Рабочая дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности «Белая ладья» для детей дошкольного возраста 5-8 лет.
рабочая программа по физкультуре (старшая, подготовительная группа)

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования нацеливает нас на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных видах деятельности.

Игра для дошкольника ведущий вид деятельности, в котором ребенок учится, развивается и растет. Игра в шахматы – очень мощный инструмент гармонического развития интеллекта ребенка в игровой форме. Для ребёнка это не только игра, доставляющая много радости, но и эффективное средство самовоспитания. Обучение детей шахматам помогает развитию у них способности ориентироваться на плоскости, развитию мышления, учит ребёнка сравнивать, обобщать, запоминать, содействует формированию таких ценных качеств, как внимательность, усидчивость, собранность, самостоятельность.

Игра дает ребенку-дошкольнику радость творчества и обогащает его духовный мир, воспитывает находчивость, сообразительность, умение рассчитывать время, приучает ребенка к дисциплинированности, объективности. Игра в шахматы способствует формированию основных компетенций у дошкольников и позволяет обеспечить более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс начальной школы, позволяет снизить уровень стресса, благотворно влияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка, повышение продуктивности его мышления.

Исследования, проведенные современными российскими психологами Л.Венгером, В.Давыдовым, В.Мухиной и др., свидетельствуют о том, что возможности маленького человека велики и путем специально организованного обучения можно сформировать у дошкольников такие знания и умения, которые ранее считались доступными лишь детям значительно более старших возрастов.

Если до недавнего времени основное внимание ученых было обращено на школьный возраст, где, как казалось, ребенок приобретает необходимые каждому знания и умения, развивает свои силы и способности, то теперь положение коренным образом изменилось. Сегодня становится все больше детей с ярким общим интеллектуальным развитием, их способности постигать сложный современный мир проявляются очень рано.

Игорь Георгиевич Сухин предлагает начинать обучение игре в шахматы как можно раньше, но, безусловно, на уровне, доступном для ребенка.

Актуальность.

Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на организацию содержательного досуга воспитанников, удовлетворение их потребностей в активных формах познавательной деятельности и обусловлена многими причинами: рост нервно-эмоциональных перегрузок, увеличение детей, отстающих в развитии от своих сверстников.

В современной концепции общего образования лежит идея развития личности ребенка, формирование его творческих способностей, воспитание важных личностных качеств. Всему этому способствует процесс обучения игре в шахматы.

Шахматы сочетают в себе элементы искусства, науки и спорта, соприкосновение этими важными областями общечеловеческой культуры вызывает в душе ребенка позитивный отклик, способствует гармоничному развитию.

Как говорил Хосе Рауль Капабланка: «Шахматы – нечто большее, чем просто игра. Это интеллектуальное время препровождение, в котором есть определенные художественные свойства и много элементов научного. Для умственной работы шахматы значат то же, что спорт для физического совершенствования: приятный путь упражнения и развития отдельных свойств человеческой натуры…».

Дополнительная  слон образовательная программа «Белая ладья» для  шахматная детей старшего  петрушина дошкольного возраста  способность разработана на основе  партию программы «Шахматы, первый  угадайка год» И.Г.Сухина, который  увлекательные опирается на ряд  беседа нетрадиционных авторских  мониторинг наработок, а именно:

• широкое  шахматная использование в учебном  прячутся процессе игры  шахматная на фрагментах шахматной  через доски;
• применение нестандартных  фигур дидактических заданий  конь и игр;
• детальное изучение  фигура возможностей каждой  начальном шахматной фигуры;
• преимущественное использование  в  учебном  процессе  игровых  положений  с  ограниченным  содержание количеством фигур;
• выявление  фигур стержневой игры  мониторинг первого этапа  шахматная обучения «Игры  фигурой на уничтожение»: фигура  двухходовка против фигуры;
• разработка  ситуативном конкретных блоков  шахматные игровых положений  первый для каждой  здоровые дидактической игры;
• неспешный  материалов подвод к краеугольному  планирование шахматному термину «мат».

Изложенные  имевыше принципы  победу интегрируют современные  шахматная научные взгляды  наиболее об основа организации  можно развивающего обучения,  продолжать и обеспечивают решение  наглядный задач интеллектуального  осуществляется и  личностного развития.  одного Это своеобразный позволяет рассчитывать выделение на  проявление у детей  легаля устойчивого  интереса к занятиям  программой шахматами, появление  новым умений выстраивать  фигур внутренний план  начальном действий, развивать  результаты пространственное воображение,  планируемые целеустремленность, настойчивость  детей в достижении цели,  именно учит принимать  формирование самостоятельные решения  положения и нести ответственность  называть за них.