Дидактическая игра по физкультуре
учебно-методическое пособие по физкультуре (подготовительная группа)

Дидактическая игра «Загадочный кубик»

Главное назначение физической культуры – движение и активный отдых! В дошкольном возрасте у ребёнка формируются все жизненно важные процессы в организме. Поэтому физкультурные занятия и детские развивающие игры имеют большое значение в детском саду.

Важно, чтобы детям на физкультурных занятиях было интересно! Важную роль в создании захватывающей атмосферы занятия играет оборудование зала, особенно нестандартное. Нестандартное оборудование вносит элемент необычности, тем самым вызывает наибольший интерес у детей к занятиям физической культурой.

Дидактическая игра «Загадочный кубик»:

Приоритетная образовательная область: физическое развитие.

Интеграция с образовательными областями: познавательное и речевое развитие.

Возрастная категория: 6-7 лет.

Цель создания дидактической игры: повышение двигательной активности, развитие основных физических качеств и познавательной деятельности старших дошкольников в процессе активной рекреативной деятельности (подвижные игры); снижение эмоционального и физического напряжения, приведение детского организма в спокойное эмоциональное состояние в процессе пассивной рекреативной деятельности (малоподвижные игры, релаксационные упражнения).

Задачи:        

Обучающие:

1. Развивать у детей физические качества (ловкость, быстроту, выносливость, равновесие) посредством активной рекреативной деятельности (подвижные игры).

2. Развивать умение концентрировать внимание.

3. Развивать мышление: умение анализировать схематичный рисунок и обобщать его детали (определять игру, изображённую на карточке).

4. Совершенствовать навык количественного счёта в пределах 6.

5. Развивать связную речь детей (рассказывание в монологической форме).

Воспитательные:

1. Воспитывать волевые качества (смелость, решительность, настойчивость, выдержку).

2. Воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни посредством повторения правил безопасного поведения перед проведением игр.

3. Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки.

Оздоровительные:

1. Развивать умение детей управлять своим телом, чувствами, эмоциями посредством пассивной рекреативной деятельности (малоподвижные игры, релаксационные упражнения).

2. Укреплять жизненно важные системы детского организма (опорно-двигательная, нервная, сердечно - сосудистая, дыхательная).

Описание игры:

В набор дидактической игры входит большой кубик с точками и два комплекта карточек:

1. Первый комплект состоит из шести карточек со схематичным изображением подвижных игр, хорошо знакомых детям.

2. Второй комплект карточек со схематичным изображением трёх малоподвижных и трёх релаксационных упражнений, также хорошо знакомых детям.

Поэтому дидактическую игру «Загадочный кубик» можно использовать как в основной, так и в заключительной части занятия по физической культуре.

Ход игры:

С помощью считалки, выбирается один ребёнок. Перед этим ребёнком ставится несколько задач – осуществить выбор игры (бросить кубик и по количеству выпавших точек выбрать карточку с соответствующей игрой), назвать игру (перевернуть карточку и узнать её по схематичному изображению) и объяснить правила выпавшей игры всем присутствующим детям.

Если же ребёнок, бросивший кубик, будет испытывать сложности, то на помощь ему охотно придут товарищи!

После объяснения правил, начинается сама игра. Выпавшая игра проигрывается 2-3 раза и наступает время заключительной части занятия, используя «Загадочный кубик» осуществляется выбор малоподвижной игры или релаксационного упражнения.

В комплекты карточек можно включить любые игры и упражнения, соответствующие возрасту детей. Самое главное выбрать те, которые вызывают повышенный интерес у детей на ваших занятиях.

Схематичное изображение и описание подвижных игр, входящих в первый комплект карточек:

1. Подвижная игра «Удочка»

Описание игры: играющие дети строятся в круг, в центре круга – водящий. Он держит скакалку в руках. Водящий вращает скакалку по кругу над полом, а дети подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы скакалка не задела их ноги. Описав скакалкой 3-4 круга, водящий делает паузу, во время которой подсчитывается количество детей, задевших скакалку. Взрослый даёт необходимые рекомендации по выполнению прыжков, и игра возобновляется с новым водящим.

2. Подвижная игра «Не оставайся на полу»

Описание игры: «Ловишка» вместе со всеми детьми бегает по залу, но по команде: «Лови!» старается догнать и осалить убегающих ребят. Дети убегают от «ловишки» и взбираются на предметы (скамейки, гимнастические лестницы). Дети, до которых «ловишка» дотронулся, отходят в заранее оговоренное место. Когда будет осалено 4-5 детей, происходит подсчёт, и игра возобновляется с новым «ловишкой».

3. Подвижная игра «Мышеловка»

Описание игры: играющие дети делятся на две неравные по численности подгруппы. Большая по численности подгруппа детей образует круг – мышеловку, меньшая по численности подгруппа детей изображает мышей и находится вне круга. Дети, изображающие мышеловку, взявшись за руки, идут по кругу и произносят слова:

«Ах, как мыши надоели,

Развелось их просто страсть.

Всё погрызли, всё поели,

Всюду лезут – вот напасть,

Берегитесь же плутовки,

Доберёмся мы до вас.

Вот поставим мышеловку,

Переловим всех сейчас!»

По окончанию слов дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку с одной стороны и тут же выбегают с другой. По сигналу: «Хлоп!» дети, изображающие мышеловку, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнулась. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными.

4. Подвижная игра «Ловишки»

Описание игры: «ловишка» стоит лицом к стене, остальные дети стоят за обозначенной чертой («дом»). Дети бегут к «ловишке», останавливаются рядом с ним, хлопают в ладоши и произносят слова: «Раз, два, три, лови!» и стараются убежать от «ловишки», спрятаться в «дом». «Ловишка» догоняет ребят и старается осалить не одного, а несколько. Детям, успевшим забежать в «дом», второй раз выбегать запрещено. Происходи подсчёт осаленных детей, и игра возобновляется с новым ловишкой.

5. Подвижная игра «Хитрая лиса»

Описание игры: играющие дети строятся в круг, дистанция между ними – один шаг. Взрослый предлагает детям закрыть глаза и сложить руки за спиной «лодочкой». Взрослый проходит один круг за спинами детей и одному ребёнку в руки кладёт маленький предмет (камень, пуговица и т.д.), этот ребёнок становится «хитрой лисой». По команде взрослого дети открывают глаза, руки держат за спиной и хором задают вопрос: «Хитрая лиса, где ты?». После этих слов «хитрая лиса» выпрыгивает в центр круга, показывает всем предмет, положенный ему в руки и произносит: «Я здесь!». Играющие дети разбегаются по залу, а «хитрая лиса» пытается их осалить. Осаленные дети отходят в заранее оговоренное место. Когда «хитрая лиса» осалит 2-3 детей, водящий даёт команду: «Все в круг!». Происходит подсчёт осаленных детей, и игра возобновляется с новой «хитрой лисой»

6. Подвижная игра «Круговая лапта»

Описание игры: играющие дети делятся на две команды. Согласно жребию, одна из них становится в центре круга, другая – располагается за кругом. Игроки за кругом перебрасывают мяч друг другу, при этом стремятся попасть мячом в игроков, находящихся в кругу. Каждый ребёнок, осаленный мячом, выходит из круга. Как только все игроки будут осалены, команды меняются местами, и игра возобновляется.

Схематичное изображение и описание малоподвижных игр, релаксационных упражнений, входящих во второй комплект карточек

7. Малоподвижная игра Волшебное зеркало»

Описание игры: водящий «волшебное зеркало» стоит в центре круга и кружится с закрытыми глазами, вытянув руку вперёд, как указку. Дети идут по кругу, взявшись за руки, и произносят слова: «Зеркальце смотри-смотри, всё нам верно повтори! Встану я перед тобой, повторяй-ка всё за мной!». После этих слов водящий останавливается и открывает глаза. На ком остановилась рука водящего, тот выходит в центр круга и показывает любое упражнение. Задача водящего «волшебного зеркала» точно повторить заданное упражнение. Тот ребёнок, который показывал упражнение, становится «волшебным зеркалом»

8. Релаксационное упражнение «Мыльные пузыри»

Описание упражнения: дети произносят слова: «Встряхнули бутылочку, открутили крышечку (показ жестами)». Взрослый говорит: «Дуем медленно в колечко, вдох носом, выдох через рот в колечко, сделанное пальцами рук» (дети выполняют упражнение). Какие красивые мыльные пузыри!». Взрослый предлагает детям изобразить, как они взлетают (мышцы напрягаются, руки сцеплены в круг над головой и тянутся вверх, смотрим вверх), а затем, как пузыри лопнули «Лопнули пузыри, только мыльная лужица осталась!» (мышцы расслабились, руки опустили).

9. Малоподвижная игра «Куклы»

Описание игры: дети принимают неподвижное исходное положение тела «кукла». «Куклы» могут двигать отдельными частями тела, только после того, как водящий назовет эту часть тела. Водящий начинает рассказ «Куклы стоят на полке. Они ждут, когда наступит ночь, и часы пробьют полночь. Тогда произойдет волшебство, и куклы оживут! Часы пробили полночь «Бом-бом-бом» и куклы начинают моргать, смотрят вправо-влево. Куклы улыбаются и моргают. Куклы качают головой, моргают и улыбаются. Куклы могут двигать кистями рук, поворачивать голову вправо-влево, моргать и улыбаться. Куклы могут двигать руками, ногами, куклы могут танцевать. Но волшебство заканчивается, когда наступает утро. Часы пробили 6 утра «бом-бом-бом» и кукла снова стоит неподвижно на полке».

10. Малоподвижная игра «Переправа»

Описание игры: дети встают парами лицом друг к другу, держась за руки. Пары встают плечом к плечу с соседними парами. Таким образом, получается длинный мост с одного берега реки на другой. Дети из последней пары проходят под сцепленными руками всех пар (по мосту) и встают впереди колонны, за ними идет следующая пара и так далее.

11. Малоподвижная игра «Море волнуется раз…»

Описание игры: водящий поворачивается спиной к детям и произносит слова:

«Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура на месте замри!»

Играющие дети в это время раскачиваются и кружатся на месте, разведя руки в стороны. При слове «замри», дети замирают в неподвижной позе, изображая предмет или животное из морской тематики. Водящий подходит к кому-либо из детей и дотрагивается до него, «оживляя» фигуру. Игрок начинает двигаться, показывает своё «представление» так, чтобы ведущий узнал, какую фигуру изображает игрок. Если же водящий не угадал, то игрок становится новым водящим.

12. Малоподвижная игра «Яблочко»

Описание игры: дети становятся спиной в круг, плотно касаясь друг друга плечами. Водящий становится в центр круга. Маленький мяч – яблочко дети передают из рук в руки так, чтобы водящий не заметил, у кого он находится, и произносят слова:

«Яблочко катись, катись,

Ты, румяное, катись,

Ко мне в руки прикатись,

А потом остановись!»

На последнем слове мяч остаётся в руках одного ребёнка.

Водящий, ходя внутри круга, просит кого-нибудь из детей показать руки. Ребёнок, чьё имя назвали, поворачивается лицом в круг и показывает руки водящему, спиной в круг он больше не поворачивается. Водящему предоставляется три попытки. Если водящий угадал, то ребёнок, у которого было яблочко, становится водящим. Если не угадал, то третий названный ребёнок становится новым водящим.

Подвижные и малоподвижные игры являются незаменимым средством развития физических качеств, умственных способностей, освоения нравственных норм и правил поведения у детей дошкольного возраста. В играх дети реализуют свободу действий, учатся быстро принимать решение двигательной задачи. В процессе игры происходит не только закрепление и совершенствование уже имеющихся навыков, но и формирование новых качеств личности ребёнка.

В свою очередь, релаксационные упражнения помогают детям расслабиться, устранить беспокойство, возбуждение и способствуют приведению детского организма в спокойное эмоциональное состояние после активной деятельности.