Подвижные игры
консультация по физкультуре (младшая группа)

Подвижные игры

(М.М.Конторович, Л.И.Михайлова)

ИГРЫ БОЛЬШОЙ ПОДВИЖНОСТИ

ИГРЫ С БЕГОМ

1.Птички  и птенчики

Описание  игры

Дети делятся на 3—4 группы по 5—6 человек; каждая группа имеет свой домик-гнездо. Дети изображают птенчиков, сидящих в гнездышках. У каждой группы птенчиков есть птичка-мать. По слову воспитателя «полетели» птенчики вылетают из гнезда. Они летают около дома, помахивая руками, как крыльями. Птички-матери также вылетают из гнезд, они улетают подальше, за кормом. По слову воспитателя «домой» птички-матери возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок, и птичка-мать кормит их воображаемыми червячками. Затем игра повторяется.

Игра проводится 3—4 раза.

Правила игры

1. Все птички и птенчики вылетают по слову воспитателя «полетели».
2. Птенчики возвращаются домой по зову птички-матери.
3. Птички-матери возвращаются домой по слову воспитателя «домой».

Указания  к  проведению   игры

1) Воспитатель устраивает «гнезда» для птичек, делая кружки при помощи веревки, концы которой связаны, или чертит кружки на земле.

2. До начала игры следует рассказать детям о том, как птички-матери кормят своих птенчиков.
3. Воспитатель сам выбирает птичек-матерей.

При помощи этой игры воспитатель развивает умение выполнять движения по сигналу, запоминать свое место. Дети упражняются в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.

2.Найди свой цвет

Описание  игры

Дети получают флажки трех-четырех цветов: одни красного, другие — синего, третьи — желтого и группируются по 4—6 человек в разных углах комнаты, площадки. В каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флаг (красный, синий, желтый).

По сигналу воспитателя «идите гулять» дети расходятся по площадке (комнате) группками или в одиночку. По слову воспитателя «найди свой цвет» дети собираются возле флага соответствующего цвета.

Воспитатель отмечает, какая группка скорей собралась. Затем игра повторяется.

Общая продолжительность игры 4—5 минут.

Правила игры

1) Выходить из «домиков» можно по сигналу воспитателя «идите гулять».

2) Бежать и собираться возле флажка соответствующего цвета можно только после слов «Найди свой цвет».

Указания  к  проведению  игры

1. Когда дети хорошо усвоят игру, воспитатель предлагает им во время прогулки остановиться, закрыть глаза, и тем временем переставляет флаги, стоящие в углах комнаты.
2. Ходьбу, бег воспитатель может сопровождать игрой на бубне.

При помощи этой игры воспитатель развивает у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Дети упражняются в беге, ходьбе.

3.Цветные автомобили

Описание  игры

Вдоль стены комнаты или по краю площадки сидят на стульях дети. Они — «автомобили». Каждому из играющих дается флажок какого-либо цвета (по желанию) или цветной круг, кольцо. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты (площадки). Он держит в руке три цветных флажка.

Воспитатель поднимает флажок какого-нибудь цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке (в любом направлении); на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и по сигналу «автомобили возвращаются» направляются шагом каждый в свой «гараж» (к своему стулу). Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

Воспитатель может поднимать один, два или все три флажка вместе, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей.

Продолжительность игры 4—6 минут.

Правила  игры

1. Выезжать из гаража можно только по сигналу воспитателя, т. е. при поднятии воспитателем флажка соответствующего цвета.
2. Возвращаться в гараж можно только по сигналу воспитателя «автомобили возвращаются».
3. Если флажок опущен, автомобили не двигаются.

Указания к  проведению  игры

1. Если дети не видят, что флажок опущен, воспитатель дополняет зрительный сигнал словесным: «Автомобили (называет цвет) остановились».
2. Количество цветов увеличивается постепенно. Вначале даются флажки двух, затем трех и четырех основных (спектральных) цветов.
3. Вначале воспитатель показывает флажок того или иного цвета, потом может заменить цветовой сигнал слуховым (например, «Выезжают синие автомобили», «Синие автомобили возвращаются домой»),
4. В тех случаях, когда дети наблюдали движение тракторов, можно автомобили заменить тракторами.

При помощи этой игры воспитатель развивает у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. "Дети упражняются в беге, ходьбе.

4.Трамвай

Описание  игры

Дети стоят вдоль стены комнаты или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руку. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны (один ребенок держится правой рукой, другой — левой). Воспитатель находится в одном из углов комнаты и держит в руке три цветных флага — желтый, красный и зеленый. Воспитатель поднимает флаг зеленого цвета, и дети бегут — «трамвай двигается». Добежав до воспитателя, дети смотрят, не сменился ли цвет флага; если поднят зеленый флаг, движение трамвая продолжается, если появляется желтый или красный флаг, дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый цвет, чтобы можно было снова двигаться.

Продолжительность игры 5—6 минут.

Правила  игры

1. Бежать можно только тогда, когда поднят зеленый флаг.
2. При появлении желтого и красного флага колонна останавливается".

Указания  к проведению   игры

1. В игру можно включать не всех детей, а часть группы. В этом случае детей можно поставить не парами, а в колонну по одному.

Сюжет игры можно развернуть и усложнить: устроить остановку, на которой дети сидят и ждут прибытия трамвая; когда трамвай подъезжает к остановке, он замедляет ход и останавливается; одни пассажиры выходят из трамвая, другие входят. При посадке дети приподнимают шнур. Те дети, которые вышли из трамвая, садятся на стулья, стоящие у стены.

3. До проведения игры детей следует познакомить с тремя цветами: желтым, красным и зеленым.
4. Если детям более знаком автобус или троллейбус, можно трамвай заменить другим видом транспорта.

При помощи этой игры воспитатель развивает умение различать цвета (красный, зеленый, желтый) и действовать по зрительному сигналу. Во время игры дети упражняются в беге и ходьбе в колонне. Дети знакомятся с правилами уличного движения.

ИГРЫ С ПОДЛЕЗАНИЕМ

5.Мыши в кладовой

Описание  игры

Дети-«мыши» сидят в норках — на стульях или на скамейках, поставленных вдоль стен комнаты или по одной стороне площадки. На противоположной стороне площадки протянута веревка на высоте 50—40 см. Это «кладовая». Сбоку от играющих сидит «кошка», роль которой исполняет воспитатель.

Кошка засыпает, и мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются, чтобы не задеть веревку. Там они присаживаются и как будто грызут сухари или другие продукты. Кошка внезапно просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки (кошка не ловит мышей, а только делает вид, что хочет поймать их). Возвратившись на место, кошка засыпает, игра возобновляется. Повторить игру можно 4—5 раз.

|Правила  игры

        1)   Мыши  могут бежать  в  кладовую  только тогда, когда кошка заснет.

2)  Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает.

 Указания к  проведению  игры

1) В тот момент, когда мыши убегают из кладовой, воспитатель поднимает веревку, чтобы она не мешала детям, а затем опускает ее и бежит догонять мышей

2) Воспитатель должен следить, чтобы дети, подлезая под веревку, не задевали ее.

С помощью этой игры воспитатель развивает у детей умение выполнять движения по сигналу. Дети упражняются в подлезании, в беге.

6.Кролика

Описание  игры

На одной стороне площадки очерчиваются кружки — «клетки кроликов». Перед ними ставятся стульчики, к которым вертикально привязываются обручи, а если нет

обручей, протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул — «дом сторожа», на котором сидит воспитатель. Между домом и клетками кроликов — «луг». Воспитатель делит детей на маленькие группы по 3—4 человека. Каждая группка становится в очерченный кружок.

«Кролики сидят в клетках», — говорит воспитатель. Дети присаживаются на корточки — это кролики в клетках. Воспитатель, выполняющий роль сторожа, поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики, пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать.

Через некоторое время воспитатель говорит: «Бегите в клетки». Кролики бегут домой и каждый возвращается в свою клетку, пролезая снова в обруч.

Кролики отдыхают до тех пор, пока сторож не выпустит их из клетки.

Игру можно повторить 4—6 раз.

Правила  игры

1. Кролики не выбегают из своих клеток до тех пор, пока воспитатель (сторож) «не откроет клеток» и не выпустит их.
2. Кролики возвращаются в свои клетки после сигнала воспитателя: «Скорей в клетки!»

Указания к проведению игры

1. Для проведения игры нужны стульчики и обручи из расчета: два стульчика и один обруч на 3—4 детей.
2. Приготовить все надо до начала игры, чтобы не задерживать ее проведение.
3. Детям следует дать побегать, попрыгать на двух ногах, но следить, чтобы они не переутомились.

4) В каждую «клетку» можно поставить скамеечку или стульчики по числу «кроликов», находящихся в клетке.

При помощи этой игры воспитатель развивает умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Дети упражняются в подлезании, в беге, прыжках на двух ногах.

ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ

7.Поймай комара*

Описание игры

Играющие становятся по кругу, на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру.

Воспитатель находится в середине круга. Он держит в руках прут (длиной 1—1,5 м) с привязанным на шнуре(длиной 0,5 м) картонным «комаром». Воспитатель обводит прутом (кружит комара) немного выше головы играющих. Когда комар летит над головой, дети подпрыгивают, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара, говорит: «Я поймал».

Затем воспитатель снова обводит прутом круг.

Игра продолжается 4—5 минут.

Правила игры

1. Ловить комара можно только обеими руками и подпрыгивая на двух ногах.
2. Ловить комара нужно не сходя с места.

Указания к  проведению  игры

1)Подпрыгивание на двух ногах можно предварительно (2—3 раза) провести без ловли комара, предложив детям показать, как они умеют высоко подпрыгивать.

2. Перед каждым повторением игры воспитатель должен проверить, чтобы дети отступили на 1—2 шага из круга, так как они его немного сужают при подпрыгивании.
3. Вращая прут с комаром, воспитатель должен то опускать, то поднимать его, но на такую высоту, чтобы дети могли достать комара.

Вариант

Если группа детей небольшая, воспитатель может бежать впереди, держа в руках прут с картонным комаром, а дети будут его догонять.

При помощи этой игры воспитатель развивает у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом; дети упражняются в прыжках (подпрыгивание на месте).

8.Воробышка и кот

Описание  игры

Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на полу. Это «воробышки на крыше» или в «гнездышках». Поодаль сидит кошка, роль которой исполняет воспитатель. «Воробышки полетели», — говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнездышка и, расправив крылья, т. е. вытянув руки в стороны, бегают врассыпную по всей комнате. «Кошка» тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит: «Мяу, мяу» и бежит догонять воробышков, которые должны спрятаться от нее на крыше или в гнездышках, заняв свои места. Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом».

Правила  игры

1. Воробышки спрыгивают с возвышений или выпрыгивают из обручей по сигналу воспитателя «воробышки полетели».
2. Воробышки возвращаются на места, когда кошка произносит: «Мяу, мяу».

Указания к проведению игры

1. Прежде чем начать игру можно предложить детям поупражняться в прыжках — спрыгнуть несколько раз с возвышений и снова влезть на них. Следить, чтобы, приземляясь, дети сгибали колени и опускались на носки.
2. Надо следить, чтобы во время бега врассыпную дети не наталкивались друг на друга.

При помощи этой игры воспитатель развивает у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга, а также действовать по сигналу. В этой игре дети упражняются в прыжках в глубину, с места в длину и о быстром беге.

ИГРА СРЕДНЕЙ ПОДВИЖНОСТИ

9.Принеси, мяч

Описание игры

Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты или по стороне площадки. На расстоянии 3—4 шагов (от сидящих) проводится черта, за которой по на-значению воспитателя становятся 5—б детей спиной к сидящим. Рядом с ними стоит воспитатель. В руках у него ящичек с небольшими мячами по количеству стоящих детей.

«Раз, два, три — беги!» — говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи из ящичка. Дети бегут за мячами; каждый догоняет какой-нибудь из мячей, бежит с ним к воспитателю и кладет его в ящичек.

Затем дети садятся на свои места, а за чертой становится другая группа.

Игра заканчивается, когда все дети пробегут за мячом.

Повторить игру можно два раза.

Правила  игры

1)        Бежать за мячом можно только после слова «беги».

2)Поднимать и класть в ящик нужно только один мячик.

Указание к проведению игры

Когда дети возвращаются с мячами, воспитатель должен протягивать им навстречу ящик, чтобы дети не сталкивались.

При помощи этой игры воспитатель развивает у детей умение выполнять движения по сигналу (по слову воспитателя), а также наблюдательность и. сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Дети упражняются в беге по определенному направлению.

ИГРА МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ

10.Что спрятано?

Описание   игры

Дети сидят в комнате на стульях, на полу по кругу или по одной линии. Воспитатель кладет в центре круга 3—5 предметов и предлагает их запомнить. Затем играющие встают и поворачиваются спиной к центру или к стене и закрывают глаза.

Воспитатель прячет одну-две вещи, лежащие в центре круга, и говорит: «Посмотрите!» Дети открывают глаза, снова поворачиваются лицом к центру и вспоминают, каких вещей нет. Воспитатель подходит к некоторым детям, и каждый из них на ухо говорит ему, что спрятано. Когда большинство играющих даст правильный ответ, воспитатель громко называет спрятанную вещь. После этого игра возобновляется.

Продолжительность игры 3—4 минуты.

Правила  игры

1)Когда воспитатель прячет вещь, играющие поворачиваются спиной и закрывают глаза.

2)По сигналу «посмотрите» играющие открывают глаза и снова повертываются лицом к центру круга.

Указания к проведению игры

1)        В игре воспитатель подбирает однотипные предметы.

Например, игрушки, изображающие животных (лошадку, корову, собачку).

2. Число предметов, положенных в центр, зависит от возраста играющих; примерно их должно быть 3—5.
3. Проводя эту игру с детьми, можно закрепить у них знание основных цветов (красного, синего, желтого, зеленого). Для этого нужно взять кубики или флажки разных цветов.
4. Может быть такой вариант: воспитатель вызывает только одного играющего, тот поворачивается и по сигналу «посмотри» говорит, какая вещь спрятана.
5. После трех повторений игры дети разбегаются по площадке и по сигналу воспитателя «садитесь на места» снова занимают свои места в кругу, и игра возобнов-ляется.

При помощи этой игры воспитатель развивает у детей зрительную память, внимание.