Перечень литературы для чтения детям по лексическим темам в подготовительной группе
книга по художественной литературе (подготовительная группа)

 

А. Барто «Вовка – добрая душа»

Цель: формировать адекватное отношение к своим поступкам, расширять представления о доброте.

В. Бианки «Лесные домишки»

Цель: Расширять представления детей о жизни птиц в лесу летом.

А. Барто «Первоклассница»

Цель: расширять представления детей о школе, вызвать желание учиться в школе.

Пословицы, загадки о лете

Цель: развивать умение логически мыслить, делать умозаключения.

Л. Воронкова «Новая кукла»

Цель: учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, оценивать поступки героев.

 

 

Н. Носов «Автомобиль»

Цель: учить детей понимать жанровые особенности рассказа; оценивать поступки героев, иметь своё мнение.

С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер»

Цель: обратить внимание на знак «Пешеходный переход» и обозначение перехода на проезжей части.

Е. Ильин «Машины на нашей улице»

Цель: учить осмысливать содержание прочитанного, развивать навыки пересказа. Воспитывать безопасное поведение на улице.

С. Михалков «Три чудесных цвета»

Цель: Формировать представления о назначении светофора и его сигналах

В. Клименко «Происшествия с игрушками»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения; познакомить с правилами поведения в общественном транспорте.

 

 

Е. А. Алябьева «Мячик»

Цель: учить отвечать развернутыми предложениями на вопросы по содержанию; моделировать поведение героев.

В. Осеева «Волшебное слово»

Цель: учить понимать нравственный смысл изображенного, оценивать поступки героев.

К.Драгунская «Лекарство от послушности»

Цель: воспитывать нравственность через анализ содержания произведения; интерес к миру детской художественной литературы и жизни талантливых людей, необходимые учебные качества: усидчивость, дисциплинированность, взаимовыручку. 

С. Михалков «Ошибка»

Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание, понимать нравственный смысл.

В. Драгунский «Друг детства»

Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею.

 

 

В. Сутеев «Яблоко»

Цель: учить детей понимать заключенную мораль; учить домысливать, понимать «написанное между строк». Развивать пантомимические навыки.

Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки»

Цель: учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей.

Н.Носов «Огурцы»

Цель: воспитывать интерес к произведениям художественной литературы, воспитывать нравственные качества у детей: честность, справедливость, порядочность.

Ю. Тувим «Овощи»

Цель: формировать интерес к поэтическому слову. Развивать умение выразительно передавать образ, эмоционально окрашивая речь.

Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»

Цель: прививать любовь к русской литературе на примере произведений Л.Н.Толстого; продолжать оценивать поведение людей с позиции нравственных норм.

 

 

К. Ушинский «История одной яблоньки»

Цкль: показать детям, что в лесу не может расти садовое деревце; особенности произрастания садовых и диких плодовых деревьев.

Л. Толстой «Дуб и орешник»

Цель: развивать произвольное внимание, умение отвечать на вопросы по содержанию развернутыми предложениями.

В. Сухомлинский «Ива – будто девушка золотокосая»

Цель: знакомить детей с основными особенностями внешнего вида деревьв.

К. Ушинский «Спор деревьев»

Цель: уточнить знания детей о признаках осени. Продолжать учить классифицировать растительный мир леса.

Е. Трутнева «Осень»

Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонационную спокойную грусть осенней природы.

 

 

П. Синявский «Грибная электричка»

Цель: познакомить детей со сказкой. Формировать у детей представление о съедобных и несъедобных грибах. Развивать логическое мышление, умение сравнивать, делать выводы.

А. Толстой «Грибы»

Цель: формировать интерес к художественной литературе. Дать сведения о съедобных и ядовитых грибах. Учить добру, состраданию, взаимовыручке.

В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Цель: развивать способность к эмоциональному восприятию образного содержания сказки.

В. Сутеев «Под грибом»

Цель: учить понимать смысл сказки, заключенную в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк».

Я. Тайц «По ягоды», «По грибы»

Цель: развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном; продолжать работу над развитием речи, пополнять словарный запас. Прививать любовь и бережное отношение к природе, уважение и заботу к старшим. Развивать умение связно пересказывать литературный текст.

 

И. Бунин «Листопад»

Цель: учить детей выразительно читать стихотворение. Упражнять в подборе эпитетов, сравнений.

М. Пришвин «Этажи леса»

Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов; обогащать речь фразеологизмами.

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

Цель: прививать детям любовь к поэзии. Помочь увидеть красоту осенней природы, понимать образность поэтического языка.

Н. Сладков «Осень»

Цель: внимательно слушать произведение, запоминать приметы осени; уметь отвечать по содержанию развернутыми предложениями.

В. Бианки «Синичкин календарь»

Цель: формировать интерес и любовь к природе, учить замечать изменения в ней.

 

 

Кит. сказка «Желтый аист»

Цель: продолжать детей знакомить детей со сказками народов Мира, учить детей вдумываться в нравственный смысл.

Д. Мамин – Сибиряк «Серая Шейка»

Цель: развивать интерес к слушанию литературного произведения; способствовать установлению связи в содержании произведения.

Е. Благинина «Улетают, улетели»

Цель: вызвать эмоциональный отклик на художественное произведение.

А. Клыкова «Скворечник» (отрывок)

Цель: знакомить детей с особенностями жизни перелетных птиц в разное время года; развивать память, умение находить причинно-следственные связи.

Н. Сладков «Гнездо»

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н. Сладкова; учить понимать главную мысль рассказа.

 

 

К. Паустовский «Кот ворюга»

Цель: учить внимательно слушать рассказ, понимать характер произведения и взаимосвязь описанного с реальностью; развивать связную речь.

С. Маршак «Пудель»

Цель: учить детей понимать содержание произведения; развивать интерес к поэзии, чувство юмора.

Мордовская сказка «Как собака друга искала»

Цель: способствовать формированию умения слушать и передавать содержание текста; воспитывать отзывчивость, доброе отношение к животным, желание им помогать.

С. Городецкий «Котёнок»

Цель: развивать внимание, память, устную речь; обогащать словарный запас, воспитывать наблюдательность, доброе отношение к домашним животным.

Е. Чарушин «Что за зверь?»

            Цель: дать представление детям о жанре рассказа; закреплять умение   

            использовать сравнения, подбирать определения, синонимы к заданному слову;  

            развивать интерес к информации, которую несет текст; воспитывать любовь к 

            животным.

 

И. Крылов «Ворона и лисица»

Цель: продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, понимать аллегорию,  её обобщенное значение, выделять мораль басни.

Л. Толстой «Лев и собачка»

Цель: учить анализировать художественное произведение, выражать своё отношение к персонажам рассказа.

Д. Мамин – Сибиряк «Про зайца – длинные уши…»

Цель: продолжать знакомить детей с художественной литературой; упражнять детей в подборе сравнений, синонимов, антонимов; правильно оценивать поступки героев.

Р. н. с. «Хвосты»

Цель: формировать умение осмысливать характер персонажей, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания. Обогащать словарь эпитетами, сравнениями. Упражнять в подборе синонимов. Словарь: бредёт медведь, виляет хвостом, метёлка, слепень.

И. Соколов – Микитов «Медвежья семья», «Белки», «Беляк», «Еж», «Лисья нора», «Рысь», «Медведи».

Цель: Воспитание любви к животным и бережного отношения к окружающей природе.

 

 

Укр. нар. сказка «Хроменькая уточка»

Цель: познакомить детей с украинской сказкой, подвести к осознанию художественных образов сказки.

Р. н. с. «Гуси – лебеди»

Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, их жанровыми особенностями; развивать интерес к устному народному творчеству.

К. Ушинский «Чужое яичко»

Цель: вызвать у детей эмоциональное восприятие, умение делать умозаключения.

В. Осеева «Добрая хозяюшка»

Цель: учить характеризовать поступки героев; расширять знания детей о понятиях «друг» и «дружба».

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

Цель: учить осмысливать и оценивать характеры персонажей сказки; формировать внимание к поэтическим образам.

 

 

Е.Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить»

Цель:  воспитывать уважение к маме, желание ей помочь;  воспитывать культуру межличностных отношений, воспитывать самостоятельность и критическое мышление.

Е.Пермяк «Мамина работа»

            Цель: продолжать знакомить с произведениями о труде; дать представление о  

            профессии штукатура; воспитывать положительное отношение к труду.

С. Михалков «А что у вас?»

Цель: Формировать умение детей анализировать литературное произведение, высказывать свое мнение о прочитанном; сформировать представления детей о труде взрослых, его важности и значении

Б. Емельянов «Мамины руки»

Цель: Воспитывать доброту, искренность, любовь и уважение к матери. 

Ненецкая сказка «Кукушка»

             Цель:  развивать у детей интерес к жизни, традициям и обычаям других народов;

            учить детей оценивать поступки героев произведения; развивать связную речь;

            воспитывать любовь и чуткость к матери, ее просьбам.

 

 

 

К.Ушинский «Голубь»

Цель: Закреплять знания детей об особенностях разных литературных жанров (рассказ, стихотворение, сказка). Продолжать знакомить детей с жизнью зимующих птиц. Учить пересказывать небольшие по объему литературные произведения. Активизировать словарь: воркунчики, мохноногие, бесперые. Учить детей объяснить непонятные для них слова, заменяя их другими. 

М. Пришвин «Дятел»

Цель:   закрепление представлений о зимующих птицах; учить пересказывать рассказ с опорой на иллюстрации.

Г. Скребицкий «На лесной полянке»

            Цель:  учить анализировать, делать выводы;

            развивать положительно-эмоциональное отношение к ознакомлению с    

            окружающим; воспитывать любовь к природе.

Г. Скребицкий и В. Чаплина «Появились синички»

Цель: познакомить с рассказом, с жизнью синички зимой, воспитывать любовь, сочувствие к птицам проявлять заботу о них.

И. Соколов-Микитов «Клесты»

Цель: познакомить с рассказом, с жизнью клестов, воспитывать любовь к природе.

 

 

Н. Носов «На горке»

Цель: оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

К. Ушинский «Проказы старухи зимы»

            Цель: познакомить детей с произведением, уточнить и систематизировать знания   

            о зиме; закрепить знания о том, как зимует все живое; учить детей выражать свое  

            отношение к времени года.

И. Суриков «Зима»

            Цель: Познакомить с творчеством И. Сурикова; воспитывать эстетичные чувства  

            от восприятия красоты зимней природы; умение замечать прекрасное рядом с  

            собой через созерцание природы.

В. Одоевский «Мороз Иванович»

Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения, связать её со значением пословицы.

В. Даль «Старик – годовик»

Цель:  Продолжить учить понимать жанровые особенности сказки, учить выделять главную мысль сказки, её мораль, использовать образные выражения; уточнять знания детей о временах года; развивать умение отвечать развёрнуто, обосновывая свой ответ; воспитывать желание познавать новое.

С. Есенин «Береза»

Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая нежность, любование картиной зимнего пейзажа.

 

 

Н. Носов «Заплатка»

Цель: закрепить представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров; воспитывать чувство  доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребности в дружеских 

взаимоотношениях; помочь детям почувствовать комизм ситуации, изложенной в художественном произведении.

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»

Цель:  познакомить детей с настоящим путешествием в прошлое: какой это был нелегкий труд — сделать рубашку, где Таня наблюдает процесс создания рубашки с момента посева семян льна и до готового изделия.

Братья Гримм «Храбрый портняжка»

Цель: развивать творческое мышление, умение формулировать основную мысль сказки , умение понимать прочитанное , давать оценку поведению героя, умение выделять из текста слова и выражения для характеристики персонажей сказки.

Н. Носов «Живая шляпа»

Цель: учить понимать юмор ситуации. Уточнить представление об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров; побуждать придумывать продолжение и окончание рассказа.

Е. Железнова «Приключение розовых босоножек»

Цель: обеспечить понимание детьми идеи произведения, выделить основные моменты, охарактеризовать персонажей и их действия, обратить внимание на особенности языка произведения, привлечь детей к образности языка, использованию определений, сравнений, противопоставлений.

 

 

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане» 

      Цель: формировать интерес к творчеству великого русского поэта А. С.  

      Пушкина посредством различных форм выразительности;  активизировать  

      речь детей: учить понятно для окружающих высказывать свои мысли;

      обогащать словарный запас детей, знакомя их с особенностями выразительных  

      средств языка А. С. Пушкина.

В. Осеева «Просто старушка»

            Цель: совершенствовать умение детей достойно вести себя в разных жизненных    

            ситуациях, оказывать помощь окружающим; воспитывать у детей доброту и 

            любовь к окружающим людям, употребление вежливых слов в речи.

Нанайская сказка «Айога»

            Цель: учить детей понимать и оценивать характер главной героини;

            закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведения;

            учить понимать переносное значение пословиц, поговорок («Лениться да гулять – 

            добра не видать», «Ленивому и лениться лень»); воспитывать отрицательное  

            отношение к лени.

А. Барто «Вовка – добрая душа»

            Цель: Воспитывать внимательное, вежливое отношение к окружающим и

            друг к другу.

«Веселые стихи про мое тело»

            Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное

            содержание поэтического текста, отличать зрительно и на слух стихи от других   

            жанровых форм литературных произведений, закрепить знания о частях тела, в  

            том числе об органах чувств.

 

 

Е. Трутнева «С Новым годом!»

            Цель: Продолжить знакомство детей с литературным жанром – стихотворением,

            научить определять характер произведения, чувствовать общий тон, настроение  

            автора, развивать у детей способность образно воспринимать красоту и 

            поэтичность стихотворения, память, мышление, воображение; воспитывать 

            любовь к природе, радостного ожидания Нового года.

Л. Воронкова «Таня выбирает елку»

      Цель: дать представление о том, как отмечали праздники наши предки,    

      побуждать рассказывать о подготовке к Новому году в семье; расширять 

      представления о характерных признаках зимы, учить анализировать, 

      сравнивать, делать выводы.

Р.н.с. «Морозко»

Цель: формировать умение слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по содержанию распространёнными предложениями; воспитывать интерес и любовь к чтению сказок, положительные качества характера через поступки героев.

О. Григорьева «На зимней горке»

Цель: Прививать любовь к худ. литературе,  вызвать желание принимать участие в беседе по содержанию.

Р.н.с. «Два Мороза»

               Цель: познакомить с русской народной сказкой «Два мороза»,                        

             развивать умения выделять  главное в тексте, учить видеть заключенную в 

            сказках народную мудрость, ум,   смекалку; способствовать воспитанию 

            трудолюбия.

 

 

Б. Пастернак «Рождественская звезда»

Цель: показать детям картину рождения нового мира.

 Н. Хвостов «Сочельник в лесу»

       Цель: приобщать детей к духовно – нравственным ценностям нашего народа  

       через знакомство с народными обрядами, обычаями и устным народным  

       творчеством.

А. Плещеев «Ёлка в школе»

Цель: приобщить дошкольников к традиционным, нравственным ценностям русского народа.

Л. Медведев «В сочельник»

Цель: расширять представления участников проекта о православном празднике Рождество Христово; об истории, традициях и обычаях подготовки к празднику и празднование его.

 

 

 О. Чернорицкая «Кот Василий и бытовая техника»

Цель: познакомить с новым стихотворением. Закреплять и обобщать знания детей о бытовых предметах; развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Ю. Тувим «Стол»

Цель: Формировать умения слушать, не отвлекаясь, литературное произведение. Закрепить знания о жанрах литературных произведений, отвечать на вопросы, полным ответом используя слова автора.

С. Маршак «Откуда стол пришел?»

Цель: продолжать формировать представление о предметах мебели; учить анализировать содержание и находить взаимосвязь между содержанием и названием стихотворения. Формировать навык образной и связной речи; воспитывать умение слушать произведение, не перебивая педагога, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Воспитывать бережное отношение к мебели.

К. Нефедова Сказка «Как бытовые приборы в магазине поссорились»

Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающих бытовую технику;  обобщить представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту, создающих комфорт.

Загадки по теме

Цель: уточнить и закрепить представления о жанровых и языковых особенностях загадок; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.

 

 

А. Гайдар «Голубая чашка»

            Цель: помочь детям осознать ценность совместной деятельности;

            на примерах героев произведений прививать добрые и светлые чувства.

К. Чуковский «Федорино горе»

            Цель: учить понимать содержание, сопереживать героям; участвовать в беседе по    

             содержанию произведения, развивать диалогическую речь, обобщать и  

             активизировать словарь; воспитывать нравственные качества  личности через  

             поступки героев произведения.

К. Чуковский «Муха-Цокотуха»

Цель: развивать умение внимательно слушать произведение, запоминать текст понимать смысл произведения, отвечать на вопросы по содержанию текста; уметь передавать свое отношение к героям, развивать мышление, память. Расширять и активизировать словарный запас детей на основе содержания литературного произведения.

В. Осеева «Печенье»

      Цель: учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказы, понимать и  

      правильно оценивать поступки героев; побуждать рассказывать о своём   

      восприятии   конкретного поступка литературного персонажа;  воспитывать у 

      детей заботливое отношение к близким людям.

М. Пляцковский «Кому что нравится»

Цель: продолжать формировать умение слушать, совершенствовать связную

речь; закреплять представления о том, чем питаются животные;

воспитывать интерес к художественному слову, формировать общий

уровень культуры, любовь к поэзии, бережное отношение к животным.

 

 

Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»

            Цель: активизировать словарный запас; побуждать детей к внимательному    

            прослушиванию короткого рассказа, закреплять умение пересказывать его,  

            используя новую лексику, учить ставить вопросы к данному тексту.

Б.Житков «Железная дорога» (из «Что я видел») 

Цель: Познакомить детей, как работает железная дорога.

М. Лермонтов «Белеет парус одинокий»

Цель: воспитание эмоционально – ценностного отношения к поэтическому искусству своего народа.

Н. Носов «Автомобиль»

Цель: учить внимательно слушать литературное произведение, понимать его смысл; закрепить знания о разных частях машины, о правилах поведения на дороге; учить детей правильно понимать изображенную ситуацию, мотивированно оценивать поступки героев рассказа.

Дж. Родари «Троллейбус»

Цель: учить внимательно слушать литературное произведение, развивать у детей связную последовательную речь; пополнять и активизировать словарь детей; развивать зрительное и слуховое внимание, речь, наблюдательность.

 

 

А. Ткаченко «Вот ты какой, северный олень!» 

Цель: познакомить с северным оленем, который  обитает в холодной тундре и давно уже стал верным помощником человека.

 Г. Снегирев: « Пингвиний пляж»

 Цель: Развивать интерес к жизни животных севера

Р. Киплинг «Слоненок»

            Цель: продолжать знакомить детей с литературным жанром – сказка.

            Проводить элементарный анализ сказки. Формировать слуховое внимание,   

            произвольную память. Побуждать детей оценивать поступки героев сказки.

            Воспитывать культуру поведения, нравственные начала: дружбу, взаимопомощь,   

            заботу о ближнем.

Э. Успенский «Про Веру и Анфису»

            Цель:  развитие умений анализировать прочитанное, выражать свое отношение к   

            прочитанному; пополнение словарного запаса.

Б.С. Житков «Как слон спас хозяина от тигра»

            Цель: развивать умение строить высказывание без опорных сигналов;

            закреплять у детей знания о животных жарких стран; воспитывать у детей 

            заботливое отношение к животным, живущим рядом.

 

 

З.Александрова «Родина»

Цель: Помочь детям понять смысл стихотворения (Родина бывает разная, но у всех она одна), запомнить произведение.

С.Баруздин «За Родину»

Цель: с помощью литературного произведения формировать у детей представлений о войне, армии; воссоздать образ бойца — героического защитника Родины; формировать знания об исторических фактах и явлениях; воспитывать умение слушать новое произведение, следить за развитием действия, сопереживать советскому солдату, вызывать эмоциональный отклик в сердцах ребят.

С. Баруздин «Страна, где мы живем»

Цель: пополнять и обогащать у детей словарь по теме «Наша страна»; воспитывать чувство любви к своей Родине, к своему городу, к окружающим.

К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок)

Цель: формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль, соотносить её с пословицей,  формировать представление о большой и малой Родине, способствовать осознанию значения Родины для каждого человека, воспитывать любовь к Родине, уважение к её истории, гражданственность.

Н. Рубцов «Привет, Россия!»

Цель: воспитывать любовь к Родине, к родной природе, патриотизм.

 

 

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

Цель: продолжать знакомить с жанровыми особенностями литературных произведений. Учить понимать главную мысль былины. Воспитывать желание защищать родную землю.

А. Митяев «Мешок овсянки»

Цель: Вызвать интерес к сюжету рассказа, помочь понять, почему солдат стремился заботиться о собаках. Воспитывать у детей чувство любви и большой благодарности всем, кто защищал нашу страну.

С. Алексеев «Первый ночной таран»

Цель: Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину.

Л. Кассиль «Твои защитники»

                      Цель: Учить понимать содержание произведения. Развивать  умение отвечать на  

                      вопросы, используя сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

                      Развивать умение  пересказывать рассказ с опорой на схемы. Воспитывать   

                      патриотические чувства, эмоционально-положительное  отношение   

                      к воинам-защитникам.

Былина «Добрыня и змей»

Цель: воспитывать нравственные качества на примере былинного героя,

интерес к литературному чтению, воспитывать чувства сострадания, сопереживания и милосердия.

 

 

С. Маршак «Двенадцать месяцев»

           Цель:  поддерживать интерес к чтению детской литературы; познакомить со   

           словацкой сказкой в обработке С. Маршака; уточнить и закрепить знания детей о 

           временах и месяцах года, используя содержание сказки; учить устанавливать 

           причинно- следственные связи; побуждать детей к высказыванию, к решению 

           проблемной ситуации.

К. Ушинский «Четыре желания»

Цель: Воспитание читателя, способного отождествлять себя с персонажем произведения.

Ф. Тютчев. «Зима недаром злится»

Цель: Помочь почувствовать красоту описанной природы в стихотворении, выучить его наизусть. Закрепить знания о различиях стихотворного и прозаического жанров. Учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию.

Г. Скребицкий «Четыре художника»

Цель: Углубить знания детей об особенностях природы в разное время года. Формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов. Развивать умение передавать образ природы в словесном описании.

«Считалки и скороговорки»

Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями, скороговорками. 

 

 

«Толк не в большой голове, а в уме»

             Цель: Воспитывать доброту, щедрость, любовь к матери.

             Формировать находчивость, смекалку, чувство справедливости.

Е. Благинина «Посидим в тишине»

Цель: Продолжать учить детей выразительно читать наизусть стихотворение о маме. Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; упражнять в подборе эпитетов, сравнений. Развивать слуховую память. Воспитывать чуткость к художественному слову, желание с помощью стихотворения сделать приятное маме.

«Не плюй в колодец — пригодится воды напиться», обр. К. Ушинского

Цель: Урок, который может получить ребенок, познакомившись с этой сказкой, состоит в том, что если человек будет относиться к окружающим с добротой и заботой, то они обязательно отплатят ему благодарностью, и если человек трудолюбив, он всегда получит свою награду.

Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы»

Цель: воспитывать у детей заботливое отношение к близким людям, желание помочь им.

М. Родина «Мамины руки»

            Цель: познакомить детей со стихотворением М.А.Родина "Мамины руки";

            отрабатывать навыки безошибочного,выразительного чтения;

            закреплять умение отвечать на вопросы, правильно строить предложение;

            учить давать характеристику главным героям; воспитание уважительного  

            отношения к маме.

 

 

Н. Сладков «Весенние ручьи»

Цель:  содействовать развитию интереса к изменениям, происходящим в природе; побуждать детей любить родную природу, ценить красоту природы, беречь ее.

В. Бианки «Три весны»

Цель: развивать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения; привлечь внимание к выразительным средствам (образным словам и выражениям, эпитетам, сравнениям: «ледяные укрепления зимы», «золотые солнечные стрелы», «Будто пушка ухнула над рекой – треснул толстый лед). 

И. Соколов-Микитов «Ранней весной»

Цель: способствовать формированию представлений детей о весне, как времени года, о характерных признаках весны, о твердом и жидком состоянии воды;  способствовать формированию умений понимать закономерности явлений природы.

Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»

Цель: учить детей понимать эмоционально-образное содержание произведения; делать выводы, рассуждать (почему произведение является сказкой, чему учит сказка)

Е. Серова «Подснежник»

Цель: продолжать формировать умение запоминать и выразительно 

рассказывать стихотворение; пополнять знания о растительном мире;  закрепить представления о весне; расширять и активизировать словарный запас; 

воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.

 

 

В. Маяковский «Кем быть?»

Цель: познакомить детей с новым литературным произведением. Продолжать совершенствовать умение вести беседу по содержанию литературного произведения. Подвести к пониманию нравственного смысла, к мотивированной оценке поступков и характера героев. Воспитывать добрые чувства, желание слушать, закрепить знание о различных профессиях.

Дж. Родари «Какого цвета ремесла?», «Чем пахнут ремесла?»

      Цель:  познакомить детей со стихотворением, помочь понять   

      содержание стихотворения, смысл, заключенный в названии стихотворения. 

      Продолжать формировать интерес к произведениям художественной литературы.

      Активизировать в речи детей слова, обозначающие названия профессий.

С. Я.Маршак «Почта»

Цель: закрепить знаний детей о работе почты и профессии почтальона в форме повторения произведения С. Я. Маршака «Почта»

Армянская сказка «Заказчик и мастер»

Цель: познакомить детей со сказкой; пробудить познавательную активность;

расширять кругозор детей, развивать речь, наблюдательность, умение анализировать прочитанное; воспитывать эмоциональную отзывчивость к прочитанному, к героям и их поступкам.

С. Баруздин «Кто построил этот дом?»

Цель: расширить и конкретизировать представления детей о строительных профессиях, строительных инструментах, разных строительных материалах, их назначении; развивать речь детей, активизировать словарный запас., закреплять умение отвечать на вопросы, развивать пространственное, логическое мышление.

 

 

И. Крылов «Лебедь, рак и щука»

Цель: продолжать учить осмысливать содержание басни, аллегорию, образный строй языка, уточнять представления о жанровых особенностях басни; развивать точность, выразительность, ясность изложения мыслей.

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цель: углублять и расширять знания детей о творчестве А. С. Пушкина; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение.

Н. Носов «Карасик»

            Цель: продолжать знакомить детей с литературным жанром «рассказ»; 

            учить оценивать поступки героев, понимать нравственный смысл изображаемых  

            событий. Развивать память, мышление, внимание. Воспитывать любовь и    

            интерес к литературным произведениям.

Е. Пермяк «Первая рыбка»

      Цель: формировать умение пересказывать литературный текст, используя  

      авторские  выразительные средства по заданному плану; совершенствовать  

      умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания о содержании  

      произведения.

Р.н.с. «По щучьему веленью»

Цель: продолжать учить воспитанников давать оценку поступкам персонажей сказок; воспитывать интерес к русскому народному творчеству; развивать речь, умение обобщать, делать выводы, память, желание поделиться впечатлением от прочитанного, умение вести диалог.

 

 

И. Крылов «Стрекоза и муравей»

Цель: познакомить детей с басней, с её жанровыми особенностями; подвести к пониманию аллегории басни, идеи; воспитывать чуткость к образному строю языка басни.

В. Бианки «Приключение муравьишки»

Цель: учить детей бережно относиться к миру природы, расширять знания о мире природы; учить детей передавать свои эмоции, впечатления от прочитанного произведения.

Валентин Берестов «Честное гусеничное».

Цель: воспитывать общечеловеческие духовные ценности; учиться  отличать положительные отрицательные моменты произведения, давать оценку произведению и героям.

Д. Мамин – Сибиряк «Сказка о Комаре Комаровиче»

           Цель: актуализировать и расширять знания о сказках писателя; развивать  

           представления об окружающем мире и характерах людей; развивать понимание 

           значимости взаимопомощи.

Н. Сладков «Домашняя бабочка»

Цель: расширять и систематизировать знания детей о жизни насекомых; закреплять представления о том, что сезонные изменения в природе осенью влияют на жизнь насекомых.

 

 

 

В. Степанов «Юрий Гагарин»

Цель: Помочь понимать стихотворные произведения. Продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию. Развивать интерес к космонавтам, чувство гордости за них.

Ю.А. Гагарин «Вижу землю»

Цель: познакомить с рассказом Ю. Гагарина, где он рассказал о своей жизни, о том, как стал космонавтом, как совершил полет. Воспитывать чувство гордости за первого в мире космонавта.

Н.Носов « Незнайка на луне»

Цель: расширять читательский кругозор детей; продолжать формировать умения: анализировать произведение, находить описание внешности героя, продолжать прививать интерес к книге, к слову; умение выразить в слове свои впечатления.

В. Бороздин «Первый в космосе» 

      Цель: закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин   

      России Юрий Гагарин. Подвести детей к пониманию того, что космонавтом 

      может быть только здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный  

      человек. Воспитывать чувство гордости, патриотизма за родную страну, которая  

      стала первой в освоении космоса

Миф «Дедал и Икар»

Цель: познакомить детей с героями мифа «Дедал и Икар»; раскрыть символический образ Икара.

 

 

Укр.н.с. «Колосок»

Цель: учить определять главную мысль,  анализировать прочитанный текст, выделять главное, сопоставлять факты, делать выводы; воспитывать нравственные качества: доброту, взаимовыручку,  взаимопомощь, трудолюбие, бережное отношение к хлебу.

М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

Цель: познакомить детей с рассказом; продолжать формировать умение правильно выделять главную мысль;  умение подбирать наиболее подходящие по смыслу образные слова и выражения. Формировать умение в речи передавать свои впечатления, своё отношение к героям рассказа.

Ю. Круторогов «Дождь из семян»

Цель: расширить знания детей о том,  как выращивают хлеб, дать представление о различных хлебных злаках; воспитать бережное отношение к хлебу; дать представление о с/х технике (комбайн и др.)

М. Глинская «Хлеб»

Цель: воспитание у детей уважения к хлебу и к труду людей его выращивающих.

Я. Дягутите «Руки человека» (из книги «Рожь поет»)

Цель: воспитывать чувство бережливого отношения к хлебу и к труду людей его выращивающих , любовь к родной земле.

 

 

З. Александрова "  Родина"  Цель: Формировать понятие «Родина». - Обогащать и активизировать словарный запас  по теме. Развивать наблюдательность, творческое воображение, связную речь, логическое мышление.

    2. С. Баруздин «Страна, где мы живём». Цель: Учить детей внимательно и заинтересованно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.  Закреплять умение запоминать последовательность развития сюжета. Воспитывать любовь к Родине, своему городу, окружающим людям.

  3. Чтение стихов Истринских поэтов о родном крае, городе. Цель: Развивать устную речь, формировать умение анализировать признаки осени, способствовать развитию творческих способностей детей, воспитывать любовь к родной природе.

 4. З. Александрова «Родина». Цель: Познакомить со стихотворением «Родина». Развивать эмоционально-чувственное отношение к природе, к Родине. Воспитывать любовь к Родине, к родной природе, патриотизм.

5. К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок)

Цель: Познакомить с рассказом  К. Ушинского «Наше Отечество», пословицами и поговорками о Родине; формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль, соотносить её с пословицей,  формировать представление о большой и малой Родине, способствовать осознанию значения Родины для каждого человека воспитывать любовь к Родине, уважение к её истории, гражданственность.

 

 

Г. Скребицкий «на лесной полянке»

            Цель: учить анализировать, делать выводы; развивать положительно- 

            эмоциональное отношение к ознакомлению с окружающим; воспитывать любовь  

            к природе.

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

            Цель: создавать условия для формирования бережного отношения к природе;

            способствовать раскрытию нравственного смысла произведения: чувство  

            сострадания, заботливое отношение ко всему живому.

И. Соколов-Микитов «Весна в лесу»

Цель: Познакомить детей с рассказом, раскрыть главную мысль произведения, закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, закрепить знания о диких животных и птицах.

В. Бианки «Как звери и птицы весну встречают»

               Цель: формировать представление о жизни животных в весенний период;      

            стимулировать бережное отношение к природе.

Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»

Цель: Через знакомство с произведением показать важность правильного взаимоотношения человека и природы. Воспитывать у детей любовь к природе, к животным.

 

 

В. Жуковский «Жаворонок» (в сокр.)

Цель: способствовать представлению детей о характерных признаках, особенностях перелётной птицы – жаворонка, развитию поэтического вкуса; пониманию и воспроизведению образного языка. Воспитывать доброе, бережное отношение к птицам, закладывать основы экологического мышления.

Фольклор народов мира Песенки. «Ой, зачем ты, жаворонок...», укр., обр. Г. Литвака

Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству; формировать интонационную выразительность речи в процессе исполнения песенок.

А. Майков «Ласточка»

Цель: Формировать представления детей о перелетных птицах, воспитывать любовь к родной природе.

Н. Сладков «Птицы весну принесли»

Цель: развивать интерес к жизни птиц, воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Н. Сладков «Грачи прилетели»

       Цель: активизировать словарь по теме. Развивать логическое мышление -   

       устанавливать причинно- следственные связи между событиями в рассказе; 

       развивать слуховое внимание и память. Воспитывать интерес к природе и  

       доброе, бережное отношение к пернатым друзьям.

 

 

А. Твардовский «Рассказ танкиста»

Цель: Расширять знания детей о защитниках Отечества; уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину

В.Н. Орлов «Парад», «Салют».

Цель: расширить представления детей о событиях Великой Отечественной войны и празднования юбилейной даты Победы.

Л. Кассиль «Памятник советскому солдату»

Цель: познакомить с произведением «Памятник советскому солдату»; воспитывать уважительное отношение к ветеранам войны

А. Митяев «Землянка»

Цель: расширить представления детей о жизни солдат на фронте, показать их сноровку, умение, ловкость, привлечь к трудностям фронтовой жизни; показать человеческие качества бойца, его обаяние, юмор, простоту.

М. Исаковский «Здесь похоронен красноармеец»

         Цель: воспитание уважения, любви и благодарности к людям, защищавшим нашу  

         страну в войне против фашистских захватчиков; формирование представлений о  

         храбрости и самоотверженности воинов, сражавшихся на фронте.

 

 

Чтение русской народной сказки «Царевна лягушка».  (Ушакова,136; Гавриш 156)

              Цель:  Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна лягушка».

Заучивание стихотворения А. С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый…» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»).  (Затулина, 50)

       Цель: Учить выразительно рассказывать небольшое стихотворение, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом.

Чтение глав из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузя».

     Цель: Развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать  желание слушать произведение. Предложить ребятам придумать новые приключения домовенка, развивать фантазию, вербальное воображение, активизировать словарь

Чтение: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…».

        Цель: Учить детей видеть особенности построения произведения, предугадывать повторяющиеся события. Формировать художественный вкус, развивать воображение.

Рассказывание русской народной сказки «Сивка-бурка». (Ушакова ,138; Затулина,26; Гавриш, 160)

        Цель:  Учить детей внимательно слушать произведение, пересказывать понравившиеся фрагменты. Развивать эмоциональную отзывчивость.

        

 

Песенки «Идет матушка-весна…»; «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет…»

Цель: систематизировать и обобщить знания о жанровых и языковых особенностях песенок, загадок и пословиц; развивать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний

А. Пушкин. «За весной, красой природы…» (из поэмы «Цыганы»)

            Цель: Углублять и расширять знания детей о творчестве

            А.С. Пушкина. Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное    

            содержание стихотворения

И. Суриков «На лугу»

Цель: расширять представления детей о цветах, знакомить с их особенностями.

Н. Пронина «Мать-и-мачеха»

Цель: формировать знания о том, почему так названы цветы «Мать-и-мачеха».

С. Маршак «Ландыш»

Цель: организовать первичное восприятие стихотворения С.Я. Маршака «Ландыш», воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

 

 

В. Берестов «Читалочка»

Цель: выучить с детьми стихотворение; вызвать у детей желание научиться читать; развивать память, внимание и речь.

Л. Воронкова «Подружки идут в школу»

Цель:  расширить знания о школе; создать позитивное отношение к обучению в школе; стимулировать познавательную активность.

Л. Толстой «Филлипок»

Цель: воспитывать лучшие качества личности - чуткость, сопереживание, доброту, трудолюбие, терпение, целеустремлённость, желание учиться.

А. Барто «В школу»

Цель: познакомить с новым стихотворением А. Барто; формирование представления о здоровом образе жизни, о роли режима дня в жизни школьников.

С.Я. Маршак «Первый день календаря»