Проект "Игра в жизни детей"
проект по физкультуре

МАОУ АГО «Артинская средняя общеобразовательная школа №1» структурное подразделение «Детский сад «Березка»

Проект

 «ИГРА В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ»

Автор проекта: инструктор по физической культуре Балеевских О. В.

пгт. Арти, 2019 год

Наименование проекта: «ИГРА В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ»

Автор проекта: инструктор по физической культуре Балеевских О. В.

Сроки выполнения проекта: январь-февраль 2019 год

Участники проекта: инструктор по физической культуре Балеевских О. В., воспитанники старшей группы «Радуга» и их родители

Вид проекта: краткосрочный

Тип проекта: игровой

Актуальность

«Движение –это жизнь» - эти слова известны практически каждому человеку. Тот факт, что длительная активность полезна для организма человека бесспорен. Но далеко не все понимают, как важна она для формирования физического и психического здоровья человека, и насколько необходим уже с малых лет приучать наших детей вести активный образ жизни.

Подвижные игры-естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой естественной силой. Игры необходимы для полноценного развития каждого ребенка, в игре можно приобрести новые навыки, с ее помощью можно опробовать новые способы взаимодействия с окружающими, которые потом можно применять в жизни. С помощью игры мы можем показать самому ребенку адекватную оценку социума на его поведение, решения, поступки в реальной для дошкольника форме.

На сегодняшний день, не каждый родитель осознает, что ребенок, играя, познает мир, забавляется, исследует границы дозволенного, открывает правила взаимодействия и присваивает социальный опыт. Традиционные просветительские формы взаимодействия с семьей: собрания, лекции, консультации зачастую не привлекают родителей. Наиболее эффективным подходом становится опора на их собственный интерес, творческий потенциал, совместная деятельность с детьми.

Играя в подвижные игры, ребенок становится более ловким, крепким, выносливым, уверенным в своих силах, возрастает самостоятельность.

Именно в дошкольном возрасте в результате правильного педагогического воздействия на организацию подвижных игр формируется здоровье, общая выносливость и работоспособность, жизнедеятельность и другие качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности.

Цель проекта: приобщать детей к здоровому образу жизни через удовлетворение их естественных потребностей в движении, познании и общении посредством подвижных игр.

Задачи:

• Развивать игровую деятельность детей;
• Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
• Формировать чувство принадлежности к мировому сообществу;
• Способствовать развитию взаимопонимания между детьми и родителями;
• Формировать широкий круг игровых действий;
• Формировать физические качества, навыки и умения играть в подвижные игры.

Этапы деятельности по проекту:

Подготовительный этап:

Проблема: выявить влияние подвижных игр на укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Ребёнок, не доигравший в детстве, не познавший радость свободной и самопроизвольной деятельности, вырастает менее социально активным.

Составление перспективного плана.

Подбор литературы (стихи, загадки, считалки).

Подбор картотек подвижных игр, наглядно-дидактических пособий.

Подбор атрибутов для подвижных игр, считалок.

Анкетирование родителей.

Основной этап:

Совместная деятельность с детьми (игры, беседы, вечера развлечений, НОД).

Знакомство детей с народными подвижными играми «Салки», «Невод».

Разучивание считалок.

Художественное творчество. Рисование: «Как мы играем в подвижные игры», по мотивам знакомых подвижных игр; изготовление атрибутов для игр.

Работа с родителями: консультации

Заключительный этап:

Подведение итогов реализации проекта (анкетирование родителей).

Презентация проекта для педагогов и родителей.

Ожидаемый результат:

Реализация проекта «Игра в жизни детей» дает возможность:

Приобрести опыт общения в организованном воспитательном процессе.

Преодолеть проблемы в отношениях с детьми.

Получить радость и удовольствие от совместных игр и мероприятий.

Ориентироваться в конфликтах и учиться разрешать их.

Желание родителей самостоятельно организовывать совместные, творческие и подвижные игры с детьми дома.

Сформированность широкого кругозора игровых действий.

Перспективы развития:

Данный проект может быть реализован на базе других групп нашего детского сада и других дошкольных учреждений.

План реализации проекта:

1 этап – подготовительный

Сроки проведения: январь-февраль

2 этап – основной

Сроки проведения: январь-февраль

3 этап – заключительный

Сроки проведения: февраль

Список литературы:

Веракса Н.Е. «От рождения до школы»

Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова «Как играть с ребёнком»

Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова «Игры с правилами в детском саду»

Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»

В.П. Исаенко «Игры наших детей»

Интернет-ресурсы