Проект средней группы « Книга – лучший друг»
проект по художественной литературе (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Проект средней группы « Книга – лучший друг»
Педагогические технологии: метод проекта, Исследовательские методы, информационно – коммуникативные технологии, метод моделирования, игровые методы, мнетехника, обучение в сотрудничестве.
Вид, тип проекта: долгосрочный.
Тема: « Книга – лучший друг»
Длительность проекта: учебный год.
Участники проекта: средняя группа ( дети 4-5 лет), родители воспитанников, воспитатели.
Актуальность проекта: В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках в библиотеках и магазинах. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. Становление и развитие ребенка происходит только при живом общении. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, слабое развитие коммуникативных функций и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности. Таким образом, актуальность проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.
Цель проекта: приобщение детей к книжной культуре, повышения интереса к стремлению получать знания через книгу, вызвать у детей желание больше общаться с книгами, отдавать им предпочтение на ряду с современными ТСО.
Задачи проекта:
- Активизировать познавательный интерес детей.
- Расширять представления детей о происхождении книг, о разнообразии видов и форм книг.
- Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.
- Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.
- Развивать зрительное, слуховое внимание, память, воображение, творческие способности детей.
- Вызвать положительные эмоции и интерес при чтении книг.
- Воспитывать доброжелательность и коммуникативность в отношениях со сверстниками.
Предварительная работа с детьми:
- тематическое оформление групповой комнаты
- дополнение уголков ( книжный, социально – нравственный, экологический, уголок творчества, уголок умственного развития, театральный уголок) новыми материалами (книжки и игры маминого, бабушкиного детства);
- рисование совместно с родителями героев любимых сказок.
- чтение детских сказок, рассказов, стихов.
- выбор стихотворений и подготовка выразительного чтения для заучивания,
- подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими работами оформлены книги.
- подбор портретов поэтов и писателей.
Место проведения: МАДОУ Детский сад №9, помещение средней группы.
Атрибуты и инвентарь:
- портреты детских писателей,
- портреты писателей – сказочников,
- разрезные картинки, пазлы « Мои любимые сказки»,
- цветной картон, цветная бумага, гофрированная бумага, самоклеющая бумага, ножницы, клей.
- рекомендации для родителей.
- иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов, стихов.
- магнитный театр.
Этап разработки проекта:
1 этап подготовительный:
- Постановка цели и задач.
- Определение методики работы.
- Предварительная работа с ребенком и его родителями.
2 этап основной:
- Выполнение намеченных задач,
- Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.
3 этап заключительный:
- Подведение итогов работы
- Обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ,
- Закрепление полученных знаний
- Составление рекомендаций.
Реализации проекта
Сроки | Виды деятельности в течение дня | задачи |
Сентябрь «Тили –бом, тили – бом, загорелся кошкин дом»(День С.Я.Маршака) ( первая половина дня) (вторая половина дня) | *Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака; *чтение произведения «Кошкин дом» * путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С.Я.Маршака); *дидактическая игра «Найди героев сказки»; *подвижная игра «Мыши водят хоровод». * чтение стихотворения С.Я.Маршака «Пожар» * ОБЖ «Пожар.Опасные предметы»; * дидактическая игра « Можно- нельзя» * подвижная игра «Найди свой домик» * рассматривание книг С.Я.Маршака; |
|
Октябрь «Забавные картинки для детей» ( День В.Г.Сутеева) (первая половина дня) ( вторая половина дня) | *Знакомство с творчеством В.Г.Сутеева; *рассматривание иллюстраций В.Г.Сутеева к сказкам; *чтение сказки «Под грибом»; * лепка «Мой любимый герой сказки «Под грибом»; *дидактическая игра «Угадай героя по описанию» (загадки про животных); * подвижная игра «Кто быстрее под грибок!» * чтение сказки « Палочка – выручалочка»; *дидактическая игра «Доскажи словечко»; * подвижная игра «Зайка серый умывается»; * «Книжкина больница» (ремонт книг); | 1. Познакомить детей с автором и художником детской книги В.Г. Сутеевым. 2. В дидактических и подвижных играх, в творческих видах деятельности закрепить знание детей сюжетов и героев сказок В.Г.Сутеева. 3. Показать детям приемы ремонта книг. |
Ноябрь «Доктор Айболит» (День К.И.Чуковского) ( первая половина дня) ( вторая половина дня) | *Знакомства с творчеством К.И.Чуковского; * чтение стихотворения «Доктор Айболит»; *рисование «Больница для зверей»; *дидактическая игра «Как вести себя с больным?»; *подвижная игра «Путаница» *игра – драматизация «Муха – цокотуха»; *рассматривание иллюстраций к произведениям К.И.Чуковского; *дидактическая игра «Помоги Федоре»; * подвижная игра «Кто быстрее?»; * ремонт « заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница» | 1.Познакомить детей с творчеством писателя, вызвать интерес к литературному слову, к общению с книгой. 2. формировать умение высказывать свое мнение о прочитанном, давать оценку героям, способствовать активизации связной речи. 3.тренировать память, расширять кругозор, развивать речь, автоматизировать отдельные звуки. 4. Поддерживать интерес к знакомым произведениям. 5. Вызывать интерес детей к творчеству К.Чуковского при помощи изобразительных средств; выражать свое отношение к сказочным персонажам. 6. Познакомить детей с творчеством писателя. 7. Развивать творческие изобразительные способности; способствовать взаимодействию детей и взрослых в процессе игрового общения. |
Декабрь «Незнайка в гостях у детей» (День Н.Носова) (первая половина дня) ( вторая половина дня) | *Знакомство с творчеством Н.Носова; * математическая игра «Помоги Незнайке»; * «Незнайка на Луне» ( спортивное развлечение) *«Дом для Незнайки и его друзей» ( конструирование); * подвижная игра «Найди себе пару» * беседа на тему «Что такое библиотека?» *Экскурсия в детскую библиотеку. *подвижная игра «Мы веселые ребята» * дидактическая игра «Сложи картинку» | 1.Познакомитьдетей с творчеством Н.Носова. 2.Развивать воображение, мышление, память. 3.формировать умение детей создавать творческие работы на основе прочитанного произведения. 4.формировать умение детей выполнять правила подвижных, настольных, спортивных, дидактических игр. |
Январь « В гостях у сказки» (День сказки) ( первая половина дня) ( вторая половина дня) | *путешествие по выставке «Волшебные сказки»- рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности; *подвижная игра «Жмурки с колокольчиком»; *дидактическая игра «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок) * В гости к нам пришел библиотекарь. * «Расскажи свою любимую сказку» (рассказы детей) * «Книжкина больница» ( ремонт книг) | 1. Знакомить с различными видами сказочных произведений. 2. Учить узнавать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки. 3. Закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (бибабо, пальчиковый, театр картинок, кукольный). 4.Совершенствовать навыки самостоятельно выбирать сказку для постановки, драматизации, готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля, распределять между собой обязанности и роли. 5. Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус дошкольников и организации театрализованных игр, в создании и передаче образов, отчетливость произношения, традиции семейного чтения. 6. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу. |
Февраль |
|
Мероприятия с родителями:
- Рисование любимых литературных героев.
- Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома»
- Выставка любимых домашних книг.
- Акция подари книжку в группу.
- Печатная информация для родителей ( «Как научить ребенка любить книги», «Как научить ребенка читать», «12 полезных советов опытных родителей и учителей, как приобщить детей к книги», « Рекомендации по воспитанию любви и интереса к книге», «Чтобы ребенок любил читать».
- Изготовление книжек – малышек, книжек – самоделок вместе с родителями.
Результат реализации проекта:
- В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.
- Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.
- Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.
- Были организованы для детей экскурсия в детскую библиотеку, тематические выставки, просмотр кукольного театра.
- Дети научились ремонтировать книги.
- Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.
- Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению книг.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проектная деятельность в средней группе "Книга - лучший друг"
Не секрет, что в настоящее время дети с каждым годом все меньше и меньше интересуются чтением. Но благодаря возрастным особенностям детей дошкольного возраста, мы, взрослые, еще пока можем привить люб...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/14/picture-792459-1476452894.png)
Конспект занятия по речевому развитию в средней группе "Книга - лучший друг"
Конспект занятия по речевому развитию в средней группе "Книга -лучший друг"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/06/picture-1206671-1580977719.jpg)
Проект в средней группе «Книга — лучший друг»
Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжн...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/03/picture-688566-1704274676.jpg)
Краткосрочный информационно-познавательный проект с детьми средней группы "Книга-лучший друг"
Без книг пуста человеческая жизнь....
Проект в средней группе "Книга-лучший друг"
Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжную ли...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/03/picture-1382563-1643863792.jpg)
Проект в средней группе «Книга — лучший друг»
Актуальность: Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхо...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/27/picture-1381736-1643317195.jpg)
Проект в средней группе «Книга — лучший друг»
Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжную ли...