рабочая программа кружка "Квилинг"
рабочая программа по конструированию, ручному труду (старшая группа) по теме
программа составлена с учетом возрастных особенностей детей. Успешно идет развитие детей при условии систематическогго и планомерного обучения детей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 64 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Введение
В настоящее время у многих детей наблюдается недостаточное развитие тонкой моторики. Изучение уровня развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук у детей показывает, что у многих они недостаточно целенаправленны. Особенно слабо развиты сложно – координированные движения ведущей руки, т. е. плохое умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента.
Я считаю, что развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – это одна из актуальных проблем, потому что слабость движения пальцев и кистей рук, неловкость служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, необходимыми по жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того механическое развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка, как это доказано учёными, так и моими личными наблюдениями из практики. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
Изучением мелкой моторики детей дошкольного возраста занимались многие как зарубежные, так и отечественные педагоги: - М. Монтессори, Е. Косённова, В. Солнцева, В. Елкина, Л. Левина и многие другие.
Учитывая важность этой проблемы, считаю целесообразным вести работу в этом направлении. Для этого в работе использую – игры с палочками и цветными спичками, пальчиковые игры, упражнения с мозаикой и мелким конструктором, рисование по трафаретам и с использованием фигурной линейки, штриховки разной сложности, лепку с природным материалом, различные виды аппликации, графические диктанты и т. д... Все эти виды работ, их техники уже давно известны и мне хотелось найти, что-нибудь новое, необычное, интересное. Работая с литературой, познакомилась с такой техникой обработки бумаги, как бумажная филигрань – «квиллинг». На мой взгляд, эта техника удивительна, с её помощью можно получить различные шедевры, напоминаю щие «тонкую кружевную паутинку», за одну две минуты из радуги полос корейской бумаги можно создать двух - трёхмерные формы квадрата, овала, звезды, конуса, полусферы. Затем эти объёмные формы, иногда называемые модулями, соединяясь, и перетекая друг в друга, создают каскад фигур, листьев цветов, подчиняясь нескончаемой фантазии мастера-художника.
Техника квиллинга заключается в на кручивании и моделировании с помо щью маленького инструмента (кисточек, зубочистки…), бумажных полосок шириной в несколько милли метров. И с помощью метода специ альной обработки, который будет вам в дальнейшем представлен, можно со здать самые различные композиции. Занятия квиллингом – это не только развитие моторики, воображения, внимания, мышления, эстетики и т.д., но и колоссальные возможности реализовать свои творческие возможности.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №11 «Росинка» работает по программе «Я – человек» по направлениям здоровьесбережение, риторическое образование, также поликультурное воспитание, поэтому для занятий в кружке «Очумелые ручки» взяла технику – квилинг.
Целью своей работы, исходя из выше сказанного, ставлю: научить детей новой техники обработки бумаги – квиллингу, в свободное от занятий время.
Думаю, что обучение у детей старшего возраста (2 года) будет происходить более эффективно при условии:
- систематической и последовательной работы с детьми, постепенно усложняя уровень выполнения работ.
- Совместной работы детского сада и семьи по освоению квиллинга.
В результате этого ставлю задачи:
а) познакомить детей с новым видом конструирования – квиллингом, научить изготавливать основные формы (плотную спираль, свободную спираль, каплю, стрелу и другие) и из них составлять различные композиции (от простых до более сложных);
б) через занятия квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти, творчества;
в) в процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес;
г) провести с родителями мастер – класс;
д) оценить результаты проведённой работы с детьми (оформить выставку работ).
Месяц | Тема занятий | Базовая программа |
Старшая группа 2011-2112 учебный год | ||
Октябрь | «Спираль, | Познакомить с техникой квилинг. Научить детей скручиванию полоски на стержень формы «Спираль», «свободная спираль» и закреплению её и наклеивание на фон. Развитие фантазии. |
Ноябрь | «Свободная спираль» | Научить детей скручиванию полоски на стержень формы , «свободная спираль» и закреплению её и наклеивание на фон. Развитие фантазии. |
Декабрь | «Завиток» | Научить детей скручивать форму «завиток» . Закрепить пройденные формы |
Январь | «Завиток в форме рог барана» | Научить детей скручивать форму «завиток в форме рог барана». Закрепить пройденные формы |
Февраль | «Завиток в форме сердца» | Научить детей скручивать форму «завиток в форме сердца». Закрепить пройденные формы |
Март | «Капля» | Научить детей скручивать форму «капля». Закрепить пройденные формы. |
Апрель | «Изогнутая капля» | Научить детей скручивать форму «изогнутая капля». Закрепить пройденные формы. |
Май | Составление узор, сюжетов с помощью пройденных форм. | Закрепление всех пройденных форм. Развитие фантазии, внимания. |
Подготовительная группа 2112-2113 учебный год | ||
Октябрь | «Глаз» | Научить детей скручивать форму «глаз». Закрепить пройденные формы. |
Ноябрь | «Лист» | Научить детей скручивать форму «лист». Закрепить пройденные формы. |
Декабрь | «Ромб» | Научить детей скручивать форму «ромб». Закрепить пройденные формы. |
Январь | «Треугольник» | Научить детей скручивать форму «треугольник». Закрепить пройденные формы. |
Февраль | «Стрела» | Научить детей скручивать форму «стрела». Закрепить пройденные формы. |
Март | «Полукруг», | Научить детей скручивать форму «полукруг. Закрепить пройденные формы |
Апрель | «Изогнутый полукруг» | Научить детей скручивать форму «Изогнутый полукруг». Закрепить пройденные формы |
Май | Составление узор, сюжетов с помощью пройденных форм. | Закрепление всех пройденных форм. Развитие фантазии, внимания. |
Диагностика.
Низкий. Умеет пользоваться стержнем, т.е. скручивать в формы с помощью воспитателя.
Не знает и не называет формы, и называет их только при помощи воспитателя. С помощью воспитателя называть цвета и оттенки.
Заполняет поделку только с помощью педагога.
Средний.
Умеет пользоваться стержнем, зубочисткой, т.е. скручивать формы, некоторые с помощью педагога.
Знает и называет не все формы. Подбирает цвета с помощью педагога. Изготавливает поделки только по образцу.
Высокий.
Умеет стержнем, зубочисткой, т.е. самостоятельно изготовляет все формы.
Знает и называет все формы. Умеет самостоятельно выкладывать из формы свои поделки.
Подбирает цвета.
Литература
- Зайцева А. Искусство квилинга. Магия бумажных лент
- Уолтер Х. Узоры из бумажных лен
Тематический план
Мсяц | Тема занятий | Базовая программа | Материал |
Октябрь | 1-2 «Спираль» 3-4 «Гусеница» | Познакомить с техникой квилинг. Научить детей скручиванию полоски на стержень и закреплению её и наклеивание на фон. Развитие фантазии. Продолжать обучение детей технике квилинг, закрепить скручиванию формы «спираль». Учить детей дополнять поделку нарисованными деталями. Продолжить закрепление знаний правил работы с техникой квилинг. Научить подбирать цвета полос. Дать понятие окружности. | Цветные полоски, зубочистки, стержень, клей, линейка с отверстиями.
|
Ноябрь | 1-2 «Свободная спираль» 3-4 «Фрукты» | Продолжать обучение детей технике квилинг, научить скручиванию формы «свободная спираль», дополнять поделку нарисованными деталями. Закрепить скручивание форм. | |
Декабрь | 1-2.«Завиток» 3- 4 «Зимний узор» | Научить детей скручиванию формы «Завиток». Составление из форм «завиток» узора, дополняя формами «спираль» и «свободная спираль». Закрепление пройденный форм и самостоятельное составление из них узоров. | |
Январь | 2 «Завиток в форме рога барана» 3- 4 По желанию детей | Научить детей скручиванию формы «Завиток в форме рога барана». Составление из форм «завиток» узора, дополняя формами «спираль» и «свободная спираль». Самостоятельная работа детей, изготовление узора из закрепленных форм. | |
Февраль | 1 «Изогнутый завиток в виде сердца» 2 – 3 Открытка «Валентинка» 4 «Капля» | Научить детей скручиванию формы «изогнутый завиток». Закрепление формы «Изогнутый завиток в виде сердца», развитие фантазии Научить детей скручиванию формы «капля». | |
Март | 1 -2«Цветок для мамы» 3-4 «Подвеска» | Закрепить форму «капля», составление из форм «капля» в цветок. Составление узора из всех закрепленных форм «завитка». | |
Апрель | 1 «Изогнутая капля» 2 -3 «Аквариум» 4 «Дерево» | Научить детей скручиванию формы «изогнутый завиток». Составление сюжета из форм «завиток», «изогнутая капля». | |
Май | Составление узор, сюжетов с помощью пройденных форм. | Закрепление всех пройденных форм. Развитие фантазии, внимания. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/02/picture-600794-1425277481.png)
Рабочая программа речевое развитие (1 младшая группа) по теме: Рабочая программа педагога ДОУ с учётом ФГОС дошкольного образования по образовательной области «Речевое развитие»
Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.Ра...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/02/picture-600794-1425277481.png)
Рабочая программа речевое развитие (1 младшая группа) по теме: Рабочая программа педагога ДОУ с учётом ФГОС дошкольного образования по образовательной области «Речевое развитие»
Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.Ра...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/24/picture-656999-1440415327.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционно-развивающей работы в средней логопедической группе для детей с ОНР РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционно-развивающей работы в средней логопедической группе для детей с ОНР
Программа предназначена для детей 4-5летнего возрастаСрок освоения программы – 2 годаРазработана на основе следующих программ и методических пособий:Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/09/picture-543705-1441815102.jpg)
Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 3-4 лет
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013) включает в себя требования к структуре основной образовательной програ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/12/picture-1043190-1528815490.jpg)
Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 5-6 лет
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013) включает в себя требования к структуре основной образовательной програ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/30/picture-1168208-1619788340.jpg)
Рабочая программа по образовательной области "Познавательное развитие" для 1 младшей группы (рабочая программа воспитателя)
рабочая программа воспитателя с учетом комплексной программы "Мир открытий" Л.Г.Петерсон...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/18/picture-559077-1579349131.jpg)
Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2019-2020 учебный год.
Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2...