Игры с прыжками

Птички и кот

Цель: упражнение в прыжках на двух ногах, в умении действовать по сигналу.

Содержание игры: На полу или площадке чертят круг такой величины, чтобы все играющие могли свободно разместиться по его окружности. Воспитатель – «кот», он встает в центре круга, остальные играющие – «воробышки» – становятся за кругом у самой черты.

По сигналу воспитателя «воробышки» начинают, впрыгивать внутрь круга и выпрыгивать из него, а «кот» старается поймать кого-либо из них в тот момент, когда «воробышки» находится внутри круга.

Правила: дети прыгают на двух ногах

Через ручеек

Цель: упражнение в прыжках в длину с места, совершенствование умения действовать по словесному сигналу.

Место проведения: площадка или группа.

Инвентарь: два шнура.

Содержание игры: На площадке чертятся две линии на расстоянии 15-20 см - это ручеек. В помещении можно положить на пол два шнура на таком же расстоянии. Нескольким детям предлагают подойти поближе к ручейку и по сигналу «прыг» перепрыгнуть через него, оттолкнувшись сразу двумя ногами; по сигналу «домой» снова перепрыгивают.

Правила: отталкивать одновременно двумя ногами, кто оступился, остается в ручейке на 1-2 повторения.

Допрыгай до флажка

Цель: упражнение в  прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Место проведения: площадка или спортзал.

Инвентарь: подставки с флажками.

Содержание игры: Воспитатель чертит на площадке линию, на расстоянии 2-3 м от нее ставит подставки с флажками. Затем он предлагает двум-трем детям подойти к линии и прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, до флажков. Воспитатель и остальные дети говорят слова, вызванные дети прыгают:

Прыг-скок, прыг-скок,

Вот он, твой флажок!

Когда дети окажутся у флажков, они должны поднять их, помахать и снова поставить на место. Обратно возвращаются бегом. Выходят следующие дети.

Правила: продвигаться к флажку прыжками на двух ногах, бежать нельзя, выигрывает поднявший флажок первым.

Зайчики

Цель: упражнение в прыжках, в действии по сигналу.

Место проведения: площадка.

Содержание игры: Все дети – зайчики. Дети располагаются на полянке (в выбранном месте). Воспитатель говорит:

 «В поле, на пригорке

Зайчики сидят,

Свои лапки греют,

Ими шевелят»

Дети делают соответствующие движения. Затем воспитатель говорит:

«Крепче стал мороз никак,

Мы замерзнем, стоя так.

Чтоб согреться поскорей,

Будем прыгать веселей»

Дети выбегают, прыгают, затем возвращаются на свою полянку.

Поймай комара

Цель: упражнение детей в прыжках на месте.

Пособия: палка со шнуром, комар из картона, бумаги.

Содержание игры: Дети стоят по кругу на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру круга. Воспитатель находится в середине круга. В руках у него палка длиной 1м с привязанным на шнуре комаром из бумаги или материи. Воспитатель кружит шнур немного выше голов играющих - комар пролетает над головой; дети подпрыгивают, стараясь поймать его обеими руками. Тот, кто поймает комара, говорит: "Я поймал".

Правила: следить, чтобы дети не уменьшали круг при подпрыгивании.

С кочки на кочку

Цель: упражнение в прыжках с продвижением вперед, в умении ориентироваться в пространстве.

Содержание игры: На земле чертят две линии — два берега, между которыми болото. Воспитатель чертит на болоте кочки — кружки (можно использовать плоские обручи) на расстоянии друг от друга: 30- 40 см.

Двое детей по сигналу прыгают с кочки на кочку, стараясь перебраться на берег. Выходит следующая пара. Все дети перебираются на другой берег.

Правила: прыгать можно толчком одной или двух ног; нельзя попадать ногой между кочками.

Зайка серый умывается

Цель: упражнение в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Содержание игры: Все играющие образуют круг. Выбранный зайкой становится в середину.

Дети произносят:

Зайка серый умывается,

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик,

Вымыл ротик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо!

Зайка проделывает движения в соответствии с текстом, остальные дети тоже повторяют. Затем он скачет на двух ногах к кому-нибудь из детей. Тот, к кому подойдет зайка прыжками отправляется на середину круга. Игра повторяется 5-6 раз.

Указания. В кругу могут находиться и несколько заек – 4-5. Они выполняют игровое задание.

Зайцы и волк

Цель: упражнение  в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, выполнение действия в соответствии с текстом.

Место проведения: площадка

Содержание игры. В стороне за кустом находится волк. Зайцы выпрыгивают на полянку:

Зайки скачут скок-скок-скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают:

Не идет ли волк?

Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев. Зайцы убегают и прячутся за кусты, под деревьями.  

Первое время роль волка выполняет воспитатель, при этом он не спешит поймать зайцев, давая возможность детям убежать и спрятаться.

Вариант игры: с окончанием текста появляется волк, а зайцы замирают, садятся, прячутся за лапками.

Игры с подлезанием и лазанием

 Кролики

Цель:развитие умения пролезать под дугами.

Инвентарь: дуги для подлезания.

Место проведения: группа или спортзал.

Описание. В одной стороне комнаты полукругом расставлены дуги. Это клетки кроликов. На противоположной стороне - дом сторожа. Посередине находится лужайка, на которую кроликов выпускают гулять. Дети становятся сзади дуг, по указанию воспитателя они присаживаются на корточки - кролики сидят в клетках. Воспитатель-сторож подходит к клеткам и выпускает кроликов на лужок: дети один за другим проползают под дугой, а затем прыгают, продвигаясь вперед по всей лужайке. По сигналу воспитателя "Бегите в клетки!" кролики возвращаются на свои места, снова проползая под дугами.

Правила: Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети, проползая под дугами, старались не задевать за них спинами.

Мыши в кладовой

Цель: упражнение в подлезании и беге.

Инвентарь: веревка

Место проведения: спортзал.

Описание: Дети – мыши сидят в норках, на скамеечках. На противоположной стороне зала натянута веревка на высоте 50 см. Это кладовая.

Воспитатель – кошка, которая спит.

Мыши бегут в кладовую. Нагибаются, подлезая под веревкой. Кошка просыпается и бежит за мышами. Мыши убегают в норки, обратно на скамейку. Правила: Действовать в соответствии с сигналом

Наседка и цыплята

Цель: упражнение в подлезании и беге.

Инвентарь: веревка.

Описание: Дети изображают цыплят, а воспитатель – наседку. На одной стороне зала натягивается веревка на высоте 50см.– это дом, где находятся цыплята с наседкой. Сбоку помещается «большая птица». Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет цыплят: «Ко-ко-ко, цыплята выходите». Все цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по залу. Воспитатель говорит – «большая птица», все цыплята бегут в дом.

   Правила: действовать в соответствии с сигналами.

Береги предмет

Цель: развитие скорости реакции.

Инвентарь: кубики или другие предметы.

Описание: Дети встают в круг. У ног каждого ребенка лежит кубик. Сначала воспитатель (затем могут быть дети) находится в середине круга и пытается забрать кубик у игроков. Дети должны сберечь кубик, накрыв его руками, присев. Когда водящий отходит, игрок встает. Если кубик сберечь не удалось, игрок временно выходит из игры.

Правила: садиться только когда подходит водящий и сразу встать; выбывшие игроки могут вернуться при смене водящего через 2-3 хода.

Игры на развитие внимания

 «Мы топаем ногами»

Цель: развитие внимания детей, совершенствование умения  детей действовать в соответствии с текстом, реагировать на сигнал.
Содержание игры: Дети и воспитатель становятся друг напротив друга. Между ними — игрушки, кегли или кубики, поставленные по кругу (диаметр круга 2 метра). Воспитатель  медленно произносит стишок, а дети выполняют движения в соответствии с текстом:
Мы топаем ногами.
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем.
Мы руки подаем. (Берут друг друга за руки.)
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.
Правила: По сигналу «Стой!» дети должны остановиться.

Усложнение: Игру можно повторить с выполнением бега в другую сторону.

«Зеркало»

Цель: развитие внимания

Задачи: концентрация внимания детей

Содержание игры: Игроки садятся или встают в полукруг или врассыпную. Воспитатель совершает разные движения: поднимает руки, двигает ими в разные стороны, поднимает колени, хлопает в ладоши и прочее. Он «зеркало», дети повторяют – они «отражение».

Вариант усложнения: строить рожицы, поворачиваться и т.д.

«Летает - не летает»

Цель: развитие внимания

Содержание игры: Ведущий произносит слова. Если он называет летающий предмет/животное, игроки "летают", т.е поднимают руки, делают «махи». Если назван нелетающий предмет/животное, то игроки молчат и не поднимают руки.

«Карлики и великаны»

Цель: развитие внимания.

Содержание игры: Играющие становятся в круг или врассыпную. Ведущий объясняет, что если он скажет "карлики" все должны сесть на корточки, а если скажет "великаны" все должны встать и поднять руки вверх, тянуться вверх.

Правила игра:внимательно следить за командами ведущего.

Варианты усложнения: Ведущий может намеренно путать игроков: говорить «карлики», а показать «великанов». Игроки показывают то, что назвали. Или ведущий может намеренно подавать неправильные команды, например: "Кар-тошка! Ве-ревка! Кар-маны! Ве-дерко!"

«Движения животных»

Цель: развитие внимания

Пособия: картинки со знакомыми детям животными

Содержание игры: воспитатель демонстрирует картинку, а дети изображают, как это животное движется.

Например, слон делает очень медленные, неуклюжие и тяжеловесные шаги, а котёнок совершает быстрые и лёгкие шажки.
Усложнение: перемешать картинки, они могут повторяться, или ребенок вытаскивает картинку сам.

Игры с бросанием и ловлей

Прокати мяч

Цель: развитие умения детей катать мяч по полу, ловить его двумя руками, отталкивать от себя.

Место проведения: спортзал, группа.

Инвентарь: мяч.

Содержание: Дети садятся в полукруг, воспитатель, держа мяч в руках, встает или садится напротив. Он катит мяч каждому по очереди. Ребенок останавливает мяч и катит его воспитателю. Дети могут держать ноги врозь или сидеть по-турецки.

Правила: ловить мяч руками, не прижимать; отталкивать его пальцами рук.

Усложнение: дети стоят, а воспитатель катит мяч любому, вынуждая детей быть внимательными.

Кто бросит дальше мешочек

Цель: развитие умения бросать мешочек вдаль.

Место проведения: спортзал, группа, площадка.

Инвентарь: мешочки для метания, веревка.

Содержание: 5—6 детей стоят на одной стороне площадки за начерченной линией или положенной веревкой. По сигналу воспитателя дети бросают мешочек, затем бегут за ним, поднимают и возвращаются обратно.

Правила: бросать одной и другой рукой; бежать за мешочками только по сигналу.

Сбей кеглю

Цель: развитие умения катать мяч в цель, развивать меткость детей.

Инвентарь: мячи, шнур, кегли.

Место проведения: площадка, спортзал.

Содержание: На одной стороне площадки чертят 3—4 кружка, в них ставят большие кегли. На расстоянии 1,5—2 м от них обозначают шнуром линию. 3—4 детей подходят к линии, становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю. Бегут за мячами и приносят их следующим. Воспитатель ставит кегли на место.

Правила: катить в кеглю, расположенную напротив стоящего ребенка; бежать за мячом только после того, как все закончили катание.

Попади в круг

Цель: развитие умения  бросать мяч в круг, действовать по сигналу.

Инвентарь: мешочки для метания, большой обруч.

Место проведения: спортзал, площадка.

Содержание: Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченного на земле) диаметром 1—1,5 м. В руках у детей мешочки с песком или другие предметы для метания. По сигналу они бросают предметы в круг правой и левой рукой, по другому сигналу берут их из круга. Воспитатель отмечает тех, кто сумел попасть.

Правила: бросать и брать только по сигналу; стараться попасть в обруч; бросать одной, при повторении, другой рукой.

Усложнение: увеличить расстояние.

Не промахнись

Цель: развитие умения бросать мяч в цель.

Инвентарь: обруч, мячи.

Содержание:  дети встают за линией, воспитатель на расстоянии примерно 2 м стоит и держит обруч. По команде «Раз-два, не промахнись!», дети по очереди бросают мяч в обруч, стараясь в него попасть, затем бегут за мячом и возвращаются за линию.

Правила: бросать мяч снизу и по сигналу.

Лови-бросай

Цель: совершенствование умения ловить и бросать мяч.

Инвентарь: мяч.

Содержание: Дети встают в круг, воспитатель – в середине, с мячом. Воспитатель начинает по кругу бросать детям в руки мяч (в умеренном темпе), дети ловят и бросают обратно.

Усложнение: воспитатель бросает мяч не по порядку, а тому, кого выберет, вынуждая детей быть внимательными.

Игры с бегом

Лохматый пес

Цель: формирование умения слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Место проведения: спортзал.

Пособия: игрушка –собака.

Описание: Игрушку –собаку располагают на одной стороне зала. Собака спит. Дети находятся в другом конце помещения за чертой – это дом. Они тихо подходят к собаке и произносят:

Вот лежит лохматый пёс

 В лапы свой, уткнувши нос.

 Тихо-смирно он лежит,

 То ли дремлет, то ли спит.

 Подойдём к нему, разбудим

 И посмотрим, что-то будет.

 Собака просыпается, начинает лаять, воспитатель берет игрушку и бежит за детьми. Дети убегают в дом (встают за черту).

Птички в гнездышках

Цель:формирование умения  действовать по словесному сигналу.

Место проведения: площадка или спортзал.

Инвентарь: обручи.

Описание: На площадке раскладываются обручи, в каждый встает ребенок. «Поднялось солнышко, вылетели птички из гнезд», - говорит воспитатель. Дети выпрыгивают из обручей и разбегаются по площадке. «Вечер наступил. Птички, домой!» - Каждый быстро занимает любой обруч.

Правила: по сигналу выпрыгивать на двух ногах, бегать, не задевая друг друга и не наталкиваясь.

Поезд

Цель: формирование умения двигаться друг за другом, действовать по сигналу

Место проведения: группа, площадка.

Описание:  Дети встают друг за другом. Они -вагончики. Воспитатель- машинист, возглавляет поезд. Воспитатель начинает движение в разных направлениях или «змейкой», то ускоряясь, то замедляясь, затем делает остановки, на которых говорит «Остановка. Сажаем в поезд…» (медведя, лису, котенка, слона, волка, зайчика и т.д.). Дети сажают животных в поезд, изображая их, делая характерные для животного движения, издавая звуки.

Правила. Двигаться строго друг за другом, останавливаться по сигналу.

Совушка

Цель: развитие умения двигаться в соответствии с заданными сигналами.

Место проведения: площадка, спортзал.

Описание: Дети –«мышки» свободно располагаются на площадке. В стороне - «Сова». Она спит.  Ее роль сначала исполняет воспитатель. Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя движения, например, мышки собирают зернышки.

Когда воспитатель скажет: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает», дети останавливаются в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелятся. «Сова» медленно проходит мимо играющих, осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «гнездо».

Вариант игры: Дети могут быть мышками, птичками или, например, жучками.

Самолеты

Цель: упражнение в беге в разных направлениях.

Описание:  Дети становятся на одной стороне площадки. Они – самолеты. Воспитатель говорит: «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по площадке. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки, на посадку.

Правила: Бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать строго по сигналу.

Огуречик, огуречик…

Цель:упражнение в беге и в умении действовать в соответствии со словами.

Место проведения: спортзал.

Описание: На одном конце зала – воспитатель, на другом дети сидят на скамейке. Они приближаются к водящемумедленно, пока воспитатель говорит:

 Огуречик, огуречик,

 не ходи на тот конечик,

Там мышка живет,

тебе хвостик отгрызет. 

После произнесения словвоспитатель бежит за детьми, а они убегают обратно на скамейку и должны успеть сесть.

Правила: действовать в соответствии со словами, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Солнышко и дождик

Цель:  совершенствование умения выполнять движения по сигналу воспитателя.

Описание: Дети сидят на скамейке - это их «дом». Воспитатель говорит: «Солнышко светит, идите гулять!». Дети встают и идут в любом направлении. Далее воспитатель произносит: «Дождь пошел, бегите домой!». Дети бегут к скамейке и садятся. Игра повторяется несколько раз.

Правила: действовать в соответствии со словесными сигналами.

Кони

Цель: упражнение в беге и действии по сигналу.

Описание: дети изображают коней. Воспитатель читает:

Гоп-гоп-гоп! Ты скачи в галоп!

Ты лети, конь, скоро-скоро

Через реки, через горы.

Все в галоп-галоп! Гоп-гоп!

Дети пускаются вскачь друг за другом по кругу. По сигналу возвращаются в назначенное место. Затем игра повторяется.

Правила: действовать по сигналу, бежать с прискоком.