказки «Двенадцать месяцев». Беседа о первоцветах. Родители подготавливают «полянку» - (вазочка с поролоном). Работа с бисером (белый, зеленый для листьев).

Подарок любимым мамочкам.

Тема №12. Кулончик.

Закрепить умение детей самостоятельно выбирать форму кулона, цвет, бисер. Развивать у детей фантазию, воображение.

Тема №13. Веточка сирени, вербы, черемухи.

Педагог с детьми рассматривают веточки вербы, черемухи, сирени (иллюстрации). Выделяют основные детали. Работа с пластилином, бисером и нитками.

Тема №15. «Волшебные звери»

Перед началом работы дети рассматривают монотипию и определяют, где может быть спрятано изображение зверя, какое оно. Дети рассматривают иллюстрации из сказок. Дети рисуют, затем вырезают и дополняют зверя различным рабочим материалом

 ( пуговицы, бисер, нитки, цветная бумага).

Тема №16. «Котенок»

Воспитатель загадывает загадки о  кошках, рассматривают иллюстрации. Игра: « Кот и мыши». Чтение рассказа «Кот ворюга». После работы воспитатель вместе с детьми рассматривают получившиеся образы и находят самого веселого, умного, хитрого, сердитого.

Тема №17. Работа по желанию детей.

Дети вспоминают что они делали за год. И самое интересное повторят на этом занятии.