мастер класс
методическая разработка по конструированию, ручному труду (средняя группа) по теме

Мастер-класс «Бумагопластика».

Тема: Цветы из салфеток

Цели: развивать моторику, прививать  любовь к прекрасному, познакомить с новой техникой бумагопластики.

Творческие способности школьников – далеко не новый предмет исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры.

Развитие ребенка в школьном возрасте имеет большое значение, поскольку  в этом  возрасте закладываются основы мышления, произвольности, самостоятельности и свободы поведения. Эти достижения школьника являются результатом построенного обучения. Ребенок учится ставить и достигать разные цели. Он сам может выбрать, чем ему заняться, и при этом самостоятельно определяет тему, материалы, способы действий. Все это по сути дела составляет основу творчества и служит фундаментом дальнейшего развития ребенка, успешности его обучения в целом. Особое значение для развития этих основ имеют специфически детские виды деятельности - игра, рисование, лепка… и, конечно же, конструирование.

Под детским конструированием принято понимать создание ребенком конструкций, моделей, поделок из различных материалов.

Выделяется два вида конструирования: техническое и художественное.

В техническом конструировании дети отображают как реально существующие объекты, так и придуманные по ассоциации с образами сказок и фильмов. Но моделируют структурные и функциональные признаки объектов: здание с крышей, окнами, дверью…

В художественном конструировании дети сами создают эстетические образы: оригинальные поделки для подарков, панно или картин. Ребята стараются придать образам большую выразительность и для этого специально используют необычность цвета и фактуры.

Бумажная пластика-это по сути дела художественное конструирование из бумаги, в котором новые художественные образы, конструкции, модели создаются из достаточно «послушного», пластичного и к тому же весьма доступного материала- бумаги.

Мастер-класс может быть полезен для проведения занятий с дошкольниками, начиная со старшего возраста, а также вполне полезен для воспитателей

Изготавливая цветы своими руками из доступных материалов мы прививаем детям любовь к прекрасному, развиваем цветовосприятие, мелкую моторику, фантазию, учим работать с разными фактурами. 

1. История восникновения бумажной салфетки

Первой салфеткой был фиговый листок, которым рабы древней Греции вытирали рты своим хозяевам, а обычные жители использовали для этого тонкий хлебный кусок. Путь от фигового листа до производства бумажных салфеток составляет не одну тысячу лет. На заре нашей эры в Риме правилом хорошего тона было вытирать руки о скатерть. В странах Азии принято было омывать руки прямо за столом в специальной чаше с водой.

Вначале специально для застолья изготавливали тканевые салфетки из шёлка и кружев. В Риме их можно было встретить в богатых домах, где они служили украшением столов, что и сейчас говорит о хорошем тоне сервировки. В ряде стран были особые правила, регулировавшие то, как надо складывать салфетки. Ближе к 14 веку роскошные салфетки были дорогим удовольствием, мода на которое постепенно распространялась из Италии в Европу.

В средние века Европа уже во всю пользовалась столовыми салфетками, но они всё ещё были из ткани. Есть мнение, что более широкое распространение они получили в государствах, где было принято носить усы и бороды. В Россию салфетки "завёз" Пётр 1. А ещё были асбестовые салфетки, но стоили они довольно дорого. Екатерина Великая бросала такие салфетки в огонь, а затем доставала невредимыми, что крайне удивляло всех гостей за царским столом.

Постепенно салфетки стали доступнее и распространились также в небольших городах и деревнях. Там чаще всего их делали из льна, вышивали на них национальные узоры и орнаменты, самые красивые использовали только по праздникам и передавали по наследству в виде приданого. Салфетки из хлопка были дешевле, поэтому их применяли в повседневности.

А производство бумажных салфеток появилось лишь в Японии 19 века. По началу эта продукция была дорогой, так как бумага в те времена тоже была недешёвой. Популярными бумажные салфетки стали в 70-х годах прошлого века благодаря немцам. Практичная Германия решила поставить её производство на поток и сделать их доступными. Жажда комфорта и чистоты превзошла эстетику, что позволило появиться бумажным салфеткам в каждом доме, причём за небольшие деньги.

Мастер-класс может быть полезен для проведения занятий с дошкольниками, начиная со старшего возраста, а также вполне полезен для воспитателей

Изготавливая цветы своими руками из доступных материалов мы прививаем детям любовь к прекрасному, развиваем цветовосприятие, мелкую моторику, фантазию, учим работать с разными фактурами. 

Для работы нам потребуются: бумажные салфетки однослойные контрастных цветов - в нашем случае розовый и желтый, нитки, ножницы, клей, спица или, что безопаснее, стержень от шариковой ручки.

Берем салфетку и начинаем накручивать на стержень.

Оставляя около 2-2,5 см до края, перестаем накручивать и сжимаем салфетку по направлению к центру -  формируем гофрированную трубочку с "хвостиком"

Таким образом формируем большое количество "лепестков" для будущих розочек.

Затем начинаем закручивать трубочку по кругу, наружу трубочкой

Следующие лепестки идут внахлест

Для формирования одной розочки нужно 3-4 лепестков, все зависит от желаемого Вами размера. Снизу завязываем ниточкой.

И, добавляя кусочки зеленой нетканой салфетки для уборки, завершаем композицию.

Мастер-класс «Бумагопластика».

Тема: Цветы из салфеток

Цели: развивать моторику, прививать  любовь к прекрасному, познакомить с новой техникой бумагопластики.

Творческие способности школьников – далеко не новый предмет исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры.

Развитие ребенка в школьном возрасте имеет большое значение, поскольку  в этом  возрасте закладываются основы мышления, произвольности, самостоятельности и свободы поведения. Эти достижения школьника являются результатом построенного обучения. Ребенок учится ставить и достигать разные цели. Он сам может выбрать, чем ему заняться, и при этом самостоятельно определяет тему, материалы, способы действий. Все это по сути дела составляет основу творчества и служит фундаментом дальнейшего развития ребенка, успешности его обучения в целом. Особое значение для развития этих основ имеют специфически детские виды деятельности - игра, рисование, лепка… и, конечно же, конструирование.

Под детским конструированием принято понимать создание ребенком конструкций, моделей, поделок из различных материалов.

Выделяется два вида конструирования: техническое и художественное.

В техническом конструировании дети отображают как реально существующие объекты, так и придуманные по ассоциации с образами сказок и фильмов. Но моделируют структурные и функциональные признаки объектов: здание с крышей, окнами, дверью…

В художественном конструировании дети сами создают эстетические образы: оригинальные поделки для подарков, панно или картин. Ребята стараются придать образам большую выразительность и для этого специально используют необычность цвета и фактуры.

Бумажная пластика-это по сути дела художественное конструирование из бумаги, в котором новые художественные образы, конструкции, модели создаются из достаточно «послушного», пластичного и к тому же весьма доступного материала- бумаги.

Мастер-класс может быть полезен для проведения занятий с дошкольниками, начиная со старшего возраста, а также вполне полезен для воспитателей

Изготавливая цветы своими руками из доступных материалов мы прививаем детям любовь к прекрасному, развиваем цветовосприятие, мелкую моторику, фантазию, учим работать с разными фактурами. 

1. История восникновения бумажной салфетки

Первой салфеткой был фиговый листок, которым рабы древней Греции вытирали рты своим хозяевам, а обычные жители использовали для этого тонкий хлебный кусок. Путь от фигового листа до производства бумажных салфеток составляет не одну тысячу лет. На заре нашей эры в Риме правилом хорошего тона было вытирать руки о скатерть. В странах Азии принято было омывать руки прямо за столом в специальной чаше с водой.

Вначале специально для застолья изготавливали тканевые салфетки из шёлка и кружев. В Риме их можно было встретить в богатых домах, где они служили украшением столов, что и сейчас говорит о хорошем тоне сервировки. В ряде стран были особые правила, регулировавшие то, как надо складывать салфетки. Ближе к 14 веку роскошные салфетки были дорогим удовольствием, мода на которое постепенно распространялась из Италии в Европу.

В средние века Европа уже во всю пользовалась столовыми салфетками, но они всё ещё были из ткани. Есть мнение, что более широкое распространение они получили в государствах, где было принято носить усы и бороды. В Россию салфетки "завёз" Пётр 1. А ещё были асбестовые салфетки, но стоили они довольно дорого. Екатерина Великая бросала такие салфетки в огонь, а затем доставала невредимыми, что крайне удивляло всех гостей за царским столом.

Постепенно салфетки стали доступнее и распространились также в небольших городах и деревнях. Там чаще всего их делали из льна, вышивали на них национальные узоры и орнаменты, самые красивые использовали только по праздникам и передавали по наследству в виде приданого. Салфетки из хлопка были дешевле, поэтому их применяли в повседневности.

А производство бумажных салфеток появилось лишь в Японии 19 века. По началу эта продукция была дорогой, так как бумага в те времена тоже была недешёвой. Популярными бумажные салфетки стали в 70-х годах прошлого века благодаря немцам. Практичная Германия решила поставить её производство на поток и сделать их доступными. Жажда комфорта и чистоты превзошла эстетику, что позволило появиться бумажным салфеткам в каждом доме, причём за небольшие деньги.

Мастер-класс может быть полезен для проведения занятий с дошкольниками, начиная со старшего возраста, а также вполне полезен для воспитателей

Изготавливая цветы своими руками из доступных материалов мы прививаем детям любовь к прекрасному, развиваем цветовосприятие, мелкую моторику, фантазию, учим работать с разными фактурами. 

Для работы нам потребуются: бумажные салфетки однослойные контрастных цветов - в нашем случае розовый и желтый, нитки, ножницы, клей, спица или, что безопаснее, стержень от шариковой ручки.

Берем салфетку и начинаем накручивать на стержень.

Оставляя около 2-2,5 см до края, перестаем накручивать и сжимаем салфетку по направлению к центру -  формируем гофрированную трубочку с "хвостиком"

Таким образом формируем большое количество "лепестков" для будущих розочек.

Затем начинаем закручивать трубочку по кругу, наружу трубочкой

Следующие лепестки идут внахлест

Для формирования одной розочки нужно 3-4 лепестков, все зависит от желаемого Вами размера. Снизу завязываем ниточкой.

И, добавляя кусочки зеленой нетканой салфетки для уборки, завершаем композицию.