Проект по физической культуре "Слово делу помогает и ребенка развивает" (для детей 5-7 лет с ТНР)
проект по физкультуре (старшая группа)

МАОУ детский сад № 210 «Ладушки», корпус 4, г.о.Тольятти

ПРОЕКТ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

«СЛОВО ДЕЛУ ПОМОГАЕТ И РЕБЕНКА РАЗВИВАЕТ»

Выполнил:

инструктор по физической культуре

высшей квалификационной категории

Титаренко М.В.

Тольятти – 2024

ТЕМА

«Слово делу помогает и ребенка развивает»

Развитие речи детей старшей (смешанной) группы с ТНР средствами физической культуры

УЧАСТНИКИ

Дети старшей (смешанной) группы 5-7 лет с ТНР;

       - Родители (законные представители) воспитанников;

       - Воспитатели;

       - Инструктор по физической культуре высшей квалификационной категории Титаренко Марина Вячеславовна.

ТИП ПРОЕКТА

Долгосрочный (октябрь 2024 – май 2025гг.)

ПРОБЛЕМА

(основания для разработки)

Количество воспитанников с ТНР, в нашем дошкольном учреждении, увеличивается из года в год (таб.1)

У таких детей наблюдается:

• низкий активный словарь;
• трудности с обучением чтению и письму (мелкой моторикой);
• сложности с выполнением словесных инструкций, движений под счет;
• нарушение общей моторики, координации, несогласованность в работе рук, ног и дыхания, нарушение артикуляции;
• преобладание одного из процессов возбудимости (торможение/возбуждение), склонность к переутомлению, в т.ч. психоэмоциональному.

Таким образом, у данного контингента воспитанников, возникают объективные трудности с социализацией и дальнейшим обучением.

АКТУАЛЬНОСТЬ

(новизна и ценность)

Использование в работе с воспитанниками 5-7 лет с ТНР таких средств физической культуры, как:

    - подвижные игры;

    - игровые упражнения с речевым сопровождением;

    - пальчиковая гимнастика

    - нейро-фитнес;

    - считалки, загадки на тему спорта и физкультуры,

позволяет не только способствовать развитию крупной и мелкой моторики, правильного дыхания, координации и баланса, но и формировать новые нейронные связи в головном мозге, предотвратить утомление, снять стрессы, сохранить и восстановить физическое, психическое и эмоциональное равновесие воспитанников.

Следовательно, создать условия для успешной социальной  адаптации        воспитанников с ТНР, согласно требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО.

ЦЕЛИ

- Развитие речевых навыков воспитанников, через подвижные игры и игровых упражнения с речевым сопровождением;

- Профилактика психоэмоционального утомления у детей 5-7 лет с ТНР, с помощью средств физической культуры.

ЗАДАЧИ

1. Создать условия для повышения двигательной активности, способствующей развитию речи воспитанников;

2. Формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки, в сочетании с речевым сопровождением;

3. Развивать сотрудничество между участниками  образовательного процесса: воспитанниками, педагогами, родителями (законными представителями), через разнообразные формы работы по физическому воспитанию;

4. Вызывать эмоциональный отклик и желание участвовать в лого-ритмических и подвижных играх по координации речи с движением, игровых упражнениях на развитие мелкой моторики, способствовать выразительности речи и движения.

5. Укреплять психоэмоциональное здоровье воспитанников с ТНР, в процессе игровых лого-ритмических упражнений, подвижных игр с речевым сопровождением, нейро-игр и др.;

6. Формировать у воспитанников с ТНР умение самостоятельно снижать уровень психоэмоционального утомления через оптимизацию физической нагрузки в процессе игр и игровых упражнений;

7. Повышать уровень познавательной активности, развивать творческие способности, коммуникативные навыки, умение работать в команде у воспитанников с ТНР

• развивать навыки проектной деятельности,
• формировать умение принимать участие в создании совместно с педагогами и родителями книжки-малышки о видах спорта, сказок о спортивном инвентаре.

ЭТАПЫ:

Подготовительный этап (аналитико-диагностический):

• Изучение специализированной литературы и мониторинг интернет-ресурсов
• Систематизация информации:

• Подбор игр и упражнений с художественным словом;
• Подбор комплексов утренней гимнастики с текстом;
• Подбор комплексов гимнастики-побудки с художественным словом;
• Использование фольклорного материала (потешки, считалки и скороговорки, загадки и сказки,  игры с речитативом);
• Подготовка сценария физкультуроно-спортивно-логопедического развлечения «Незнайка в Космолэнде», семейного досуга «День здоровья»;
• Придумывание сказок о физкультурном инвентаре.

Основной этап (непосредственно реализация проекта):

С воспитанниками:

• Интегрированные физкультурные занятия;
• Подвижные игры с художественным словом;
• Утренняя и бодрящая гимнастика на содержание литературных текстов;
• Кинезиологические, лого-ритмические, нейро- упражнения;
• Спортивные игры, соревнования-эстафеты

     «День здоровья»;

• Физкультурно-спортивно-логопедическое развлечение «Незнайка в Космолэнде»;
• Совместно с педагогом создание лэпбука «Бегаем, играем, говорим».

Работа с родителями (законными представителями)

• Беседы, консультации:
•  «Развитие речи детей средствами физкультурно-оздоровительной работы»;
• «Развитие речи детей через подвижные игры»;
• Папки – передвижки:
•  «Развиваем пальчики – развиваем речь»;
• «Физкультура и речь»;
• Совместное творчество с детьми: придумывание сказок о физкультурном инвентаре и изготовление книжек-малышек;
• Участие в семейных соревнованиях-эстафетах «День здоровья».

Заключительный этап

• Итоговое мероприятие физкультурно-спортивно-логопедическое развлечение «Незнайка в Космолэнде»
• Выставка книжек-малышек «Сказка о физкультурном инвентаре»
• Презентация лэпбука «Бегаем, играем, говорим».

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Для детей:

• Повышен уровень развитие основных физических качеств: ловкость, быстрота, выносливость, координация, баланс;
• Снижена заболеваемость, укреплено здоровье, при помощи подвижных игр с художественным словом;
• Выработан стойкий интерес и приобретены навыки здорового образа жизни;
• Развита связанная речь, обогащён словарного запаса (считалки, речевки, подвижные игры с художественным словом);
• Сформирован навык саморегуляции  психоэмоционального утомления, укреплено психоэмоциональное здоровье воспитанников.

Для педагогов:

• Сформировано сознательное отношение к собственному здоровью;
• Пополнена методическая база по теме проекта;
• Улучшена  развивающая предметно-пространственная среда.

Для родителей (законных представителей):

• Повышена компетентность о влиянии подвижных игр с художественным словом, лого-ритмических и нейро-упражнений на физическое развитие ребенка и его речь;
• Вызван стойкий интерес к занятиям физкультурой и спортом совместно с детьми;
• Сформировано намерение соблюдать правила и навыки здорового образа жизни в семье.

ПЕРСПЕКТИВА

(эффектвность)

1. Результаты проекта обеспечат повышение компетенций воспитанников, педагогов и родителей (законных представителей) в использовании разнообразных средств физической культуры для:

- развития основных физических качеств;

- развития крупной и мелкой моторики, координации, баланса, новых  нейронных связей;

- формирования и развития навыков здорового образа жизни;

- развития речи и повышения активного словаря;

• умения снижать уровень психо-эмоционального утомления, через  оптимизацию физической нагрузки.

2. Обогащение РППС группы воспитанников с ТНР.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

• Тематический план по проекту «Слово делу помогает и ребенка развивает»
• Конспекты физкультурно-спортивных мероприятий
• Картотеки физкультминуток, игр с речевым српровождением, дидактических игр на спортивную тематику, лого-ритмических, нейро, кинезиологических упражнений, спортивный лэпбук.