Проект "Спорт - это жизнь"
проект по физкультуре (старшая группа)

«СПОРТ- ЭТО ЖИЗНЬ!»

ПРОЕКТ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

1 группа «Дружная семейка»

МКДОУ д/с №445

Г. Новосибирск

2022 г.

ПРОЕКТ «СПОРТ – ЭТО ЖИЗНЬ!»

Актуальность:

Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения приобретает все большую актуальность. Из-за образа современной жизни у большинства взрослых слабый мотивационный аспект двигательной активности и низкий уровень представлений о здоровом образе жизни, о спорте, олимпийском движении.

По данным Института возрастной физиологии РАО оказывается, что:

-80-90% детей шести-семи лет имеют те или иные отклонения в физическом здоровье;

-18-20% пограничные (негрубые) нарушения психического здоровья;

- около 60% нарушения речевого развития;

-около 30% несфомированность зрительно-пространственного восприятия;

-более 30% несформированность сложно - координированных движений руки и графических движений;

-более 70% несформированность интегративных функций (зрительно-моторных, слухомоторных, сенсорно-моторных координаций);

-примерно у 13% наблюдается компенсаторная леворукость, сопряженная с нарушениями речевого развития;

-около 25% имеют замедленный темп деятельности (медлительные дети).

Это означает, что существуют объективные причины, которые затрудняют процесс обучения.

Современные медицинские исследования указывают, что 75% заболеваний взрослых людей были заложены в детстве. Данные о состоянии дошкольников вызывают тревогу. 50% детей нуждаются в психокоррекции, находятся в состоянии серьезного психологического неблагополучия, которое является причиной многих соматических заболеваний. В среднем каждый ребенок имеет 54 пропуска по причине болезни или карантина.

 Поэтому, сейчас, как никогда актуальна задача воспитания интереса к движению, повышения естественной двигательной активности детей.

Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Важно, чтоб у детей был достойный пример для подражания и следования путем поддержания ЗОЖ, двигательной активности. Таким примером могут послужить спортсмены нашей страны. Знакомя детей с достижениями известных спортсменов, мы развиваем патриотические чувства, чувство сопричастности к спортивным победам, приобщаем дошкольников к их ценностям и идеалам, развиваем лучшие нравственные качества, присущие спортсменам, пропагандируем здоровый образ жизни, формируем потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Вид проекта:

Групповой.

Долгосрочный – Декабрь 2021 года – Ноябрь 2022 года.

Познавательный.

Участники проекта:

 Дети 5 – 6 лет.

 Воспитатели группы: Курценко Ирина Владимировна, Махова Евгения Юрьевна

Родители группы.

Цель проекта:

Формирование у дошкольников первичных представлений о здоровом образе жизни через знакомство с различными видами зимнего спорта.

Задачи проекта:

Образовательные:

- расширять знания детей о спорте, его зимних видах;

- формировать первичные представления детей о здоровом образе жизни;

- знакомить детей с деятельностью известных российских спортсменов;

- формировать интерес к зимним видам спорта через совместную активную и продуктивную деятельность детей и взрослых;

Развивающие:

- развивать нравственно-волевые качества детей, поддерживать целеустремленность;

- развивать физическую активность детей в самостоятельной и совместной со сверстниками деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать, желание заниматься спортом и уважение к труду спортсменов;

- воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну и ее спортсменов.

Предполагаемый результат:

Дети:

- формирование представлений у детей о здоровом образе жизни;

- расширение круга знаний у детей о спортсменах РФ и ценностях их спортивных достижений;

- проявление интереса у детей к занятиям физкультурой и спортом;

- освоение детьми главных правил безопасности жизнедеятельности, личной гигиены и правил питания;

- улучшение двигательных возможностей детей.

Родители:

- создание атмосферы взаимопонимания и доверительных отношений между родителями, педагогами и детьми;

-  повышение компетентности родителей в выборе спортивных секций для детей;

- проявление интереса к занятиям физкультурой и спортом совместно с детьми.

Формы работы:

Пальчиковая гимнастика

Непосредственно образовательная деятельность

Беседы

Сюжетно-ролевые игры

Конструирование

Дидактические игры

Отгадывание загадок

Мини-презентации

Продуктивная деятельность

Чтение художественной литературы

Спортивные развлечения

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

Основой этап

Итоговый этап

Конечные результаты деятельности:

Для воспитанников:

1. У детей сформировано понятие о значимости здорового образа жизни.

2. Сформировано представление о зимних олимпийских видах спорта и знаменитых спортсменах Российской Федерации.

3. В группе создан уголок «Спортивная Россия» и полка с достижениями воспитанников «Наши спортсмены».

4. Дети стали более активно заниматься физкультурой и спортом, добиваться высоких результатов и с удовольствием делиться друг с другом своими достижениями.

Для родителей:

1. Повышен уровень компетентности в вопросах физического воспитания детей.

2. Увеличена степень вовлеченности родителей в процесс организации здорового образа жизни в семье.

3. Построено активное взаимодействие всех участников педагогического процесса.

Практическая значимость результатов

Результаты реализации проекта могут эффективно использоваться для реализации задач по физическому воспитанию педагогическим сообществом ДОУ.

Перспектива на будущее:

1. Дополнить предметно-развивающую среду уголка «Спортивная Россия» информацией и атрибутами о летних видах спорта.

2. Поддержание традиции группы и пополнение полки достижений «Наши спортсмены» новыми медалями и дипломами.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Анкета для родителей

1.ФИО ребенка, количество детей семье

_____________________________________________________________________________________

2. Каково физическое развитие Вашего ребенка?

Нормальное физическое развитие, дефицит массы тела, избыток массы тела, низкий рост (нужное подчеркнуть).

3. Есть ли у вашего ребенка хронические заболевания? Если да, то какие?

_____________________________________________________________________________________

4. Как много ваш ребенок проводит времени на улице в выходной день?

_____________________________________________________________________________________

5. Интересуется ли Ваш ребенок спортивными играми, пособиями? Какими именно?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Установлен ли для вашего ребенка дома режим дня? Соблюдает ли он его?

_____________________________________________________________________________________

7. Делаете ли вы дома утреннюю гимнастику? (нужное подчеркнуть)

- Мама (да, нет); папа (да, нет); дети (да, нет); взрослый вместе с ребёнком (да, нет).

- Регулярно, нерегулярно.

8. Соблюдает ли ваш ребенок дома правила личной гигиены (моет руки перед едой, после туалета, умывается, чистит зубы, моет ноги и т. д.?

_____________________________________________________________________________________

9. Используете ли вы дома какие-либо методы закаливания? Какие?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Какие закаливающие процедуры, проводимые в детском саду, наиболее приемлемы для вашего ребенка: (нужное подчеркнуть)

а) облегченная форма одежды на прогулке;

б) облегченная одежда в группе;

в) обливание ног водой контрастной температуры;

г) хождение босиком;

д) систематическое проветривание помещений группы;

е) прогулка в любую погоду;

ж) полоскание горла водой комнатной температуры;

з) умывание лица, шеи, рук до локтя водой комнатной температуры.

11. Какое физкультурное оборудование и спортивный инвентарь есть у вас дома: детский спортивный комплекс, лыжи, коньки, клюшка для игры в хоккей, велосипед, самокат, мяч, скакалка, обруч, кегли, бадминтон, движущиеся игрушки? (нужное подчеркнуть).

12. Гуляете ли вы с ребенком после детского сада? Сколько по времени (примерно)?

_____________________________________________________________________________________

13. Виды деятельности ребенка после прихода из детского сада и в выходные дни: подвижные игры, спортивные игры и упражнения, настольные игры, конструирование, лепка, просмотр телепередач, музыкально-ритмическая деятельность, чтение книг, трудовая деятельность, походы (нужное подчеркнуть)________________________________________________________________

14. Консультацию по какому вопросу физического воспитания ребенка вы хотели бы получить?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________