Рабочая программа по плаванию
рабочая программа по физкультуре (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)
Физическое воспитание является неотъемлемой частью системы учебно-воспитательной работы в нашем дошкольном учреждении, а плавание играет очень важную роль в физическом развитие ребенка.
Систематические занятия плаванием ведут к совершенствованию органов кровообращения и дыхания. Это происходит благодаря ритмичной работе мышц и необходимости преодолевать сопротивление воды. Улучшается сердечная деятельность, подвижность грудной клетки, увеличивается жизненный объем легких. Также укрепляется нервная система, крепче становится сон, улучшается аппетит, повышается общий тонус организма.
Регулярные занятия плаванием благотворно влияют не только на физическое развитие ребенка, но и на формирование его личности. Занятия плаванием развивают такие черты личности как целеустремленность, настойчивость, самообладание, решительность, смелость, дисциплинированность, умение действовать в коллективе, проявлять самостоятельность.
Одно из важнейших значений обучения плаванию детей дошкольного возраста – это залог безопасности на воде, осознанного безопасного поведения, а значит уменьшение несчастных случаев, потому что большой процент погибших на воде это дети. Из этого следует, что если научить детей жизненно-необходимым навыкам плавания в дошкольном возрасте, то опасность несчастных случаев на воде можно будет значительно сократить. Ведь умение плавать, приобретенное в детстве, сохранится на всю жизнь. Обеспечение начального обучения плаванию представляет собой одну из самых важных целей в области физического воспитания.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rabochaya_programma_po_plavaniyu.docx | 185.16 КБ |
Предварительный просмотр:
Содержание.
Введение 3
- Целевой раздел 5
- Пояснительная записка 5
- Цели и задачи общеобразовательной программы 5
- Принципы и подходы к реализации программы 5
- Особенности развития детей дошкольного возраста 6
1.2.1 Планируемые промежуточные результаты освоения программы для детей от 3 до 4 лет. 9
1.2.2. Планируемые промежуточные результаты освоения программы для детей от 4 до 5 9
1.2.3. Планируемые промежуточные результаты освоения программы для детей от 5 до 6 10
1.2.3 Планируемые промежуточные результаты освоения программы на этапе завершения дошкольного образования 10
1. 3 Педагогическая диагностика 10
1.3.1 Принципы педагогической диагностики 10
1.3.2 Процесс диагностирования 11
1.4 Характеристики значимые для реализации программы 11
2 Содержательный раздел 13
2.1 Общие положения 13
2.2 План образовательной работы на год 13
Средняя группа 13
Старшая группа 15
Подготовительная к школе группа 16
3 Организация образовательного процесса. 19
Приложение 21
Планирование приоритетного развития психофизических качеств на занятиях по плаванию в средней группе 21
Планирование приоритетного развития психофизических качеств на занятиях по плаванию в старшей группе 31
Планирование приоритетного развития психофизических качеств на занятиях по плаванию в подготовительной к школе группе 52
ВВЕДЕНИЕ
Физическое воспитание является неотъемлемой частью системы учебно-воспитательной работы в нашем дошкольном учреждении, а плавание играет очень важную роль в физическом развитие ребенка.
Систематические занятия плаванием ведут к совершенствованию органов кровообращения и дыхания. Это происходит благодаря ритмичной работе мышц и необходимости преодолевать сопротивление воды. Улучшается сердечная деятельность, подвижность грудной клетки, увеличивается жизненный объем легких. Также укрепляется нервная система, крепче становится сон, улучшается аппетит, повышается общий тонус организма.
Регулярные занятия плаванием благотворно влияют не только на физическое развитие ребенка, но и на формирование его личности. Занятия плаванием развивают такие черты личности как целеустремленность, настойчивость, самообладание, решительность, смелость, дисциплинированность, умение действовать в коллективе, проявлять самостоятельность.
Одно из важнейших значений обучения плаванию детей дошкольного возраста – это залог безопасности на воде, осознанного безопасного поведения, а значит уменьшение несчастных случаев, потому что большой процент погибших на воде это дети. Из этого следует, что если научить детей жизненно-необходимым навыкам плавания в дошкольном возрасте, то опасность несчастных случаев на воде можно будет значительно сократить. Ведь умение плавать, приобретенное в детстве, сохранится на всю жизнь. Обеспечение начального обучения плаванию представляет собой одну из самых важных целей в области физического воспитания.
Адаптированная рабочая программа по плаванию разработана на основе ФГОС ДО и с учётом Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования, на основе программы Т.И Осокиной «Обучение детей плаванию в детском саду» , и обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Методы, приемы обучения и способы организации детей на занятиях подбираются с учетом задач этапов обучения, возрастных особенностей и подготовленности детей, а также характера упражнений. Программа рассчитана 4 года и охватывает детей от 3 до 7 лет.
Данная Программа разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155).
- «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва).
- Письмо Минобрнауки РФ от 24.11.2011 № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием» (вместе с «Рекомендациями»)
- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13)
- Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н. «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г., регистрационный N18638.
- «Концепцией развития системы дошкольного и общего образования ОАО «РЖД».
- Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи
от 20 ноября 1989 года.─ ООН 1990.
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.
1.1. Пояснительная записка.
- Цели и задачи основной общеобразовательной программы.
Целью программы является обучение детей дошкольного возраста плаванию посредством игр и игровых упражнений, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, закаливание и укрепление детского организма, обеспечение всестороннего физического развития.
Цели Программы достигаются через решение следующих задач:
образовательные:
познакомить детей с водными видами спорта, создать представление о спортивных видах плавания.
освоить технические элементы плавания;
обучить основному способу плавания «Кроль»;
познакомить детей с основными правилами безопасного поведения на воде (на открытых водоемах, в бассейне).
оздоровительные:
развивать двигательную активность детей;
способствовать развитию навыков личной гигиены;
способствовать развитию опорно-двигательного аппарата;
развивать координационные возможности, умение владеть своим телом в непривычной обстановке;
воспитывать бережное отношение к своему здоровью, вырабатывать привычку к закаливанию.
воспитательные:
воспитывать морально-волевые качества;
воспитывать самостоятельность и организованность;
воспитывать интерес к занятиям физической культуры.
- Принципы и подходы к реализации программы.
В соответствии со Стандартом Программа построена на следующих принципах:
принцип систематичности – занятия плаванием должны проводиться регулярно, в определенной системе, потому что регулярные занятия дают больший оздоровительный эффект, чем эпизодические.
принцип постепенности - во время обучения простые упражнения должны предшествовать сложным и трудным упражнениям, поэтому приступать к ним нужно только после хорошего освоения предыдущих упражнений. принцип доступности физическая нагрузка на занятиях по плаванию должна быть доступна для детей дошкольного возраста и соответствовать уровню их подготовленности.
принцип наглядности - для успешного проведения занятий по плаванию объяснение должно сопровождаться с показом упражнений, а также необходимо использовать наглядный материал (рисунки, плакаты, игрушки и т.д.)
принцип активности - так как основной формой деятельности дошкольников является игра, то необходимо применять как можно больше игр и игровых упражнений, чтобы процесс обучения плаванию стал разнообразным и интересным для детей.
принцип увеличения физической нагрузки - физическая нагрузка на занятиях плаванием не должна оставаться на одном уровне. По мере освоения детьми более легкой нагрузки, она постепенно должна увеличиваться до допустимых пределов детского организма.
Для успешной реализации программы используются следующие методы обучения:
Словесный: объяснения, в форме образных выражений и сравнений, рассказ, беседы, команды, распоряжения и указания.
Наглядный: показ изучаемого движения в виде, с разделением на части, анализ его с помощью наглядных пособий, картинок, плакатов, жестов.
Практический, который можно разбить на:
-метод упражнения;
-метод изучения упражнения в целом;
-метод изучения упражнения по частям;
-соревновательный метод;
- контрольный метод.
Эти методы предусматривают многократное повторение движений с начала по элементам, а затем полностью; обучение в облегченных или усложненных условиях, изучение движений в игровой и соревновательной деятельности, выполнение контрастных движений.
- Планируемые результаты.
- Характеристика особенностей развития детей дошкольного возраста.
Мышечная система ребенка дошкольного возраста развита еще довольно слабо. Кроме того, мышцы детей отличаются от мышц, взрослого человека по своему строению, составу и функциям. Мышечные пучки сформированы плохо. Мышцы ребенка сокращаются медленнее, чем мышцы взрослого, а сами сокращения происходят через меньшие промежутки времени. Поскольку мышцы ребенка более эластичны, при сокращении они более укорачиваются, а при растяжении больше удлиняются. Этими особенностями мышечной системы объясняется, почему дети быстро утомляются, но их физическое утомление быстро проходит. Поэтому для ребенка нежелательны длительные мышечные напряжения и однообразные статические нагрузки. Плавание для детского организма является адекватной физической нагрузкой, поскольку в цикле плавательных движений напряжение и расслабление мышечных групп последовательно чередуются. Занятия плаванием благотворно влияют на важнейшие системы жизнеобеспечения ребенка.
Возраст от 3 до 4 лет.
Младший дошкольный возраст – возраст активного приобщения к воде, подготовки к занятиям плаванием. С самого начала детей знакомят с основными правилами: входить в воду по разрешению педагога, не стоять в воде без движения, не мешать друг другу купаться, не толкать друг друга, не бегать, не кричать, по команде преподавателя быстро выходить из воды. После того как дети научились самостоятельно входить в воду, надо приучать их к простейшим передвижениям и продвижениям. Основные задачи начального обучения плаванию на данном этапе включают в себя игры с игрушками, все виды ходьбы: по одному, группой, вдоль бортика, на носках, по кругу и т.д., бега: в произвольном и заданном направлении, с высоким подниманием коленей, убегать и догонять и т.д., прыжков: на двух ногах на месте, продвигаясь вперёд, в длину с места, подпрыгивать высоко и падать в воду. Дети второй младшей группы должны освоить погружение под воду. При обучении детей младшего дошкольного возраста плаванию большое внимание уделяется начальному этапу формирования правильных навыков. На занятиях во 2 младшей группе дети обучаются держаться на поверхности воды (всплывать, лежать, скользить) хотя бы в течение непродолжительного времени, тем самым получая представление о выталкивающей и поддерживающей силе воды, кроме того, дети должны самостоятельно научиться выполнять вдох – выдох в воду несколько раз. Это связано с тем, что первоначально созданные и закрепленные навыки, они не разрушаются полностью и впоследствии могут проявиться. При неправильно сформированных навыках в плавании (скольжении) движения выполняются неэкономно, и это затрудняет весь дальнейший процесс обучения. Переучивать детей очень сложно. По мнению Т. И. Осокиной, к концу учебного года дети младшей группы в воде должны уметь: свободно перемещаться в воде (ходить, бегать, прыгать), доставать со дна игрушки, погружаться в воду с открытыми глазами; делать выдохи в воду (3-4 раза). При таком подходе уже в средней группе выполняются требования программы воспитания и обучения в детском саду по плаванию.
Главной особенностью игры детей данного возраста является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться.
Возраст от 4 до 5 лет.
У детей пятого года жизни закрепляются умения и навыки плавания, приобретённые в младшем возрасте. Для их совершенствования важно, чтобы упражнения усложнялись, повышались требования к самостоятельности детей. На занятиях в средней группе дети обучаются держаться на поверхности воды (всплывать, лежать, скользить) хотя бы в течение непродолжительного времени, тем самым получая представление о выталкивающей поддерживающей силе воды, кроме того, дети должны научиться, самостоятельно выполнять вдох – выдох в воду несколько раз. С учетом основных задач обучения плаванию мы включаем на данном этапе игры с игрушками, включая все виды ходьбы, бега и прыжков (упражнения усложняются по мере их усвоения детьми). Занятие начинается с построения группы и переклички детей. Занятие начинается с ОРУ на суше или в воде (упражнения должны быть энергичными). Количество повторений упражнений и игр, их интенсивность увеличивается по мере овладения навыками. Дозировка упражнений для мальчиков и девочек пятого года жизни одинакова. В средней группе идёт обучение лежанию на воде, всплытию, скольжению. В обучении плаванию используются разнообразные игры, подготовительные и подводящие упражнения. С большинством упражнений дети знакомятся вначале на суше, а потом разучивают их в воде. Также идёт обучение таким упражнениям как «Стрела», «Медуза», «Поплавок», «Звезда». При обучении детей среднего дошкольного возраста плаванию уделяется большое внимание формированию правильных навыков. Это связано с тем, что первоначально созданные и закрепленные, они не разрушаются полностью и впоследствии могут проявиться. При неправильно сформированных навыках в плавании (скольжении) движения выполняются неэкономно, и это затрудняет весь дальнейший процесс обучения. По мнению Т. И. Осокиной, к концу учебного года дети средней группы в воде должны уметь: доставать со дна игрушку, погружаясь в воду с открытыми глазами; делать выдох в воду (5-6 раз); скользить на груди; выполнять упражнение « поплавок» (3-4раза); с помощью взрослого лежать на спине. При таком подходе уже в средней группе выполняются требования программы воспитания и обучения в детском саду по плаванию.
В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, а ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей.
Возраст от 5 до 6 лет.
В старшей группе начинается новый этап в обучении: осваиваются умения и навыки определённых способов плавания, разучивается их техника. Желательно чтобы дети овладели техникой плавания кролем на груди и на спине, а также ознакомились с плаванием способами брасс и дельфин. В играх и упражнениях воспитывается самостоятельность, сдержанность, организованность и умение использовать приобретённые навыки. У детей старшей группы идёт совершенствование умений и навыков, приобретенных на занятиях в средней группе. Упражнения в воде и игры выполняются без поддержки взрослого. Преподаватель находится с детьми в бассейне только при разучивании сложно-координационных движений. В старшей группе продолжается совершенствование скольжения с задержкой дыхания, совершенствование упражнений «Стрела», «Медуза», «Поплавок», «Звезда», знакомство со спортивными видами плавания. Особое внимание обращается на работу рук при плавании разными способами, согласование работы рук с дыханием. На каждом занятии прорабатываются все плавательные движения, которые разучивались в средней группе. Последовательность выполнения упражнений для обучения плаванию сохраняется в работе с детьми всех возрастных групп. Процесс обучения старших дошкольников уплотняется, интенсивнее становится формирование навыков подготовительных к плаванию движений. Переход к упражнениям, помогающим овладеть техникой плавания кролем на груди и на спине можно начинать раньше.
Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить свое поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли. Речь, сопровождающая реальные отношения детей, отличается от ролевой речи. Дети начинают осваивать социальные отношения и понимать подчиненность позиций в различных видах деятельности взрослых, одни роли становятся для них более привлекательными, чем другие. При распределении ролей могут возникать конфликты, связанные с субординацией ролевого поведения.
Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяются смысловой «центр» и «периферия». Действия детей в играх становятся разнообразными.
Возраст от 6 до 7 лет.
В подготовительной группе завершается обучение плаванию в детском саду. Но это не означает, что они полностью овладели правильной техникой способов плавания. Большинство детей осваивает плавание кролем на груди и на спине в общих чертах. В группах детей подготовительного возраста осваиваются умения и навыки определенных способов плавания, разучивается их техника. Желательно, чтобы дети овладели техникой плавания кролем на груди, на спине, а также ознакомились с плаванием способами брасс и дельфин. Если ребенок продолжает занятия, перейдя из старшей группы в подготовительную группу, то порядок их проведения остается прежним, но увеличивается количество упражнений и интенсивность их выполнения. В играх и упражнениях воспитывается самостоятельность, сдержанность, организованность, умение использовать приобретенные навыки. Процесс обучения старших дошкольников уплотняется, интенсивнее становится формирование навыков подготовительных упражнений. Использование игр – эстафет и включение элементов соревнования с установкой на лучшее качество выполнения позволяет создать эмоциональное отношение ребенка к выполняемому заданию. Основным показателем успешной реализации программы является устойчивое позитивно – эмоциональное отношение ребенка к воде, (наблюдение за ребенком), позитивное восприятие занятий по плаванию, а также сформированные двигательные навыки (выполнение диагностических заданий).
Игровые действия детей подготовительной группы становятся более сложными, игровое пространство усложняется. Дети способны отслеживать поведение партнеров по всему игровому пространству и менять свое поведение в зависимости от места в нем. Если логика игры требует появления новой роли, то ребенок может по ходу игры взять на себя новую роль, сохранив при этом роль, взятую ранее. Дети могут комментировать исполнение роли тем или иным участником игры.
- Целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы. Для детей от3 до 4 лет.
К четырехлетнему возрасту при успешном освоении программы по плаванию может быть достигнут следующий уровень детского развития.
Различает и называет органы чувств, имеет представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.
Владеет соответствующими возрасту основными движениями.
Сформирована потребность в двигательной активности: проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности.
Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях.
Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время).
Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры.
Погружает лицо в воду.
Ходит вперед и назад (вперед спиной) в воде глубиной до бедер с помощью рук.
Бегает вперед и назад (игра «Догони меня», «Бегом за мячом»).
Выполняет упражнение «Крокодильчик» с работой ногами.
Выполняет вдох над водой и выдох в воду.
Пытается выполнить выдох с погружением в воду.
Прыгает по дну с продвижением вперед.
Выпрыгивает вверх из приседа в воде глубиной до бедер.
Пытается лежать на воде вытянувшись в положении на груди.
Пытается скользить по поверхности воды.
Для детей от 4 до 5 лет.
К пятилетнему возрасту при успешном освоении программы по плаванию может быть достигнут следующий уровень детского развития.
Владеет соответствующими возрасту основными движениями.
Сформирована потребность в двигательной активности: проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности.
Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях.
Ориентируется в пространстве, находит левую и правую стороны.
Выполняет упражнения, демонстрируя выразительность, грациозность, пластичность движений.
Ходит и бегает в воде в полуприседе, наклонив туловище вперед, держа в вытянутых руках игрушку.
На глубине по пояс, опираясь ладонями о воду, старается высоко подпрыгнуть вверх и упасть плашмя на бок или на спину в воду.
Открывает глаза в воде, собирает мелкие предметы со дна.
Выдыхает в воду («Булькание», «Пускание пузырей»).
Подныривает под плавающие предметы (палку, обруч, круг).
Свободно лежит на груди и на спине («Медуза», «Поплавок»).
Отталкивается от дна одновременно двумя ногами при выполнении скольжения на груди.
Плавает с поддерживающими средствами (кругом, доской).
Для детей от 5 до 6 лет.
К шестилетнему возрасту при успешном освоении программы по плаванию может быть достигнут следующий уровень детского развития.
Владеет соответствующими возрасту основными движениями.
Сформирована потребность в двигательной активности: проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности.
Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях.
Проявляет желание участвовать в играх с элементами соревнования, в играх-эстафетах.
Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
Владеет навыками самообслуживания.
Не боится брызг.
Погружается под воду с головой, задерживая дыхание на вдохе.
Достает мелкие предметы со дна.
Всплывает и лежит на спине.
Умеет скользить на груди и на спине, спокойно выдыхая в воду.
Плавает с плавательной доской, в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль.
Выполняет гребковые движения руками, как при плавании способом кроль.
Для детей от 6 до 7 лет.
Сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности.
Движения ребенка в подвижных играх, беге и ходьбе уверенные и ловкие.
При выполнении коллективных заданий опережает средний темп.
Утомляется незначительно.
Умело действует двумя руками при владении с несколькими предметами.
Владеет навыками самообслуживания.
Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
Плавает способом кроль с выносом рук.
Плавает на груди и на спине с полной координацией рук и ног (на одно движение руками приходится шесть движений ногами).
Пробует плавать способами брасс и дельфин.
1.3. Мониторинг индивидуального развития детей.
При реализации Программы проводится оценка индивидуального развития детей (ФГОС ДО п.3.2.3.). Такая оценка производится педагогическими работниками в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования). Результаты педагогической диагностики используются исключительно для решения следующих образовательных задач:
- Индивидуализация образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или коррекции особенностей его развития);
- Оптимизации работы с группой.
Основная цель педагогической диагностики - познание и понимание педагогом ребенка дошкольного возраста, с целью создания условий воспитания и обучения максимально приближенными к реализации детских потребностей, интересов, способностей, способствующих поддержке и развитию детской индивидуальности. Для реализации данной цели педагог использует преимущественно малоформализованные диагностические методы:
- наблюдение проявлений ребенка в деятельности и общении с другими субъектами педагогического процесса;
- свободные беседы с детьми.
В качестве дополнительных методов используются:
- анализ продуктов детской деятельности;
- специальные диагностические ситуации.
Педагогическая диагностика достижений ребенка направлена на изучение:
- деятельностных умений ребенка;
- интересов, предпочтений, склонностей ребенка;
- личностных особенностей ребенка;
- поведенческих проявлений ребенка;
- особенностей взаимодействия ребенка со сверстниками;
- особенностей взаимодействия ребенка со взрослыми.
1.3.1 Принципы педагогической диагностики.
Педагогическая диагностика осуществляется с учетом ряда принципов, обусловленных спецификой образовательного процесса детского сада:
Принцип объективности означает стремление к максимальной объективности в процедурах и результатах диагностики, избегание в оформлении диагностических данных субъективных оценочных суждений, предвзятого отношения к диагностируемому.
Реализация принципа предполагает соблюдение ряда правил:
- соответствие диагностических методик возрастным и личностным особенностям диагностируемых;
- фиксация всех проявлений личности ребенка;
- сопоставление полученных данных с данными других педагогов, родителей;
- перепроверка, уточнение полученного фактического материала при проведении диагностики;
- постоянный самоконтроль педагога за своими собственными переживаниями, эмоциями, симпатиями и антипатиями, которые часто субъективируют фиксацию фактов; развитие педагогической рефлексии.
Принцип целостного изучения педагогического процесса предполагает:
Для того чтобы оценить общий уровень развития ребенка, необходимо иметь информацию о различных аспектах его развития: социальном, эмоциональном, интеллектуальном, физическом, художественно-творческом. Различные сферы развития личности связаны между собой и оказывают взаимное влияние друг на друга.
Принцип процессуальности предполагает изучение явления в изменении, развитии. Правила, детализирующие принцип процессуальности, состоят в том, чтобы:
• не ограничиваться отдельными «срезами состояний», оценками без выявления закономерностей развития;
• учитывать половозрастные и социокультурные особенности индивидуально-личностного становления ребенка.
Принцип компетентности означает принятие педагогом решений только по тем вопросам, по которым он имеет специальную подготовку.
Этот принцип раскрывается:
• в безопасности для испытуемого применяемых методик;
• в доступности для педагога диагностических процедур и методов;
• во взвешенности и корректном использовании диагностических сведений (разумной конфиденциальности результатов диагностики).
Принцип персонализации требует от педагога в диагностической деятельности обнаруживать не только индивидуальные проявления общих закономерностей, но также индивидуальные пути развития, а отклонения от нормы не оценивать, как негативные без анализа динамических тенденций становления.
1.3.2 Процесс диагностирования.
Первый этап – проектировочный. Определение цели диагностики, критерии оценки и методы.
Второй этап – практический. Проведение диагностики. Для этого необходимо определить ответственных, обозначить время и длительность диагностики, а также способы фиксации результатов (запись в блокноте, на диагностических карточках, на магнитофон, видеокамеру и т.д.).
Третий этап – аналитический. Анализ полученных фактов, получение количественных данных. Отклонение полученных результатов от намеченных нормативов не требует стремительного изменения и вмешательства в процесс развития ребенка, а предполагает анализ качества процессов и условий, обеспечивающих эти результаты. Может ли каждый ребенок (или хотя бы большинство детей) достигать описанного в программе высокого уровня (по всему содержанию программы), заданного как идеальный вариант развития? Развитие всегда индивидуально и неравномерно, для педагога важно, прежде всего, замечать и поддерживать ярко проявляющиеся в ребенке хорошие качества, и только потом видеть проблемы развития и помогать их решать.
Четвертый этап – интерпретация данных. Интерпретация воспитателем полученных фактов – основной путь понимания ребенка и прогнозирования перспектив его развития.
Пятый этап – целеобразовательный: он предполагает определение актуальных образовательных задач для каждого ребенка и для группы в целом. Результаты диагностики используются преимущественно для обнаружения сильных сторон ребенка и определения перспектив его развития.
Полученная в результате диагностики информация и сделанные на ее основе выводы помогают педагогу предположить возможные действия ребенка в разных ситуациях и понять, какие достижения ребенка следует всячески поддержать и развивать дальше, в чем именно требуется оказать этому ребенку помощь. Искусство педагога как раз заключается в том, чтобы открыть перед каждым ребенком перспективы его развития, показать ему те сферы, где он может проявить себя, достичь больших успехов, черпать силы из этого источника, чтобы в целом гармония личности становилась полноценной, богатой, неповторимой.
- СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.
2.1. Общие положения.
Реализация Программы обеспечивается на основе вариативных форм, способов, методов и средств, представленных в образовательных программах, методических пособиях, соответствующих принципам и целям Стандарта и выбираемых педагогом с учетом многообразия конкретных социокультурных, географических, климатических условий реализации Программы, возраста воспитанников, состава групп, особенностей и интересов детей, запросов родителей (законных представителей).
Характеристики значимые для реализации Программы.
Основными участниками реализации программы являются: дети дошкольного возраста, родители (законные представители), педагоги.
Общие сведения о коллективе детей.
В детском саду функционирует 15 групп.
Возрастная категория | Направленность групп | Количество групп | Количество детей |
От 2 до 3 лет Группы раннего возраста | Общеразвивающие | 3 | |
От 3 до 4 лет Младшая группа | Общеразвивающие | 3 | |
От 4 до 5 лет Средняя | Общеразвивающие | 3 | |
От 5 до 6 лет Старшие | Общеразвивающие | 2 | |
От 5 до 6 лет Старшие | Коррекционно-логопедическая | 1 | |
От 6 до 7 лет Подготовительные | Общеразвивающие | 2 | |
От 6 до 7 лет Подготовительная | Коррекционно-логопедическая | 1 | |
Всего 15 групп – детей |
Сведения о контингенте родителей.
Учреждение посещают, в основном, дети работников ОАО «РЖД»:
- дети работников ОАО «РЖД» - чел.
- дети работников сторонних организаций – чел.
Социальный статус семей:
- дети из полных семей –
- дети из неполных семей -
- дети из многодетных семей -
- матери-одиночки –
- молодые специалисты -
Этнический состав:
Социальное партнерство.
- Новосибирский государственный педагогический университет,
- Новосибирский педагогический колледж №1 им. А. С. Макаренко,
- Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования,
- Дворец культуры железнодорожников,
- Академия развития личности «Кругозор»,
- Библиотека им. А.П.Чехова,
- АНО Центр развития личности «Мир на ладони»,
- Центр истории Новосибирской книги,
- Музей истории Железнодорожного района.
- Описание образовательной деятельности в соответствии с направлением развития ребенка.
Младшая группа
Месяц | Задачи |
Сентябрь | 1. Ходьба по дну бассейна, держась руками за поручни 2 .Прыжки у опоры 3. Опускание плеч в воду 4. Плескание в воде 5. Ходьба по кругу 6. Умывание 7. Погружение в воду до подбородка, до носа у опоры 8. Опускание лица в воду |
Октябрь | 1. Погружение в воду до подбородка у опоры 2. Различные виды передвижений в воде 3. Ходьба по дну бассейна, двигая носом непотопляемую игрушку 4. Ходьба по дну бассейна, дуя на непотопляемую игрушку 5. Погружение под воду с головой у опоры с задержкой дыхания 6. Передвижение по дну бассейна, опустив лицо в воду 7. Выпрыгивания из воды, погружаясь в воду с головой (у опоры) 8. Опускание лица в воду у опоры |
Ноябрь | 1. Выпрыгивания из воды, погружаясь под воду с головой 2. Упражнения на открывание глаз в воде 3. Различные виды ходьбы 4. Погружение под воду с головой 5. Опускание лица в воду 6. Выдохи в воду 7. Ходьба по дну бассейна, опустив лицо в воду 8. Ходьба в парах |
Декабрь | 1. Погружения под воду: до плеч; до подбородка; с головой 2. Ходьба по дну бассейна, дуя на непотопляемую игрушку 3. Выдохи в воду у опоры 4. Различные виды передвижений 5. Ходьба в парах 6. Упражнения на открывание глаз в воде 7. Лежание на спине с поддержкой 8. Упражнения на освоение с водой с поддержкой |
Январь | 1. Выдохи в воду 2. Упражнения на освоение в воде 3. Различные виды передвижений в воде 4. Работа ног, как при плавании способом кроль на груди у неподвижной опоры 5. Упражнения на открывание глаз в воде у неподвижной опоры 6. Ходьба в парах |
Февраль | 1. Имитационные движения ногами, как при плавании способом кроль на груди у неподвижной опоры 2. Открывание глаз в воде 3. Имитационные движения ногами, как при плавании способом кроль на груди опираясь руками о дно бассейна 4. Выдохи в воду 5. Различные виды передвижений в воде 6. «Стрелочка» на груди с поддержкой 7. «Стрелочка» на спине с поддержкой 8. Ходьба в парах 9. «Звездочка» на спине с поддержкой |
Март | 1. Выдохи в воду 2. Различные виды передвижений в воде 3. Упражнения на освоение в воде: «звездочка»; «поплавок»; «медуза» 4. Лежание на спине, держась ногами за поручень с поддержкой 5. Имитационные движения ногами, как при плавании способом кроль на груди у неподвижной опоры 6. Погружения под воду до плеч; до подбородка; с головой 7. Работа ног способом кроль на груди с плавательной доской 8. Самостоятельное лежание на спине |
Апрель | 1. Выдохи в воду 2. Различные виды передвижений 3. Работа ног, как при плавании способом кроль на груди у неподвижной опоры 4. Упражнения на освоение в воде 5. Самостоятельное лежание на спине 6. Работа ног, как при плавании способом кроль с плавательной доской 7. Погружение под воду с головой |
Май | 1. Различные виды ходьбы 2. Выдохи в воду 3. Открывание глаз в воде 4. Упражнения на освоение в воде 5. Стрелочка на груди и на спине с поддержкой 6. Скольжение на груди 7. Лежание на груди и на спине с поддержкой 8. Работа ног, как при плавании способом кроль на груди у неподвижной опоры 9. Работа ног, как при плавании способом кроль с плавательной доской |
Средняя группа
Месяц | Задачи |
Сентябрь | 1. Рассказать детям о пользе плавания, знакомство с бассейном и правилами поведения в нём. 2. Посещение занятия по плаванию в старшей группе. 3. Приучать детей самостоятельно входить в воду, самостоятельно окунаться, не бояться брызг. 5. Умывание, набирая воду руками. 6. Выдоху в воду на границе воды и воздуха. 7. Выдох в воду 8. Движения ногами как при плавании способом кроль у неподвижной опоры. |
Октябрь | 1. Передвижения по дну бассейна от одного бортика к другому. 2. Передвижения по дну бассейна в сочетании с движениями руками и различными погружениями. 3. Опускание лица в воду стоя на дне бассейна. 4. Опускание лица в воду с задержкой дыхания. 5. Погружение под воду без опоры. 6. Всплывание и лежание на воде. 7. Работа ногами, как при плавании кроль у неподвижной опоры. 8. Работа ногами, как при плавании способом кроль с плавательной доской. 9. Выдох в воду. |
Ноябрь | 1. Передвижение по дну бассейна ранее изученными способами. 2. Прыжки из разных исходных положений. 3. Всплывание и лежание на воде у опоры. 4. Выдохи в воду. 5. Погружения под воду с головой. 6. Лежание на воде с плавающими предметами. 7. Скольжение с плавательной доской. 8. Работа ногами, как при плавании способом кроль у неподвижной опоры. |
Декабрь | 1. Выдохи в воду. 2. Погружение под воду без опоры. 3. Лежание на воде с плавающими предметами. 4. Скольжение с плавательной доской. 5. Скольжение без опоры. 6. Скольжение с выдохом в воду. |
Январь | 1. Выдохи в воду. 2. Упражнения на всплывание и лежание на воде. 3. Работа ногами, как при плавании способом кроль на груди у неподвижной опоры. 4. Упражнения на скольжение. 5. Лежание на спине с плавательной доской. 6. Скольжение на спине с плавательной доской. 7. Скольжение на груди в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. |
Февраль | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами. 2. Погружения в воду без опоры. 3. Погружение в воду с рассматриванием предметов. 4. Лежание на воде на груди. 5. Лежание на воде на спине со вспомогательными средствами. 6. Серия выдохов в воду 3-5 раз. 7. Всплывание и лежание на воде. 8. Скольжение со вспомогательными средствами. 9. Скольжение с выдохом в воду. |
Март | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами. 2. Скольжение со вспомогательными средствами. 3. Скольжение на груди с выдохом в воду. 4. Скольжение на груди в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. 5. Лежание на воде на спине. |
Апрель | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами. 2. Скольжение на спине, отталкиваясь от дна бассейна. 3. Скольжение на груди, отталкиваясь от бортика. 4. Скольжение в сочетании с работой ногами как при плавании способом кроль. 5. Скольжение с плавательной доской в сочетании с работой ногами как при плавании способом кроль. 6. Серия выдохов в воду 5-6 раз. |
Май | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами. 2. Скольжение на спине, отталкиваясь от дна бассейна. 3. Скольжение на груди, отталкиваясь от бортика. 4. Скольжение в сочетании с работой ногами как при плавании способом кроль. 5. Скольжение на спине в сочетании с дыханием. 6. Серия выдохов в воду 5-6 раз. 7. Диагностика полученных навыков плавания. |
Старшая группа
Месяц | Задачи |
Сентябрь | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с работой руками. 2. Погружения под воду. 3. Выдохи в воду. 4. Упражнения на освоение в воде («поплавок», «медуза», «звездочка»). 5. Упражнения на скольжение с плавательной доской. 6. Работа ног, как при плавании способом кроль у неподвижной опоры. 7. Скольжение на груди. 8. Лежание и всплывание на спине у неподвижной опоры. |
Октябрь | 1. Упражнения на освоение в воде («поплавок», «медуза», звездочка»). 2. Выдохи в воду. 3. Ходьба по дну бассейна с выполнением гребковых упражнений руками. 4. Буксировка в парах. 5. Работа ног, как при плавании способом кроль у неподвижной опоры. 6. Скольжение в сочетании с работой руками. 7. Скольжение в сочетании с работой ногами. 8. Скольжение с различным положение рук. |
Ноябрь | 1. Погружение под воду с рассматриванием предметов. 2. Скольжение в сочетании с выдохом в воду и работой ногами, как при плавании способом кроль на груди. 3. Лежание на воде на спине с поддержкой. 4. Серия выдохов в воду (4-8 раз). 5.Скольжение с работой ногами, как при плавании способом кроль на груди. 6. Скольжение со вспомогательными предметами, отталкиваясь от бортика. 7. Передвижение по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с движениями руками и дыхательными упражнениями. |
Декабрь | 1. Скольжение в сочетании с гребковыми движениями рук. 2. Скольжение в сочетании с работой ногами и выдохом в воду. 3. Лежание на воде на спине без поддержки. 4. Серия выдохов в воду (6-10 раз). 5. Скольжение с работой ногами, как при плавании способом кроль на груди. 6. Скольжение с плавательной доской в сочетании с работой ногами и серией выдохов в воду. 7. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с работой руками и дыхательными упражнениями. |
Январь | 1. Скольжение в сочетании с гребковыми движениями руками, как при плавании способом кроль на груди. 2. Скольжение в сочетании с движениями рук и ног, как при плавании способом кроль на груди. 3. Серия выдохов воду (6-10 раз). 4. Скольжение на спине, отталкиваясь от дна бассейна. 5. Лежание на спине без поддержки. 6. Скольжение на груди без плавательной доски в сочетании с работой ногами и серией выдохов в воду. 7. Скольжение на спине в сочетании с дыханием. 8. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с работой руками и дыхательными упражнениями. |
Февраль | 1. Скольжение в сочетании с работой руками, как при плавании способом кроль на груди. 2. Серия выдохов в воду (6-10 раз). 3. Скольжение на спине с плавательной доской, в сочетании с работой ногами и дыханием. 4. Скольжение в сочетании с работой ногами и серией выдохов в воду. 5. Скольжение на спине, отталкиваясь от дна бассейна. 6. Скольжение в сочетании с движениями рук и ног, как при плавании способом кроль на груди. 7. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с работой руками и дыхательными упражнениями. |
Март | 1. Скольжение в сочетании с работой рук и ног. 2. Серия выдохов в воду (6-10 раз). 3. Скольжение на спине с плавательной доской, в сочетании с работой ногами и дыханием. 4. Скольжение на груди в сочетании с работой ногами и серией выдохов в воду. 5. Скольжение на спине, отталкиваясь от бортика. 6. Плавание в ластах с плавательной доской. 7. Плавание в ластах без вспомогательных средств. |
Апрель | 1. Скольжение в сочетании с работой рук и ног. 2. Серия выдохов в воду (6-10 раз). 3. Скольжение на спине с плавательной доской в сочетании с работой ногами и дыханием. 4. Скольжение на груди в сочетании с работой ногами и серией выдохов в воду. 5. Скольжение на спине, отталкиваясь от бортика. 6. Плавание в ластах с плавательной доской. 7. Скольжение в ластах на груди без вспомогательных средств. 8. Скольжение в ластах на спине с плавательной доской. 9. Скольжение в ластах на спине без вспомогательных средств. |
Май | 1. Скольжение в сочетании с работой рук и ног. 2. Серия выдохов в воду (6-10 раз). 3. Скольжение в сочетании с работой ногами и серией выдохов в воду. 4. Плавание в ластах с плавательной доской, в сочетании с выдохами в воду. 5. Скольжение на груди в ластах, в сочетании с работой ногами. 6. Скольжение на спине в ластах, в сочетании с работой ногами. 7. Плавание облегченным способом 5-7 м. 8. Диагностика полученных навыков плавания. |
Подготовительная группа
Месяц | Задачи |
Сентябрь | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с движениями руками. 2. Проплывание небольших расстояний с выдохом в воду. 3. Проплывание небольших расстояний с задержкой дыхания. 4. Серия выдохов в воду (4-8 раз). 5. Скольжение на груди в сочетании с работой руками, как при плавании способом кроль на груди. 6. Скольжение на груди с выдохом в воду. 7. Скольжение на груди с плавательной доской в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. 8. Скольжение и прыжки через обруч. 9. Скольжение на груди в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. 10. Скольжение на спине. Буксировка в парах. |
Октябрь | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с движениями руками. 2. Скольжение на спине и на груди с плавательной доской в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. 3. Скольжения на груди и на спине с различным положением рук. 4. Погружения под воду с задержкой дыхания. 5. Гребковые движения руками, как при плавании способом кроль на груди у неподвижной опоры. 6. Скольжение на груди в сочетании с работой руками, как при плавании способом кроль на груди. 7. Скольжение на груди в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. 8. Скольжение на спине в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. 9. Скольжение в ластах на груди и на спине. 10. Упражнения на всплывание. 11. Серия выдохов в воду. |
Ноябрь | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с движениями руками. 2. Скольжение на груди в сочетании с работой ногами. 3. Серия выдохов в воду (6-10 раз). 4. Скольжение на спине с плавательной доской в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. 5. Работа ногами, как при плавании способом кроль на груди у неподвижной опоры. 6. Лежание на груди и на спине у опоры. 7. Скольжение на спине без вспомогательных средств, в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. 8. Плавание облегченным кролем на груди. |
Декабрь | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с движениями руками. 2. Серия выдохов в воду (6-10 раз). 3. Скольжение на груди в сочетании с работой руками, как при плавании способом кроль. 4. Скольжение на спине в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. 5. Горизонтальное лежание на груди и на спине без опоры. 6. Прыжки в воде из разных исходных положений. 7. Работа ногами, как при плавании способом кроль на груди и на спине у неподвижной опоры. 8. Плавание облегченным кролем на груди. |
Январь | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с движениями руками. 2. Серия выдохов в воду. 3. Упражнения на всплывание и лежание на воде. 4. Работа ногами, как при плавании способом кроль на груди у неподвижной опоры. 5. Скольжение на груди и на спине в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль и дыханием. 6. Скольжение на груди и на спине в сочетании с работой руками, как при плавании способом кроль. 7. Гребковые движения руками, как при плавании способом кроль на груди, стоя у неподвижной опоры в сочетании с выдохом в воду. 8. Плавание облегченным кролем на груди. |
Февраль | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с движениями руками. 2. Работа ногами в ластах у неподвижной опоры, как при плавании способом кроль на груди. 3. Серия выдохов в воду. 4. Скольжение на спине в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль и дыханием. 5. Скольжение на спине в сочетании с работой руками, как при плавании способом кроль. 6. Скольжение на груди в ластах в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. 7. Скольжение на спине в ластах, в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. 8. Плавание в ластах облегченным кролем на груди. 9. Плавание в ластах облегченным кролем на спине. |
Март | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с движениями руками. 2. Серия выдохов в воду. 3. Работа ногами в ластах, как при плавании способом кроль у неподвижной опоры (на груди и на спине). 4. Плавание кролем на груди в ластах на груди и на спине в сочетании с работой руками. 5. Скольжение на груди и на спине. 6. Плавание кролем на груди и на спине в ластах в полной координации. |
Апрель | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с движениями руками. 2. Серия выдохов в воду. 3. Упражнения на всплывание. 4. Скольжение на груди и на спине. 5. Скольжение на груди и на спине в сочетании с работой ногами (руками), как при плавании способом кроль. 6. Плавание кролем на груди и на спине в полной координации. 7. Плавание кролем на груди и на спине в ластах в полной координации. |
Май | 1. Передвижения по дну бассейна ранее изученными способами в сочетании с движениями руками. 2. Серия выдохов в воду. 3. Плавание на груди в полной координации. 4. Плавание на спине в полной координации. 5. Скольжение на груди и на спине в сочетании с работой ногами (руками), как при плавании способом кроль. 6. Произвольное плавание в ластах. 7. Диагностика полученных навыков плавания. |
3. Организационный раздел.
3.1. Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка.
Обучение детей плаванию представляет собой ряд взаимосвязанных процессов, достаточно сложных в организационном и методическом плане. Организация обучения детей плаванию осуществляется в комплексе со всеми многообразными формами физкультурно-оздоровительной работы, так как только в сочетании непосредственно образовательной деятельности в бассейне с рациональным режимом деятельности и отдыха детей может дать положительный результат в укреплении их здоровья и закаливания организма. Для успешной реализации программы по плаванию используются следующие формы проведения занятий:
-учебное;
-учебно-игровое;
-игровое;
-свободного плавания;
-индивидуального обучения;
-контрольное.
Для того чтобы сформировать, закрепить и усовершенствовать у детей навыки плавания используются различные средства обучения.
- Общеразвивающие и специальные упражнения в «сухом зале»:
комплекс подводящих упражнений;
элементы «сухого плавания».
- Подготовительные упражнения на воде, упражнения, знакомящие детей с водой и ее свойствами:
передвижения по дну и простейшие действия в воде;
погружения в воду, в том числе с головой;
упражнения на дыхание;
открывание глаз в воде;
всплывание и лежание на поверхности воды;
скольжение.
- Упражнения для разучивания техники плавания с опорой и без:
движения руками и ногами;
дыхание пловца;
согласование движений рук, ног и дыхания;
плавание в координации движений.
- Игры и игровые упражнения способствующие:
развитию умения передвигаться в воде;
овладению навыком погружения под воду и открывания глаз под водой;
овладению навыка выдоха в воду;
развитию умения всплывать;
овладению навыка лежания на воде;
развитию умения выполнять прыжки в воду;
развитию какого–либо физического качества.
3.1.1. Модель взаимодействия воспитателей со специалистами и родителями.
Взаимодействие инструктора и воспитателей является необходимым условием для полноценной и эффективной работы, направленной на достижение положительных результатов. Воспитатель является связующим звеном между инструктором и родителями (проводит с ними беседы по моим рекомендациям, дает консультации индивидуально для каждого ребенка). В свою очередь инструктор так же провожу консультации, беседы, выступает на родительских собраниях, оформляет наглядный материал. Для демонстрации успешности детей используются различные методы: демонстрация отдельных посильных упражнений на рядовых занятиях, проведение «Дня открытых дверей» для родителей, открытые занятия, различные развлечения и соревнования, на которых ребенок может показать свои достижения.
3.2. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.
Предметно развивающая среда в бассейне, позволяет детям быстрее адаптироваться к специфике занятий и испытывать эмоциональный комфорт. Для проведения комплексов ОРУ используются нудлы, мячи различной величины, плавающие игрушки, пластмассовые кубики. Для преодоления страха воды – очки для бассейна, тонущие и плавающие игрушки. Для отработки правильного выполнения подводящих упражнений имеются ласты, плавательные доски, нудлы, нарукавники и другое нестандартное
оборудование.
3.3. Планирование образовательной деятельности.
3.3.1. Расписание непрерывной образовательной деятельности (НОД) на неделю.
День недели | Время | Группа |
Понедельник | ||
Вторник |
| |
Среда | ||
Четверг | ||
Пятница | ||
3.3.2. Циклограмма образовательной деятельности вне НОД на неделю.
Вид деятельности | День недели | ||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
Работа с родителями | 8.00-8.30 | 8.00-8.30 | |||
Подготовка к занятиям | 8.40-9.00 | 8.00-9.00 | 8.00-9.00 | 8.00-9.00 | 8.40-9.00 |
Занятия по расписанию | 9.00-12.50 | 9.00-12.50 | 9.00-12.50 | 9.00-12.50 | 9.00-12.50 |
Обработка и просушка инвентаря | 13.00-14.00 | 13.00-14-00 | 13.00-14.00 | 13.00-14.00 | 13.00-14.00 |
Работа с документацией | 14.00-15-00 | ||||
Работа с воспитателями | 14.00-15.00 | ||||
Изготовление пособий | 14.00-15.00 | ||||
Работа с методическими материалами | 14.00-15.00 | ||||
Изучение новинок методической литературы | 14.00-15.00 | ||||
Физкультурный досуг | 1 раз в месяц (последнее занятие месяца) |
Приложение.
Планирование приоритетного развития психофизических качеств на занятиях по плаванию в младшей группе.
Сентябрь
1 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: ознакомить с правилами поведения в бассейне; совершенствовать навыки самообслуживания. Образовательные: Упражнять в различных видах движений. | На суше. Провести беседу о правилах поведения в бассейне, показать помещение бассейна. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
«Игра «Море волнуется». |
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать интерес к выполнению упражнений в воде. Образовательные: Учить свободно передвигаться и ориентироваться в бассейне. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение заниматься в группе. Образовательные: учить погружаться под воду с головой. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Мы веселые ребята». |
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического характера. | . Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость в своей цели. Образовательные: совершенствовать навык свободно ориентироваться в бассейне. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Сердитая рыбка». |
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитание смелости и решительности. Образовательные: учить погружению под воду с головой, держась за опору. Учить выполнять движения ногами, как при плавании способом кроль у неподвижной опоры. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: совершенствовать навыки самообслуживания. Образовательные: учить всплыванию и лежанию на воде. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитание уверенности при выполнении упражнений в воде. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: совершенствовать навыки самообслуживания. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
Октябрь
1 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать уверенность в себе при выполнении упражнений. Образовательные: закреплять умение работать ногами у неподвижной опоры. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: совершенствовать навыки самообслуживания. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание научиться плавать. Образовательные: учить всплывать и лежать на воде; закреплять умение погружаться с головой под воду. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание при выполнении упражнений. Образовательные: учить выполнять серию выдохов в воду. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость при выполнении упражнений. Образовательные: учить погружению под воду без опоры. Учить лежать спине с помощью инструктора. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать самостоятельность. Образовательные: учить рассматривать предметы под водой. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание научиться плавать. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие гибкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и целеустремленность. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Ноябрь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать самостоятельность при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать организованность при выполнении упражнений. Образовательные: учить лежать на воде самостоятельно, без помощи инструктора. Закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать упорство при выполнении упражнений. Образовательные: учить лежать на воде с плавающими предметами. Закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость; вызывать интерес к занятиям в бассейне. Образовательные: учить отрывать ноги от дна. Учить скольжению с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость при выполнении упражнений. Образовательные: учить задерживать дыхание при выполнении упражнений на погружение. Продолжать учить скольжению с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение слушать инструктора. Образовательные: закреплять умение задерживать дыхание; выполнять выдох в воду. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие гибкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: закреплять навыки самообслуживания. Образовательные: закреплять умение скользить с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Декабрь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание активно выполнять упражнения. Образовательные: формировать умение принимать горизонтальное положение в воде с опорой. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение четко выполнять задания инструктора. Образовательные: закреплять умение принимать горизонтальное положение в воде. Закреплять умение скользить с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и настойчивость. Образовательные: закреплять умение лежать на воде; скользить с плавательной доской с выдохом в воду. Учить скользить без опоры. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: закреплять навыки самообслуживания. Образовательные: закреплять умение лежать и скользить по воде; делать полный выдох во время движения. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать чувство товарищества. Образовательные: закреплять умение скользить по воде; делать выдох в воду во время движения. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение преодолевать трудности. Образовательные: закреплять навык скольжения. Закреплять умение выполнять выдох в воду в движении. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: поддерживать интерес к занятиям в бассейне. Образовательные: закреплять умение ориентироваться в воде и под водой. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие гибкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость при выполнении упражнений. Образовательные: закреплять умение ориентироваться в воде, играть с игрушками. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Январь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитание настойчивости при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках.
|
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимательность при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление скольжения с предметами. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение слушать инструктора. Образовательные: закреплять умение выполнять выдох в воду; закреплять умение выполнять работу ногами, как при плавании способом кроль на груди. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитание смелости и решительности. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость при выполнении заданий. Образовательные: учить скольжению на груди в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. Учить лежать на спине с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение слушать инструктора. Образовательные: Учить скольжению на спине с плавательной доской. Закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение заниматься в группе; договариваться с товарищами по игре. Образовательные: совершенствовать умение лежать и скользить на груди с опорой и без нее. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие гибкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Февраль
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование уверенности в себе. Образовательные: закрепление скольжения на груди с выдохом в воду. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование настойчивости и целеустремленности. Образовательные: закрепление скольжения с опорой. Совершенствование навыка выполнять работу ногами, как при плавании способом кроль на груди. | В воде.
|
3 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение слушать инструктора. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимательность при выполнении упражнений Образовательные: закрепление скольжения на спине с работой ногами, как при плавании способом кроль. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание выполнять упражнения лучше всех. Образовательные: закрепление скольжения в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль на груди. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать упорство при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление скольжения на спине в сочетании с работой ногами как при плавании способом кроль. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать уверенность в себе при выполнении упражнений в воде. Образовательные: закрепление скольжения на спине в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение соблюдать правила игры. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Март
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование смелости при выполнении упражнений. Образовательные: совершенствование умения выполнять работу ногами, как при плавании способом кроль. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование уверенности при передвижении в воде. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закрепление умения выполнять работу ногами, как при плавании способом кроль. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать чувство товарищества. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование силы воли при выполнении упражнений. Образовательные: Обучение плаванию кролем на груди и на спине с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование смелости при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение преодолевать трудности. Образовательные: закрепление умения плавать кролем на груди с плавательной доской. | В воде.
|
8 | Развитие гибкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение преодолевать трудности. Образовательные: закрепление умения плавать кролем на спине с плавательной доской. | В воде.
|
Апрель
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закрепление умения плавания кролем на груди с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование умения преодолевать трудности. Образовательные: совершенствование навыка скольжения. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать упорство и настойчивость. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение соблюдать правила игры. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Свободное плавание. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание выполнять упражнения как можно лучше. Образовательные: закреплять умения всплывать и лежать на воде. Закреплять умение выполнять движения ногами как при плавании способом кроль. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие гибкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать упорство и настойчивость. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Май
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать упорство и настойчивость. Образовательные: учить выполнять скольжение на спине в сочетании с дыханием. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание выполнять упражнения как можно лучше. Образовательные: учить выполнять скольжение на спине, отталкиваясь от дна бассейна. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование умения преодолевать трудности. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | Контрольное упражнение №1: погружение лица в воду |
6 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | Контрольное упражнение №2: умение выполнять серию выдохов вод (3-5 раз) |
7 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | Контрольное упражнение №3: умение выполнять упражнение «Звездочка» |
8 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | Контрольное упражнение №4: умение выполнять скольжение, отталкиваясь от бортика |
Планирование приоритетного развития психофизических качеств на занятиях по плаванию в средней группе.
Сентябрь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: ознакомить с правилами поведения в бассейне; совершенствовать навыки самообслуживания. Образовательные: Упражнять в различных видах движений. | На суше. Провести беседу о правилах поведения в бассейне, показать помещение бассейна. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
«Игра «Море волнуется». |
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать интерес к выполнению упражнений в воде. Образовательные: Учить свободно передвигаться и ориентироваться в бассейне. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение заниматься в группе. Образовательные: учить погружаться под воду с головой. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Мы веселые ребята». |
4 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитание смелости и решительности. Образовательные: учить погружению под воду с головой, держась за опору. Учить выполнять движения ногами, как при плавании способом кроль у неподвижной опоры. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Карусель». |
Октябрь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: совершенствовать навыки самообслуживания. Образовательные: учить всплыванию и лежанию на воде. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание при выполнении упражнений. Образовательные: учить выполнять серию выдохов в воду. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость при выполнении упражнений. Образовательные: учить погружению под воду без опоры. Учить лежать спине с помощью инструктора. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать самостоятельность. Образовательные: учить рассматривать предметы под водой. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Ноябрь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать организованность при выполнении упражнений. Образовательные: учить лежать на воде самостоятельно, без помощи инструктора. Закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Кто быстрее». |
2 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать упорство при выполнении упражнений. Образовательные: учить лежать на воде с плавающими предметами. Закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде
Игра «Водолазы». |
3 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость; вызывать интерес к занятиям в бассейне. Образовательные: учить отрывать ноги от дна. Учить скольжению с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Переправа». |
4 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость при выполнении упражнений. Образовательные: учить задерживать дыхание при выполнении упражнений на погружение. Продолжать учить скольжению с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Жучок-паучок». |
Декабрь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание активно выполнять упражнения. Образовательные: формировать умение принимать горизонтальное положение в воде с опорой. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
«Стрелочка» с плавательной доской. |
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: закреплять навыки самообслуживания. Образовательные: закреплять умение лежать и скользить по воде; делать полный выдох во время движения. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Проплыви под мостиком». |
3 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать чувство товарищества. Образовательные: закреплять умение скользить по воде; делать выдох в воду во время движения. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Пятнашки». |
4 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение преодолевать трудности. Образовательные: закреплять навык скольжения. Закреплять умение выполнять выдох в воду в движении. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Январь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение слушать инструктора. Образовательные: закреплять умение выполнять выдох в воду; закреплять умение выполнять работу ногами, как при плавании способом кроль на груди. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Водолазы». |
2 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость при выполнении заданий. Образовательные: учить скольжению на груди в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. Учить лежать на спине с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Свободные игры с плавающими игрушками. |
3 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение слушать инструктора. Образовательные: Учить скольжению на спине с плавательной доской. Закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
Игра «Дельфины». |
4 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение заниматься в группе; договариваться с товарищами по игре. Образовательные: совершенствовать умение лежать и скользить на груди с опорой и без нее. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Доплыви до цели». |
Февраль
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование уверенности в себе. Образовательные: закрепление скольжения на груди с выдохом в воду. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Фонтан». |
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование настойчивости и целеустремленности. Образовательные: закрепление скольжения с опорой. Совершенствование навыка выполнять работу ногами, как при плавании способом кроль на груди. | В воде.
Игра по выбору детей. |
3 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимательность при выполнении упражнений Образовательные: закрепление скольжения на спине с работой ногами, как при плавании способом кроль. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Свободные игры с надувными игрушками. |
4 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение соблюдать правила игры. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Март
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование смелости при выполнении упражнений. Образовательные: совершенствование умения выполнять работу ногами, как при плавании способом кроль. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра Медвежонок Умка». |
2 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование силы воли при выполнении упражнений. Образовательные: Обучение плаванию кролем на груди и на спине с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Щука». |
3 | Развитие ловкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение преодолевать трудности. Образовательные: закрепление умения плавать кролем на груди с плавательной доской. | В воде.
Свободное купание. |
4 | Развитие гибкости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение преодолевать трудности. Образовательные: закрепление умения плавать кролем на спине с плавательной доской. | В воде.
|
Апрель
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закрепление умения плавания кролем на груди с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Свободное плавание. |
2 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Свободное плавание. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра по выбору детей. |
3 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание выполнять упражнения как можно лучше. Образовательные: закреплять умения всплывать и лежать на воде. Закреплять умение выполнять движения ногами как при плавании способом кроль. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Невод». |
Май
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать упорство и настойчивость. Образовательные: учить выполнять скольжение на спине в сочетании с дыханием. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Вышибалы». |
2 | Развитие координации средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание выполнять упражнения как можно лучше. Образовательные: учить выполнять скольжение на спине, отталкиваясь от дна бассейна. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие общей выносливости средствами упражнений смешанного характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формирование умения преодолевать трудности. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Свободное купание. |
4 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | Контрольное упражнение №1: погружение лица в воду. Контрольное упражнение №2: умение выполнять серию выдохов вод (3-5 раз). Контрольное упражнение №3: умение выполнять упражнение «Звездочка». Контрольное упражнение №4: умение выполнять скольжение, отталкиваясь от бортика |
Планирование приоритетного развития психофизических качеств на занятиях по плаванию в старшей группе.
Сентябрь.
№ | Цель | Задачи | Содержание |
Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вспомнить правила поведения в бассейне и навыки самообслуживания. Образовательные: проверить плавательные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Рыболов». | |
Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание и сосредоточенность при выполнении упражнений. Образовательные: вспомнить подводящие упражнения к плаванию способом кроль на груди. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Игра «Водолазы». | |
Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: Образовательные: закреплять умение лежать на воде; закреплять умение работать ногами в скольжении с плавательной доской; закреплять умение делать выдох в воду. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Свободное плавание. | |
Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: Образовательные: закреплять умение свободно передвигаться в воде; формировать умение скользить по воде. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание и целеустремленность. Образовательные: учить лежать и всплывать на спине; совершенствовать ранее изученные упражнения. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать упорство в достижении цели. Образовательные: совершенствовать четкость выполнения ранее изученных упражнений; закреплять умение лежать на спине. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать интерес к занятия м в бассейне. Образовательные: закреплять ранее изученные упражнения. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие скоростных способностей средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать упорство и настойчивость. Образовательные: закреплять ранее изученные упражнения. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Октябрь.
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: совершенствовать умение выполнять движения ногами в скольжении на груди и на спине с подвижной опорой и без нее. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости упражнениями циклического и ациклического характера. Количество упражнений регулировать, опираясь на ЧСС. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость, инициативу, настойчивость. Образовательные: закреплять навык скольжения с координацией дыхания и работой ногами с подвижной опорой. | В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать упорство и настойчивость. Образовательные: совершенствовать умения выполнять ранее изученные упражнения. | На суше. В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание и сосредоточенность при выполнении упражнений. Образовательные: разучить движения руками, как при плавании способом кроль на груди. | В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание и целеустремленность. Образовательные: совершенствовать умение выполнять скольжение на груди, отталкиваясь от дна и от бортика. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость при выполнении упражнений. Образовательные: закреплять умение выполнять движения руками, как при плавании способом кроль на груди. | В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: поддерживать интерес к занятиям в бассейне. Образовательные: совершенствовать умение выполнять ранее изученные упражнения. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание и сосредоточенность при выполнении упражнений. Образовательные: закреплять умение выполнять движения руками и ногами, как при плавании способом кроль на груди. | В воде.
|
Ноябрь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и умение работать в коллективе Образовательные: обучение серии выдохов в воду. Закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость; закреплять навыки самообслуживания. Образовательные: закреплять умение лежать и скользить на воде. | В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать умение четко выполнять команды инструктора. Образовательные: учить погружению под воду с рассматриванием предметов; учить сочетать дыхание с движениями ногами в скольжении. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость при выполнении упражнений. Образовательные: учить лежать на спине с поддержкой; закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать умение четко выполнять упражнения по показу инструктора. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость при выполнении упражнений. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость; закреплять навыки самообслуживания. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие скорости средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать дисциплинированность. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | В воде.
|
Декабрь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: учить лежанию на воде на спине без поддержки; закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание. Образовательные: учить выполнять серию выдохов воду; формировать умение лежать на спине без поддержки; закреплять ранее полученные навыки. | В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать умение четко выполнять команды инструктора. Образовательные: учить выполнять серию выдохов в скольжении с плавательной доской. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать умение четко и правильно выполнять упражнения. Образовательные: обучать скольжению в сочетании с работой руками, как при плавании кроль на груди; закреплять ранее полученные навыки. | В воде.
|
5 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение четко выполнять правила поведения на воде. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать решительность и настойчивость. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | В воде.
|
7 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение доводить начатое дело до конца. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать решительность и настойчивость. Образовательные: Закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Январь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать упорство и настойчивость. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | В воде.
Свободное плавание. |
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание и сосредоточенность при выполнении упражнений. Образовательные: учить скольжению на спине, отталкиваясь от дна бассейна; закреплять ранее полученные навыки. | В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и умение работать в коллективе. Образовательные: учить скольжению в сочетании с работой рук и ног, как при плавании способом кроль на груди; формировать умение скользить на спине, отталкиваясь от дна бассейна. | В воде.
|
5 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение доводить начатое дело до конца. Образовательные: формировать умение выполнять скольжение в сочетании с работой рук и ног, как при плавании способом кроль на груди. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать упорство и умение работать в коллективе. Образовательные: учить скольжению на спине в сочетании с дыханием; закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: формировать умение скользить на спине в сочетании с дыханием; закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и целеустремленность. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Февраль
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать умение четко выполнять команды инструктора. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и целеустремленность. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать умение четко выполнять правила игры. Образовательные: учить скольжению на спине с плавательной доской в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль на спине. | В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и целеустремленность. Образовательные: формировать умение скользить на спине с плавательной доской в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль на спине. | В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать умение договариваться в коллективе. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки | В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать чувство товарищества. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | В воде.
|
7 | Развитие скорости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать желание побеждать в соревновательных упражнениях. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | В воде.
|
8 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и настойчивость. Образовательные: закреплять ранее полученные навыки. | В воде.
|
Март
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: Вызывать желание четко выполнять задания инструктора. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать организованность и самостоятельность. Образовательные: обучение плаванию в ластах с подвижной опорой. | В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитание смелости. Образовательные: обучение плаванию в ластах с подвижной опорой. | В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать организованность и самостоятельность. Образовательные: Обучение скольжению на спине, отталкиваясь от бортика; закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать упорство и настойчивость. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать морально-волевые качества. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
7 | Развитие скорости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: совершенствовать навык плавания. | В воде.
|
8 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать морально-волевые качества. Образовательные: Закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
Апрель
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение доводить начатое дело до конца. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение четко выполнять команды инструктора. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков | В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать самостоятельность и организованность. Образовательные: обучение скольжению на спине в ластах с плавательной доской. | В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание и сосредоточенность при выполнении заданий. Образовательные: Формирование навыка скольжения на спине в ластах с плавательной доской. | В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание и целеустремленность Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать упорство в достижении цели Образовательные: закрепление полученных ранее навыков | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие скорости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: Образовательные: обучение скольжению на спине в ластах без вспомогательных средств. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность Образовательные: Формирование навыка скольжения на спине в ластах без вспомогательных средств. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Май
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закрепление полученных ранее навыков; совершенствование навыка плавания. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и упорство. Образовательные: закрепление полученных ранее навыков; совершенствование навыка плавания. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закрепление полученных ранее навыков; совершенствование навыка плавания. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и упорство. Образовательные: закрепление полученных ранее навыков; совершенствование навыка плавания. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | Контрольное упражнение №1: погружение с выдохом в воду (длительность выдоха и количество выдохов). |
6 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | Контрольное упражнение №2: умение лежать на воде на груди и на спине (регистрация времени начинается в момент принятия ребенком горизонтального положения и прекращается в момент опускания ног). |
7 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика навыков полученных плавания. | Контрольное упражнение №3:скольжение на груди и на спине (измеряется расстояние от места толчка до кончиков пальцев в момент прекращения скольжения). |
8 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | Контрольное упражнение №4: скольжение на груди и на спине в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. |
Планирование приоритетного развития психофизических качеств на занятиях по плаванию в подготовительной к школе группе.
Сентябрь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вспомнить правила поведения в бассейне и навыки самообслуживания. Образовательные: проверить плавательные навыки. | В воде.
Игра «Рыболов». |
2 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание и сосредоточенность при выполнении упражнений. Образовательные: вспомнить подводящие упражнения для плавания способом кроль на груди. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать упорство и умение работать в группе. Образовательные: совершенствовать умение выполнять скольжение на груди, отталкиваясь от дна или от бортика. | В воде.
Скольжения и прыжки через обруч. |
4 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать эмоционально-положительное отношение к занятиям в бассейне. Образовательные: закрепление полученных ранее навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
Эстафета. |
5 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать эмоционально-положительное отношение к занятиям в бассейне. Образовательные: учить лежать и скользить на спине с подвижной опорой. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение слушать инструктора. Образовательные: закреплять умение скользить на груди и на спине. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и целеустремленность. Образовательные: совершенствовать умение скользить на спине с отталкиванием от дна бассейна. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие скорости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: Образовательные: | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Октябрь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать умение считаться с мнением товарищей. Образовательные: совершенствовать умение лежать и скользить на спине и на груди с подвижной опорой. | В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и целеустремленность. Образовательные: совершенствовать умение лежать и скользить на спине без опоры. | В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание и умение четко выполнять команды инструктора. Образовательные: закреплять навык скольжения на груди и на спине. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание и сосредоточенность при выполнении заданий. Образовательные: учить скольжению в сочетании с гребковыми движениями руками, как при плавании способом кроль на груди и выдохом в воду. | На суше Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитание чувства товарищества и уверенности в себе Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание лучше выполнять упражнения. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать эмоционально-положительное отношение к занятиям в бассейне. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие скорости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и целеустремленность. Образовательные: учить плаванию в ластах. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Декабрь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и упорство при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать уверенность в себе при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать организованность при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание хорошо выполнять упражнения. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание научиться хорошо плавать. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать уверенность в себе. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие скорости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: Укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение играть самостоятельно, соблюдая правила игры. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнение на массажных дорожках. В воде.
|
Январь
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение договариваться с товарищами по игре. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать эмоционально-положительное отношение к занятиям плаванием. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение четко выполнять указания инструктора. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение играть самостоятельно, соблюдая правила игры. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение договариваться с товарищами по игре. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и упорство. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать решимость и уверенность в себе при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Февраль
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и целеустремленность. Образовательные: обучение плаванию кролем на груди в ластах. Закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать эмоционально положительное отношение к занятиям в бассейне. Образовательные: продолжать обучение плаванию кролем на груди в ластах. | В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание. Образовательные: обучение плаванию кролем на спине в ластах. | В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: закреплять правила поведения в воде. Образовательные: продолжать обучение плаванию кролем на спине в ластах. | В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: закреплять правила поведения в воде. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: закреплять правила поведения в воде. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные :воспитывать настойчивость при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать организованность при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Март
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитание выносливости. Образовательные: обучение плаванию в ластах в сочетании с работой руками, как при плавании способом кроль. | В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и упорство. Образовательные: обучение плаванию в ластах в полной координации. | В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение ориентироваться в бассейне. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
4 | Развитие координации упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение ориентироваться в бассейне. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и упорство при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Апрель
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: закрепление правил поведения на воде. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивости при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и терпение. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Развитие скоростно-силовых способностей средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать умение договариваться с товарищами по игре. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
6 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и целеустремленность. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
7 | Развитие скорости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: вызывать эмоционально-положительное отношение к занятиям в бассейне. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
8 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать внимание при выполнении упражнений. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
Май
№ | Цель | Задачи | Содержание |
1 | Развитие общей выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. Совершенствование навыка плавания. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
2 | Развитие силовой выносливости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и упорство. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. Совершенствование навыка плавания. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
3 | Развитие ловкости средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать смелость и решительность. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. Совершенствование навыка плавания. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
4 | Развитие координации средствами упражнений циклического и ациклического характера. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: воспитывать настойчивость и упорство. Образовательные: закрепление ранее полученных навыков. Совершенствование навыка плавания. | На суше. Комплекс упражнений на массажных дорожках. В воде.
|
5 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | В воде. Контрольное упражнение №1: координирование дыхания с движением ногами (количество вдохов и выдохов с одновременной работой ногами). |
6 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | В воде. Контрольное упражнение №2: скольжение на груди и на спине в сочетании с работой ногами, как при плавании способом кроль. |
7 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | В воде. Контрольное упражнение№3: скольжение на груди и на спине в сочетании с работой руками, как при плавании способом кроль. |
8 | Диагностика полученных навыков плавания. | Оздоровительные: укрепление мышц ОДА, ССС, ДС. Профилактика плоскостопия. Воспитательные: формировать желание быть первым в соревновательных упражнениях. Образовательные: диагностика полученных навыков плавания. | В воде. Контрольное упражнение№4: плавание кролем на груди и на спине в полной координации. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по плаванию к программе Т.И. Осокиной
Обучение плаванию в дошкольном учреждении осуществляется на основе программы Т.И. Осокиной «Обучение плаванию в детском саду». Эта одна из базовых программ, в которой представлена система работы...
Рабочая программа по плаванию к программе Т.И. Осокиной
Обучение плаванию в дошкольном учреждении осуществляется на основе программы Т.И. Осокиной «Обучение плаванию в детском саду». Эта одна из базовых программ, в которой представлена система работы...
Рабочая программа по плаванию
Рабочая программа по физическому развитию (плавание) детей 3-7 лет разработана в соответствии с ООП МДОУ № 123, в соответствии с введением в действие ФГОС.Рабочая программа по плаванию обеспечива...
Рабочая программа по плаванию с включением здоровье сберегающих технологий
Рабочя программа по оздоровлению и обучению началным навыкам плавания в детском саду, на основе примерной основной программы дошкольного образования "От рождения до школы", с включением в образователь...
Рабочая программа по плаванию в дошкольном учреждении.
Программа построена на основе разностороннего развития детей, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.Ориентирована на личностном развитии ребенка- раскрытии творческих способностей детей...
Рабочая программа по плаванию для детей 2-3 лет "Капитошка"
Для детей 2-3 лет....
Рабочая программа по плаванию для детей 3-7 лет
Рабочая программа рассчитана на 4 года лбучения....