Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста
методическая разработка по физкультуре (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка «Умка»

Картотека подвижных игр для

                                                     детей дошкольного возраста

                                                                                                                     Разработала: инструктор по ФИЗО

                                                                                                                                Белова Наталья Аркадьевна

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(рекомендованные «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой и др.)

КОТ И МЫШИ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

Описание: Дети – «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» - воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает.

Правила:

1. Воспитатель следит за тем, чтобы все дети выбегали из норок.
2. Воспитатель может использовать в игре – кошку – игрушку.

Варианты: Мышки перепрыгивают через ручеек, преодолевают препятствия, идут по мостику.

Художественное слово: Котик мышек не нашел и поспать к себе пошел,

                                           Только котик засыпает, все мышата выбегают!

ПТИЧКИ И КОШКА (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Описание: На земле чертится круг (диаметр – 7 м.) или кладется шнур, концы которого связаны. Воспитатель выбирает одного играющего, который становится в центре круга. Это – кошка. Остальные дети – птички, находятся за кругом. Кошка спит. Птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички спешат вылететь из круга, тот, кого коснулась кошка в то время, когда он находился в кругу, считается пойманным, идет на середину круга. Когда кошка поймает 2-3 птичек, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные ранее птички присоединяются к играющим.

Правила:

1. Кошка ловит птичек только в кругу.
2. Кошка может только касаться птичек, но не хватать их.

Варианты: Птички влетают на гимнастическую стенку; вводится вторая кошка, кошка подлезает под воротики, дугу.

НАСЕДКА И ЦЫПЛЯТА (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

Описание: Дети изображают цыплят, а воспитатель – наседку. На одной стороне площадки огорожено место – дом, где находятся цыплята с наседкой (натягивается веревка между стойками на высоте 50 см. от пола). Сбоку, в стороне, помещается «большая птица». Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет цыплят – «ко-ко-ко». По сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют пол площадке. Воспитатель говорит – «большая птица», все цыплята бегут домой.

Правила:

1. По зову наседки все цыплята выбегают из дома, подлезая под веревку.
2. По сигналу «большая птица» цыплята должны возвращаться домой

Варианты: Цыплята взбираются на насест – скамейку, натягиваются 2 шнура на расстоянии друг от друга, роль наседки поручается самим детям.

ПОЙМАЙ КОМАРА (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Описание: Играющие становятся по кругу, на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Воспитатель находится в середине круга. Он держит в руках прут длиной – 1- 1,2 метра с привязанным на шнуре картонным комаром. Длина шнура – 50 см. Воспитатель обводит прутом, «кружит комара», немного выше головы играющих. Когда комар летит над головой, ребенок подпрыгивает, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара, говорит «Я поймал!». Затем воспитатель снова обводит прутом круг.

Правила:

1. Ловить комара можно только обеими руками и подпрыгивая на двух ногах.
2. Ловить комара нужно не сходя с места.

Варианты: Можно бежать впереди, держа в руках прут с комариком, дети бегут его догонять.

ПРИНЕСИ МЯЧ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению.

Описание: Дети сидят на стульях вдоль стены. На расстоянии 3-4 шагов от сидящих проводится черта, за которой по назначению воспитателя становятся 5-6 детей спиной к сидящим. Рядом с ними стоит воспитатель. В руках у него ящичек с небольшими мячами, по количеству стоящих детей. «Раз, два, три – беги!» - говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи из ящика. Стоящие дети бегут за мячами, каждый догоняет какой-нибудь из мячей, бежит с ним к воспитателю и кладет его в ящичек. Затем дети садятся на свои мест, а за чертой становится другая группа. Игра заканчивается, когда все дети пробегут за мячом.

Правила:

1. Бежать за мячом можно только после слова «беги».
2. Поднимать и класть в ящик нужно только один мяч.

Варианты: Кто быстрее принесет мяч, преодоление преграды через набивное бревно.

МЫШИ В КЛАДОВОЙ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.

Описание: Дети – мыши сидят в норках, на скамеечках. На противоположной стороне площадки натянута веревка на высоте 50 см. Это кладовая. Сбоку от играющих сидит кошка – воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в нее они нагибаются, чтобы не задеть веревку. Там они присаживаются и как будто грызут сухарики или другие продукты. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. Возвратившись на место, кошка засыпает и игра возобновляется.  

Правила:

1. Мыши могут бежать в кладовую только тогда, когда кошка заснет.
2. Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает.

Варианты: Мышки подлезают под дугу, убегая в норки, вводится вторая кошка.

ВОРОБЫШКИ И АВТОМОБИЛЬ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Описание: Границы площадки отмечаются флажками. На одном конце площадки на скамейках воробушки. На другом конце обозначается место для автомобиля – гараж. Автомобиль – воспитатель. «Воробушки вылетают из гнезда!» - говорит воспитатель, и дети начинают бегать в разных направлениях, подняв руки в стороны. Появляется автомобиль. Воробушки пугаются и улетают в гнезда. Автомобиль возвращается в гараж.

Правила:

1. Нельзя убегать за границы площадки
2. Вылетать из гнезда только по сигналу воспитателя.
3. Возвращаться в гнезда при появлении автомобиля.

Варианты: Детям, изображающим в игре автомобили, дать в руки руль или флажки. Воробушки могут помещаться в гнездышках - кружочках, начерченных на земле. Воробушки могут стоять на скамеечках и спрыгивать с них.

МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных в разных местах комнаты. Воспитатель находится в центре. Берет большой мяч и начинает отбивать его рукой о землю, говоря: «Мой веселый, звонкий мяч…». Воспитатель подзывает к себе детей и предлагает им попрыгать как мячики. Дети прыгают в том же темпе. Воспитатель кладет мяч и повторяет стихотворение, делая движение рукой, так, как будто отбивает мяч, а дети прыгают. Закончив стихотворение, воспитатель говорит: «Догоню!». Дети убегают.

Правила:

1. Убегать можно только после слов: «Догоню!»

Варианты: Воспитатель имитирует отбивание движение мяча, показывая на детях (они мячики, затем они катятся, бегут в разных направлениях). Можно поставить рядом с собой несколько детей, которые будут вместе с ним отбивать свои мячи, затем ловить убегающих.

УГАДАЙ, КТО КРИЧИТ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.

Описание: Дети сидят полукругом на стульях, перед ними на расстоянии нескольких шагов ставится ширма. Воспитатель называет кого-нибудь по имени, и тот идет за ширму, договориться, какое животное или птицу ребенок будет изображать. За ширмой раздается мычание коровы, лай собаки и т.д. Воспитатель предлагает одному из детей отгадать, кто кричит.

Правила:

1. Отгадывать животных или птицу может только тот ребенок, на которого укажет воспитатель.

Художественное слово: Вот какой красивый дом.

                                            Кто же в домике живет?

                                           Тук-тук, кто же в домике живет?

Варианты: Включить запись голосов животных.

НАЙДИ ФЛАЖОК (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

Описание: Дети сидят на стульях, по слову воспитателя дети встают и поворачиваются лицом к стене, воспитатель прячет флажки по числу детей. «Пора!» - говорит воспитатель. Дети поворачиваются к нему лицом и идут искать флажки. Тот, кто нашел флажок, садится на свое место. Когда все флажки найдены. Дети идут вдоль площадки. Держа флажок в руке. Впереди колонны идет тот, кто первый нашел флажок. По сигналу «На места!» дети садятся на стулья и игра начинается снова.

Правила:

1. Поворачиваться лицом к воспитателю можно только после слова «пора!».

Варианты: Вместо словесного указания использовать колокольчик. Кто первый найдет флажок, тот его и прячет. Летом прячут флажок в кустах, за деревьями.

БЕГИТЕ КО МНЕ (II младшая группа)

Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты. Воспитатель отходит к противоположной стене и говорит «бегите ко мне!». Дети бегут к воспитателю. Воспитатель приветливо их встречает. Затем он переходит на другую сторону площадки и говорит «бегите ко мне!» На слова воспитателя «Бегите домой!» дети садятся на стульчики и отдыхают.

Правила:

1. Бежать к воспитателю только после слов «Бегите ко мне!»
2. Дети бегут к стульям и садятся только после слов «Бегите домой!»

Варианты: Вначале дети могут занимать любой стул, а затем находить свое место. Внести колокольчик. Позвонить, сигнал «Побежали!».

ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Описание: Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну. Воспитатель говорит «по ровненькой дорожке, шагают наши ножки, раз-два, раз-два, по камушкам, по камушкам, в яму - бух». При словах «По ровненькой дорожке..» дети идут шагом. «По камешкам» прыгают на двух ногах слегка продвигаясь вперед. «В яму бух» - присаживаются на корточки. Вылезли из ямы – дети поднимаются. После 2-3 повторов воспитатель произносит «по ровненькой дорожке устали наши ножки, вот наш дом – там мы живем».

Правила:

1. Движения должны соответствовать тексту.
2. Вставать с корточек после слов «Вылезли из ямы».
3. Убегать домой только после слов «там мы живем».

Варианты: Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на мягкую дорожку.

ЗАЙКА (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.

Описание: На одной стороне площадки отмечаются места зайцев. Каждый становится на свое место. По сигналу воспитателя «Бегите в круг!» все дети собираются в круг, а один из зайцев, которого назначает воспитатель, становится в середину. Дети с воспитателем произносят стихи и выполняют движения под текст:

Зайка беленький сидит и ушами шевелит, - дети стоят в кругу,

Вот так, вот так он ушами шевелит! – шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть – хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать – прыгают на 2 ногах на месте.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал! – воспитатель хлопает в ладоши, дети разбегаются по своим домам.

Правила:

1. Дети убегают только после слов «И ускакал!», а собираются в круг после слов «Бегите в круг!»

Варианты: На полу выложить шнур со связанными концами. По сигналу перепрыгивают шнур. В середину можно поставить нескольких зайцев.

ПУЗЫРЬ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Описание: Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем они говорят: «Раздувайся пузырь! Раздувайся большой! Оставайся такой, да не лопайся». Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг. Когда воспитатель скажет – «Пузырь лопнул», все дети опускают руки, и хором говорят «Хлоп!» и присаживаются на корточки. Воспитатель предлагает надуть новый пузырь: дети встают, снова образуют маленький круг, игра возобновляется.

Правила:

Говорить хором «Хлоп!» и приседать на корточки только после слов «Пузырь лопнул».

Варианты: Выполнять маховые движения руками, сначала шарик маленький, затем большой – широкие взмахи руками. После слов «Да не лопайся!» воспитатель говорит «Полетели пузыри!», дети разбегаются кто куда хочет.

БЕГИТЕ К ФЛАЖКУ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.

Описание: Дети получают флажки двух цветов – одни красные, другие синие. Воспитатель встает на одной стороне площадки и держит в одной руке синий, в другой красный флажок. Дети с синими флажками группируются около синего, с красными – около красного. Затем воспитатель предлагает детям погулять. Дети ходят и бегают по площадке. Воспитатель переходит на другую сторону и говорит: «Раз, два, три – сюда скорей беги!». Он протягивает руки в стороны, дети бегут к воспитателю и группируются около флажка соответствующего цвета. Когда все дети соберутся, он предлагает помахать флажками.

Правила:

1. Расходиться по площадке можно только по слову воспитателя «Идите гулять!».
2. Собираться около воспитателя можно только после слов «Раз, два, три – сюда скорей беги!».

Варианты: Взять вместо флажка ленточку или платочек, затем поплясать с ним. Ввести по 2 красных и синих флажка. Воспитатель может менять флажки, перекладывая их из одной руки в другую. Включить добавочный сигнал «Стоп!» (все закрывают глаза).

СОЛНЫШКО И ДОЖДИК (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

Описание: Дети сидят на стульях вдоль комнаты, это их «дом». Воспитатель смотрит в окно и говорит «Какая хорошая погода, идите гулять!». Дети встают и идут в любом направлении. «Дождь пошел, бегите домой!» - говорит воспитатель. Дети бегут к стульям и занимают свои места. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит «Идите гулять. Дождь перестал!».

Правила:

1. Дети уходят из дома по сигналу «Идите гулять!».
2. Бегут домой на сигнал «дождь пошел!».

Варианты: Дети вначале занимают любой стул, затем только свой. Вместо домика устроить переносной навес – прятаться от дождя. Во время прогулки могут собирать «грибы и ягоды». Ходьбу можно заменить пляской.

ПОЕЗД (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

Описание: Дети строятся в колонну по одной стороне площадки. Первый – паровоз, остальные вагоны. Воспитатель дает гудок, дети начинают двигаться вперед (без сцепления). Вначале медленно, затем – быстрее, постепенно переходя на бег, произносят «Чу – чу – чу!». «Поезд подъезжает к станции» - говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, движения поезда возобновляется.

Правила:

1. Двигаться можно только после гудка, т.е. по сигналу воспитателя.

Варианты: Ввести остановку. Дети выбегают на полянку. Собирают «грибы и ягоды», танцуют.

ВОРОБУШКИ И КОТ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Описание: Дети вдоль стен: на скамейках, на больших кубах или в обручах. Это воробушки на крыше или в гнездышках. Поодаль сидит кошка – воспитатель. «Воробушки полетели!» - говорит воспитатель. Воробушки спрыгивают с крыши, расправив крылья – руки в стороны. Бегают в рассыпную по всей комнате. «Кошка спит». Просыпается, произносит «мяу – мяу!», бежит догонять воробушков, которые прячутся, заняв свои места.  Пойманных воробушков кошка отводит к себе в дом.

Правила:

1. Воробушки спрыгивают по сигналу воспитателя «Воробушки, полетели!».
2. Воробушки возвращаются на места. Когда кошка произносит «Мяу!».

Варианты: Ввести второго кота. Воробушки клюют зернышки.

ДОГОНИТЕ МЕНЯ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Описание: Дети сидят на стульях на одной стороне площадки. «Догоните меня!» - предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне площадки. Дети бегут за воспитателем, стараясь его поймать. Затем воспитатель говорит «догоните меня!», и бежит в противоположную сторону. Дети снова его догоняют. После двух раз дети садятся на стулья и отдыхают, затем продолжают игру.

Правила:

1. Бежать за воспитателем только после сигнала «Догоните меня!».

Варианты: Внести мягкую игрушку и догонять ее. Убегать от игрушки.

ЧТО СПРЯТАНО?  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей зрительную память, внимание.

Описание: Дети сидят на стульях, на полу, по одной линии. Воспитатель кладет в центре круга три – пять предметов и предлагает их запомнить. Затем играющие встают и поворачиваются спиной к центру или к стене и закрывают глаза. Воспитатель прячет один предмет, лежащий в центре круга и говорит «Посмотрите». Дети открывают глаза, поворачиваются лицом к центу и вспоминают, какого предмета нет. Воспитатель подходит к детям и каждый из них на ухо говорит ему, что спрятано. Когда большинство играющих даст правильный ответ, воспитатель громко называет спрятанный предмет. После этого игра возобновляется.

Правила:

1. Когда воспитатель прячет предмет, играющие поворачиваются спиной и закрывают глаза
2. По сигналу «Посмотрите!», играющие открывают глаза и снова поворачиваются лицом к центру круга.

Варианты: Закрепить знания основных цветов, взять кубики или флажки. Вызывать одного играющего. Убирать по 2 предмета.

ПТИЧКИ И ПТЕНЧИКИ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.

Описание: Дети делятся на 3-4 группы по 5-6 человек, каждая группа имеет свой домик – гнездо. Дети изображают птенчиков. У каждой группы есть птичка – мать. По слову воспитателя «Полетели!» - птенчики вылетают из гнезда. Летают около дома, помахивая руками – крыльями. Птички – матери улетают подальше, за кормом. По слову воспитателя «Домой!» - птички – матери возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок и птичка – мать кормит их воображаемыми червячками.

Правила:

1. Птички и птенчики вылетают по слову воспитателя «Полетели!».
2. Птенчики возвращаются домой по зову птички – матери.
3. Птички – матери возвращаются домой по слову воспитателя «Домой!».

Варианты: Предложить птичкам взлетать на возвышенность. У каждой птички свой цвет домика – гнезда. Можно менять домики местами.

НАЙДИ СВОЙ ЦВЕТ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Описание: Дети получают флажки 3-4 цветов и группируются по 4-6 человек в разных углах комнаты, в каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флажок. По сигналу воспитателя «Идите гулять!» дети расходятся по площадке. На слова «Найди свой цвет!» - дети собираются возле флага соответствующего цвета. Воспитатель отмечает, какая группа быстрей собралась.

Правила:

1. Выходить из домиков можно по сигналу воспитателя «Идите гулять!».
2. Бежать и собираться возле флажка соответствующего цвета только после слов «Найдите свой цвет!»

Варианты: Предложить закрыть глаза, переставить флажки, стоящие в углах комнаты.

ТРОЛЛЕЙБУС (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение различать цвета светофора и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе колонной. Знакомить с ПДД.

Описание: Дети стоят вдоль стены в колонне парами, держа друг друга за руки, свободными руками держатся за шнур, концы которого связаны. Воспитатель в одном из углов комнаты, в руке три цветных флажка (красный, желтый, зеленый). Поднимает зеленый флажок – дети бегут (троллейбус двигается). Добежав до воспитателя – дети смотрят, не сменился ли цвет флажка. Если зеленый – движение продолжается, желтый или красный – дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый.

Правила:

Бежать можно только на зеленый флажок.

При появлении желтого или красного колонна останавливается.

Варианты: Устроить остановку, на которой дети сидят и ждут прибытия троллейбуса. Когда троллейбус подъезжает к остановке, то замедляет ход, одни пассажиры выходят, другие заходят.

Зайка серый умывается (II младшая группа)

Задачи: Учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в прыжках.

Описание: Дети становятся перед воспитателем полукругом и все вместе произносят:

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымол ухо, вытер сухо.

Правила: В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости».

Ловкий шофер (II младшая группа)

 Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.

 Описание: Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребенка руль (обруч). По сигналу воспитателя: «Поехали!» - дети – «машины» разъезжаются по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает красный флажок, то все машины останавливаются. Если зеленый – продолжает движения.

Коршун и птенчики (II младшая группа)

Задачи: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять ходьбу, бег врассыпную, прыжки с высоты 15–20 см, использовать всю площадь зала.

Описание: Дети – «птенчики» сидят в «гнездышках» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Ведущий – «коршун» располагается на дереве (стуле) на некотором расстоянии от них. Воспитатель предлагает «птенчикам» полетать, поклевать зернышек. Дети выполняют ходьбу врассыпную, не задевая друг друга, затем бег. По сигналу: «Коршун!» - птенчики быстро возвращаются в свои «гнездышки» (можно занимать любое свободное место), а «коршун» старается поймать кого-либо из них.

Снежинки и ветер (II младшая группа)

Задачи: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Описание: По сигналу «Ветер!» дети — «снежинки» — бегают по площадке в разных направлениях, кружатся («ветер кружит в воздухе снежинки»). По сигналу «Нет ветра!» — приседают («снежинки упали на землю»).

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(рекомендованные «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой и др.)

ЛИСА В КУРЯТНИКЕ (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Описание: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.

Правила:

Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».

Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.

ЗАЙЦЫ И ВОЛК (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Описание: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.

Правила:

Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.

Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».

Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха - мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков. Волку перепрыгнуть через преграду – ручей.

У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Описание: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит».  Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.

Правила:

Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!».

Медведь не может ловить детей за линией дома.

Варианты: Ввести 2 медведей. Поставить на пути преграды.

ПТИЧКИ И КОШКА (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Описание: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга.  Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.

Правила:

Кошка ловит птичек только в кругу.

Кошка может касаться птичек, но не хватать их.

Варианты: Если кошка долго не может никого поймать, добавить еще одну кошку.

ЧЕРЕЗ РУЧЕЕК (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

Описание: Все играющее сидят на стульях, в 6 шагах от них кладутся 2 шнура, расстояние между ними 2 метра – это ручеек. Дети должны по камушкам – дощечкам перебраться на другой берег не замочив ног. Дощечки положены с таким расчетом, чтобы дети могли прыгнуть обеими ногами с одного камушка на другой. По слову «Пошли!» 5 детей перебирается через ручеек. Тот, кто оступился, отходит в сторону – «сушить обувь». Все дети должны перейти через ручей.  

Правила:

Проигравшим считается тот, кто вступил ногой в ручеек.

Перебираться можно только по сигналу.

Варианты: Увеличить расстояние между шнурами, обходить предметы, перебираясь на другой берег. Прыгать на одной ноге.

КОШКА И МЫШКА (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.

Описание: Все играющие, кроме 2, становятся в круг, на расстоянии вытянутых рук, и берутся за руки. В одном месте круг не замыкается. Этот проход – называется воротами. Двое играющих, находятся за кругом, изображают мышку и кошку. Мышка бегает вне круга и в кругу, кошка – за ней, стараясь поймать ее. Мышка может вбегать в круг через ворота и подлезать под руки стоящих в кругу. Кошка – только в ворота. Дети идут по кругу и говорят: «Ходит Васька серенький, хвост пушистый – беленький. Ходит Васька – кот. Сядет, умывается, лапкой вытирается, песенки поет. Дом неслышно обойдет, притаится Васька – кот. Серых мышек ждет». После слов кошка начинает ловить мышку.

Правила:

Стоящие в кругу не должны пропускать кошку под сцепленные руки.

Кошка может ловить мышку за кругом и в кругу.

Кошка может ловить, а мышка убегать после слова «ждет».

Варианты: Устроить дополнительные ворота, ввести 2 мышек, увеличить количество кошек.

ЛОШАДКИ (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

Описание: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.

Правила:

Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» - конюхи возвращаются на места.

Варианты: Включить ходьбу по мостику – доске, положенной горизонтально или наклонно, предложить разные цели поездки.

КРОЛИКИ (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.

Описание: На одной стороне площадки отчерчиваются круги – клетки кроликов. Перед ними ставятся стульчики, к ним вертикально привязываются обручи или протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – дом сторожа. Между домом и клетками кроликов – луг. Воспитатель делит детей на маленькие группы по 3-4 человека. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках!» - говорит воспитатель. Дети присаживаются на корточки – это кролики в клетках. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Воспитатель говорит «Бегите в клетки!». Кролики бегут домой и возвращаются в свою клетку, пролезая снова в обруч. Затем сторож снова их выпускает.

Правила:

Кролики не выбегают, пока сторож не откроет клеток.

Кролики возвращаются после сигнала воспитателя «Скорей в клетки!».

Варианты: В каждую клетку поставить скамеечку или стульчик по числу кроликов.

ГДЕ ПОЗВОНИЛИ (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.

Описание: Дети сидят по кругу или вдоль стены. Один из играющих по назначению воспитателя становится в центре круга или перед сидящими. По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен не открывая глаз, указать рукой направление, откуда доносится звук. Если он укажет правильно, воспитатель говорит «Пора!», играющий открывает глаза. А тот, кто позвонил – поднимает и показывает звонок. Если водящий ошибся, он снова закрывает глаза и отгадывает еще раз.  Затем воспитатель назначает другого водящего.

Правила:

Водящий открывает глаза только после слова воспитателя «Пора!»

Варианты: Раскрутить водящего; вместо звоночка ввести дудочку или другой музыкальный инструмент.

ПОПАДИ МЕШОЧКОМ В КРУГ (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны, круг можно начертить. Диаметр круга – 2 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от круга. В руках мешочки с песком. По слову воспитателя «Бросай!», все бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки!» - говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, игра продолжается. Дети бросают другой рукой.

Правила:

Бросать мешочек нужно по слову воспитателя «Бросай!»

Поднимать по сигналу «Поднимите!».

Варианты: Вместо мешочков бросать шишки; разделить детей на подгруппы, каждая бросает в свой круг; увеличить расстояние.

КТО БРОСИТ ДАЛЬШЕ МЕШОЧЕК (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.

Описание: Дети стоят вдоль стены. Несколько детей, названных воспитателем, становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. Дети получают мешочки 3 разных цветов. По слову воспитателя «Бросай!» дети бросают мешочек вдаль. Воспитатель обращает внимание детей на то, чей мешочек упал дальше и говорит: «Поднимите мешочки!». Дети бегут за своими мешочками, поднимают их и садятся на места. Воспитатель называет других детей, которые занимают места бросавших мешочки. Игра заканчивается, когда все дети бросят  мешочки.

Правила:

Бросать и поднимать мешочки можно только по слову воспитателя.

Варианты: Поставить ориентиры – кто дальше. Бросать шишки, мячики, копья.

САМОЛЕТЫ (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.

Правила:

Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!».

По сигналу воспитателя «На посадку!» - играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).

Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.

НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Описание: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».

Правила:

Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.

Каждый раз играющие должны иметь пару.

Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей ВНИМАНИЕ, УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ ЦВЕТА И ДЕЙСТВОВАТЬ ПО ЗРИТЕЛЬНОМУ СИГНАЛУ. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Описание: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» - направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.

Правила:

Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу.

Если флажок опущен, автомобили не двигаются.

Варианты: Разложить по углам ориентиры разного цвета. На сигнал «Автомобили выезжают», в это время поменять местами ориентиры. Предложить детям вспомнить разные марки автомобилей.

ЛОХМАТЫЙ ПЕС (средняя группа)

Задачи: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Описание: Ребенок изображает собаку, он сидит на стуле в одном конце площадки, и делает вид что спит. Остальные дети находятся в другом конце помещения за чертой – это дом. Они тихо подходят к собаке, воспитатель говорит: «Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит – не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим, и посмотрим – что же будет?». Собака просыпается, встает и начинает лаять. Дети убегают в дом (встают за черту). Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.

Варианты: Поставить преграду – скамеечки на пути детей; на пути собаки.

«Ловкий шофер» (средняя группа)

 Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях.

 Описание: Дети располагаются произвольно по всему залу, в руках у каждого ребенка руль (обруч). По сигналу воспитателя: «Поехали!» - дети – «машины» разъезжаются по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать друг другу. Если педагог поднимает красный флажок, то все машины останавливаются. Если зеленый – продолжает движения.

Варианты: Предложить детям двигаться в определенном направлении.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(рекомендованные «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой и др.)

ХИТРАЯ ЛИСА (старшая группа)

Задачи: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Описание: Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесе хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

Правила:

Лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет «Я здесь!»

Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису.

Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.

Варианты: Выбираются 2 лисы.

МЫШЕЛОВКА (старшая группа)

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

Описание: Играющие делятся на 2 неравные группы. Меньшая, образует круг – мышеловку. Остальные – мыши, они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая «Ах как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас, вот поставим мышеловку – переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее, по слову воспитателя «Хлоп» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнулась.  Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.

Правила: Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».

Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.

Гуси-лебеди (старшая группа)

Задачи: Упражнять в беге в прямом направлении. Приучать детей действовать согласно правилам игры. Закрепить умение имитировать действия птиц.

Описание: Из числа играющих выбирается волк и пастух. Остальные дети - гуси. На одной стороне площадки проводится черта, за которой находятся гуси. Это их дом. Сбоку площадки очерчивается место – логово волка.

Пастух выгоняет гусей пасти на луг. Гуси ходят, летают по лугу.

Затем пастух говорит: Гуси, гуси!

Гуси останавливаются и отвечают хором: Га, га, га!

Пастух: Есть хотите?

Гуси: Да, да, да!

Пастух: Так летите!

Гуси: Нам нельзя: Серый волк под горой, не пускает нас домой!

Пастух: Так летите, как хотите!

Гуси, расправив крылья (вытянув руки в стороны), летят через луг домой, а волк, услышав гусей, выбегает, пересекает им дорогу, старается поймать их (коснуться рукой).

Пойманных гусей волк уводит к себе.

Правила: После трех-четырех перебежек (согласно условию) производится подсчет пойманных гусей.

Перелет птиц (старшая группа)

Задачи: совершенствовать функцию равновесия; развивать ориентировку в пространстве, ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Описание: Дети стоят на одной стороне площадки, они птицы. По сигналу воспитателя «Птицы улетают!» птицы летают, расправив крылья, по всей площадке.

По сигналу «Буря!» птицы летят на скамейку – скрываются от бури на деревьях. По сигналу «Буря прекратилась!» птицы спрыгивают со скамейки и снова летят.

Правила: Игра повторяется 6-7 раз.

Караси и щука (старшая группа)

Задачи: Упражнять детей в беге в разных направлениях; развивать ловкость и быстроту реакции.

Описание: Одни дети (камешки) стоя по кругу, другие (караси) – бегают внутри круга, водящий (щука) вплывает в круг и пытается поймать карасей.

На сигнал воспитателя «Щука!» всплывает в круг и пытается поймать карасей.

Караси прячутся за камешки. Щука ловит тех карасей, которые не успели спрятаться за камешки, и уводит их к себе в дом.

Правила: Через 2-3 проигрывания выбирают новую щуку, дети, изображающие карасей и камешки, меняются ролями. Игра повторяется 3-4 раза.

Охотник и зайцы (старшая группа)

Задачи: упражнять в метании в подвижную цель, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в беге в заданном направлении; развивать быстроту реакции на сигнал.

Описание: В кустах (за шнуром, укрепленном на высоте, доступной детям для перешагивания или перепрыгивания) сидят зайцы. За кустами – полянка, на краю которой стоит дом охотника.

По сигналу «Зайцы»! дети выпрыгивают из кустов и прыгают перед домом охотника.

По сигналу «Охотник!» зайцы убегают, а охотник стреляет в них, т.е. бросает маленькими набивными мячами в одного, другого, третьего.

Те, в кого попали мячом, отходят к домику охотника.

Правила: После повторения игры (2-3 раза) подчитываются пойманные зайцы и выбирается другой охотник, и игра продолжается. Игра повторяется 3-4 раза.

Ловля бабочек (старшая группа)

Задачи: упражнять в беге в разных направлениях; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Описание: Четверо детей (ловцы) встают в пары и отходят к краю площадки. Остальные дети-бабочки.

На сигнал воспитателя «Бабочки, бабочки в сад полетели» бабочки летают, бегают по всей площадке, машут крыльями.

На сигнал «Ловцы» ловцы, держась за руки, стараются поймать бабочку: окружить ее, соединив свободные руки. Пойманная бабочка садиться на скамейку.

Правила: Когда будет поймано 4-6 бабочек, выбираются другие ловцы. Игра повторяется 4-5 раз.

День и ночь (старшая группа)

Задачи: упражнять в беге с ловлей и увертыванием; развивать ориентировку в пространстве, быстроту реакции на сигнал.

Описание: участники игры делятся на две команды: «День» и «Ночь». Их дома находятся на противоположных сторонах площадки, за чертой. Посередине проводится еще одна черта. На расстоянии одного шага от нее по ту и другую стороны выстраиваются команды спиной друг к другу.

Воспитатель говорит: «Приготовится!», а затем дает сигнал той команде, которая должна ловить. Если он сказал: «День», то дети из команды «Ночь» бегут в свой дом, а дети из команды «День» поворачиваются и ловят их, но только до границы дома убегающих.

Правила: подчитывается количество пойманных, затем все снова выстраиваются и ждут следующего сигнала. Игра повторяется 2-6 раз.

Бездомный заяц (старшая группа)

Задачи: упражнять в быстром беге, развивать быстроту реакции, ловкость.

Описание: на площадке в домиках-кружочках сидят зайцы. Из числа играющих выбирают охотника и бездомного зайца.

Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет, заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоящий в кружке, должен сейчас же убегать, потому что теперь он становится бездомным и охотник будет ловить его.

Правила: как только охотник поймал (осалил) зайца, он сам становится зайцем, бывший заяц охотником.

Через 2-3 минуты по сигналу воспитателя «Закончили!» игра прерывается. Игра повторяется 2-3 раза.

Совушка (старшая группа)

Задачи: совершенствовать функцию равновесия; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Описание: из числа играющих выбирается совушка, которая взбирается на дерево (на 3-4 рейки гимнастической скамейки).

Дети-птицы, жуки, бабочки-летают, помахивая крыльями.

На сигнал воспитателя «Ночь!» птицы и насекомые замирают на своих местах. Совушка слезает с дерева и медленно летает вокруг детей. Кто из детей пошевелится, того совушка уводит к своему дому. На сигнал воспитателя «День!» совушка вновь влезает на дерево. Правила: после одного повторения выбирается другая совушка, и игра продолжается. Игра повторяется 5-6 раз.

Два Мороза (старшая группа)

Задачи: упражнять в быстром беге; развивать ловкость, быстроту реакции.

Описание: Играющие располагаются на одной стороне площадки – в домике, на другой стороне площадки домик пуст.

Посередине площадки между двумя домами, лицом к детям стоят водящие – два Мороза: Мороз-Красный нос и Мороз –Синий нос. 

По сигналу воспитателя «Начинайте!» оба Мороза говорят:

Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые:

Я Мороз- Красный нос,

Я Мороз- Синий нос.

Ну-ка, кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Все играющие хором отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз!

После слова «мороз» все играющие перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой.

Правила: Замороженные останавливаются там, где их захватил Мороз, до окончания перебежки всех играющих. Игра повторяется 6-7 лет.

Лиса в норку (старшая группа)

Задачи: упражнять детей в прыжках на одной ноге, развивать ловкость, быстроту реакции.

Описание: В одном из углов площадки – норка лисы, в которой она стоит на одной ноге.

Играющие дразнят лису, подражая лаю собак, хлопая в ладоши и т.п.

Лиса быстро поворачивается, делает прыжок и старается осалить кого-нибудь рукой.

Бегающие вокруг лисы дети увертываются от нее, а если замечают, что лиса стала на обе ноги или переменила ногу, то кричат: «Лиса в норку, лиса в норку!» Лиса возвращается в нору, отдыхает. Затем игра повторяется.

Правила: Тот, кого лиса коснулась рукой, становится лисой, а старая лиса присоединяется к играющим. Повторить игру 5-6 раз.

Белки в лесу (старшая группа)

Задачи: упражнять детей в лазании, перелезании, впрыгивании на возвышение; развивать ловкость, ориентировку в пространстве.

Описание: Белки сидят на деревьях – деревянном спортивном оборудовании на одной стороне площадки. Охотник-водящий сидит в домике-круге на противоположной стороне площадки.

По сигналу «Берегись!» все белки меняются местами: быстро слезают, спрыгивают с предметов и влезают на другие. В это время охотник их ловит – дотрагивается рукой.

Пойманными считаются белки, которых водящий осалит рукой, пока они были на полу, а также те, которые остались на прежних местах. Они отходят к домику охотника и одну игру пропускают.

Правила: Игра повторяется 5-6 раз.

Море волнуется (старшая группа)

Задачи: упражнять в ходьбе и беге «змейкой»; развивать ориентировку в пространстве.

Описание: Из числа играющих выбирается водящий. Остальные встают в круг на расстоянии одного шага друг от друга, и каждый чертит на своем месте круг.

Ведущий идет вокруг играющих «змейкой», при этом те дети, кому он скажет: «Море волнуется», встают за ним, постепенно образуя цепочку. Так, цепочкой, они еще немного ходят и бегают.

Неожиданно ведущий говорит: «Море волнуется», - все бегут занимать какой-нибудь кружок. Тот, кто останется без кружка, становится водящим, и игра повторяется.

Правила: Цепочка должна двигаться «змейкой», не пропуская ни одного кружка. Игра повторяется 4-5 раз.

Волк во рву (старшая группа)

Задачи: упражнять в беге, в прыжках в длину с разбега; развивать ловкость.

Описание: В центре площадки ров, в нем живет волк. Слева и справа от площадки два дома – это дома коз, в одном из них располагаются козы.

По сигналу воспитателя «Волк во рву!» козы бегут на противоположную сторону площадки (в другой дом), перепрыгивая через ров, а волк в это время старается их поймать.

Правила: Пойманные козы отходят в сторону. Игра повторяется 6-8 раз.

Ловля обезьян (старшая группа)

Задачи: упражнять детей в лазании, быстром беге; развивать ловкость, подражательность движений.

Описание: Дети, изображающие обезьян, размещаются на гимнастических лестницах и скамейках на одной стороне площадки – на деревьях.

На противоположной стороне площадки в своем доме находятся ловцы обезьян (2-4 человека).

Ловцы сговариваются между собой о том, какие движения будут делать, выходят на середину площадки и воспроизводят их, затем уходят в свой дом.

Обезьяны слезают с деревьев, приближаются к тому месту, где были ловцы, и повторяют их движения.

По сигналу воспитателя «Ловцы!» обезьяны бегут к деревьям и влезают на них. Ловцы ловят тех обезьян, которые не успели влезть на дерево, уводят их к себе.

Правила: После 2-3 повторений игры выбираются новые ловцы, и игра возобновляется.  Игра повторяется 3-4 раза.

Паук и мухи (старшая группа)

Задачи: совершенствовать функцию равновесия; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Описание: Водящий – паук – сидит на стульчике (в домике). Дети-мухи бегают по всей площадке.

По сигналу воспитателя «Паук!» мухи замирают, т.е. останавливаются в той позе, в в какой их застал сигнал, и не шевелятся.

Паук обходит играющих, и у кого заметит хоть малейшее движение, того забирает к себе в домик.

Правила: Игра повторяется 6-8 раз.

Краски (старшая группа)

Задачи: упражнять детей в быстром беге; развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Описание: Выбирается продавец и покупатель. Покупатель отходит в сторону. Дети называют продавцу, какой краской они хотят быть. Приходит покупатель и говорит: «Тук-тук!» «Кто там?» - спрашивает продавец. «Таня (Ваня)», - покупатель называет любой цвет. Если такая краска есть, продавец говорит, сколько она стоит (в пределах 10), и покупатель столько раз ударяет его по ладони.

С последним числом «краска» убегает, а покупатель ее догоняет. Поймав краску, он отводит ее в условное место. Игра продолжается.

Если названной краски нет, продавец говорит: «Скачи по красной (зеленой и т.д.) дорожке на одной ножке». Покупатель скачет до условного места и возвращается.

Правила: Игра продолжается до тех пор, пока все краски не будут куплены.

Веночек (старшая группа)

Задачи: упражнять детей в беге с увертыванием; развивать быстроту реакции.

Описание: Дети становятся в шеренгу на одной стороне площадки: это цветы в саду. Выбирается водящий – садовник, который становится напротив детей на расстоянии 3-4м.

Садовник произносит слова:

Я иду сорвать цветок,

Из цветов сплести венок?

Дети в ответ:

Не хотим чтоб нас срывали              Махи руками перед собой.

И венки из нас сплетали.                 «Вертушка» руками

Мы хотим в саду остаться,               Встать на носки, руки вверх.

Будут нами любоваться.                    Кружение на носках, руки вверх с наклоном головы.

Правила: Дети перебегают на другую сторону. Водящий ловит.

Игра повторяется 7-8 раз.

Зверолов (старшая группа)

Задачи: упражнять детей в беге с ловлей и увертыванием; развивать быстроту, ловкость.

Описание: Из числа играющих выбирается зверолов. Дети идут по кругу, зверолов идет в центре противоходом в другую сторону.

Дети произносят слова:      В лесу, в лесочке

Средь зеленых дубочков

Звери гуляли,

Опасности не знали.

Ой, зверолов идет!

(останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга, на каждое слово хлопают по коленям).

Он в неволю нас возьмет!

Звери, убегайте! (Три хлопка в ладоши на каждое слово.)

Дети разбегаются в разные стороны. Зверолов догоняет.

Те, кого зверолов коснулся ладонью, отходят в сторону.

 Правила: На сигнал «Стоп!» дети останавливаются, становятся в круг. Игра повторяется 5-6 раз.

Скачет зайчик (старшая группа)

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в быстром беге; развивать быстроту реакции на сигнал.

Описание: Играющие образуют круг и выбирают зайку. Зайка становится в середине круга.

С началом стихотворения дети идут по кругу, а зайка прыгает внутри круга в сторону, противоположную общему движению. Дети говорят:

Скачет зайчик по дороге,

Скачет зайчик быстроногий,

Раз, два, три, четыре, пять –

Как же зайку нам поймать? (Дети поворачиваются спиной в круг, а зайка в это время слегка дотрагиваются до кого-либо из детей.)

Вот свернул в лесочек зайка…. (Дети поворачиваются лицом в круг, а зайка выходит из круга.)

Поднял ушки: догоняй-ка! (Зайка скачет до конца стихотворения за кругом.)

Эй, ребята, не зевай,

Быстро зайку догоняй!

С окончанием текста ребенок, которого осалили, выбегает из круга и старается догнать зайца. Если это ему удается, то он становится новым зайкой.

Правила: Игра повторяется 4-5 раз.

Котята и щенята (старшая группа)

Задачи: закрепление умений в лазании, перелезании, ходьбе, ползании на четвереньках; развивать ловкость.

Описание: Дети разделены на две команды: котят и щенят. Котята находятся у гимнастической стенки, щенята – на другой стороне зала за скамейками, будках.

По сигналу котята начинают бегать.

На слово «котята!» они произносят «Мяу!» В ответ щенята лают: «Ав-ав-ав!», перелезают через скамейку и на четвереньках бегут за котятами, которые должны быстро забраться на гимнастическую стенку.

Щенята возвращаются в свои будки.

Правила: После 2-3 повторений дети меняются ролями.

Пилоты (старшая группа)

Задачи: упражнять детей в быстром беге; развивать ловкость, ориентировку в пространстве, внимание. 

Описание: Дети разделены на 3-4 команды-эскадрильи. Команды построены колонны за командирами в разных местах площадки, которые отмечены цветными флажками, - это аэродромы.

На сигнал воспитателя «Пилоты», готовьте самолеты к полету», дети разбегаются в разных направлениях, останавливаются, «наливают бензин» (наклоняются), «заводят моторы» (кружат руками перед грудью), «расправляют крылья»(руки в стороны) и «летят» в разных направлениях.

По сигналу воспитателя «Самолеты, на посадку» дети на бегу строятся, а командиры ведут самолеты на аэродром.

Варианты: Воспитатель может незаметно поменять флажки местами.

Правила: Игра повторяется 4-5 раз.

Лиса и зайчик (старшая группа)

Задачи: развивать ручную ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Описание: Дети стоят в кругу. Двое детей держат игрушки – лиса и зайчика.

По сигналу воспитателя «Раз, два, три, беги!» дети начинают передавать игрушки по кругу.

Зайчик старается убежать, а лиса его догоняет.

Правила: Повторить игру 5-6 раз.

Медведи и пчелы (старшая группа)

Задачи: упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице; развивать быстроту реакции на сигнал.

Описание: Улей (гимнастическая стенка) находится на одной стороне зала, на другой – луг. В стороне – медвежья берлога.

Дети разделены на две неравные группы. Большинство из них – пчелы, которые живут в улье. Медведи – в берлоге.

По сигналу пчелы вылетают из улья (слезают с гимнастической стенки) летят на луг за медом и жужжат. Медведи выбегают из берлоги, забираются в улей (влезают на стенку) и лакомятся медом.

На сигнал «Медведи!» пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу.

Не успевших спрятаться пчелы жалят (дотрагиваются рукой). Ужаленные медведи не участвуют в очередной игре.

Правила: Игра повторяется 2-3 раза.

Чей домик? (старшая группа)

Задачи: упражнять детей в быстром беге; развивать быстроту реакции на сигнал.

Описание: Играющие становятся в круг, поставив руки на пояс, - получаются окошки.

Водящий ходит сзади круга и говорит:

Вокруг домика хожу

И в окошечки гляжу,

К одному я подойду

И тихонько постучу.

После слова «постучу» водящий останавливается, заглядывает в окошко и говорит: «Тук-тук-тук». Стоящий в кругу спрашивает: «Кто пришел?» Водящий называет свое имя. Стоящий в кругу спрашивает: «Зачем пришел?» Водящий отвечает: «Бежим на перегонки», и оба бегут по кругу в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежал первым, остается в кругу.

Правила: Повторить игру 5-6 раз.

Пастух и стадо (старшая группа)

Задачи: развивать ориентировку в пространстве; слуховое восприятие.

Описание: Невдалеке от овчарни стоит пастух с завязанными глазами и говорит «Овечки, овечки, вот я и пришел!»

Из овчарни овцы поочередно перепрыгивают через ограду, подходят к пастуху и спрашивают: «Пастух, пастух, сколько мне даешь шагов?» Каждый раз пастух называет какое-либо число (до10). Овца отчитывает соответствующее число шагов и останавливается.

Когда все овцы разойдутся, пастух спрашивает: «Где мое стадо?» Все овцы отзываются: «Бе, бе, бе…», потом замолкают.

Пасту начинает искать овец – идет на их голоса. Когда дотронется до кого-нибудь, он говорит: «Овечка, овечка, кто ты?» Овечка отвечает «Бе, бе, бе». Пастух должен отгадать, кто это. Если он ошибся, все овцы начинают блеять, и кто-нибудь из них отводит пастуха к овчарне, а сам возвращается на свое место. Игра повторяется до тех пор, пока пастух не узнает пойманную овечку.

Правила: Игра повторяется 3-4 раза.

Пожарные на учениях (старшая группа)

Задачи: совершенствовать лазание по гимнастической лестнице, развивать ловкость.

Описание: Играющие делятся на два отряда и строятся в колонны против гимнастической лестницы на расстоянии 4-5 метров – это пожарные, они должны уметь быстро взбираться по лестнице.

По сигналу воспитателя «Тревога!» дети, стоящие первыми в колонне, бегут к гимнастической стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, подвешенный на верхней рейке лестницы, слезают и встают в конец колонны.

Воспитатель снова дает сигнал – бежит следующая пара или тройка.

В конце игры воспитатель отмечает более ловких пожарных, которые быстро лазают по лестнице.

Правила: Игра повторяется 2-3 раза.

Подвижные игры для подготовительной к школе группы

(рекомендованные «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой и др.)

Горячая картошка (подготовительная группа)

Задачи: закреплять передачу мяча по кругу.

Описание: Игроки образуют круг, один из них держит мяч. Под музыку или под звуки бубна дети передают по кругу мяч друг другу. Как только музыка остановилась, игрок, у которого оказался мяч в руках, выбывает их игры. 

Правила: Игра продолжается до тех пор, пока не останутся 2 игрока-победителя.

Ключи (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в быстром беге.

Описание: Играющие встают по одному в кружки, начерченные на площадке в любом порядке, но не ближе 2-3 метров один от другого. Выбирается водящий. Он подходит к кому-либо из игроков и спрашивает: «Где ключи?» Тот отвечает: Пойди к ….(называет имя одного из детей), постучи!» Во время этого разговора игроки меняются местами. Водящий должен быстро занять кружок, освободившийся во время перебежки. Если он долго не сумеет занять кружок, то может крикнуть: «Нашел ключи!» - тогда все игроки должны меняться местами.

Волки и овцы (подготовительная группа)

Задачи: упражнять в прыжках; развивать умение действовать по сигналу, ловкость.

Описание: Играющие изображают овец, двое или трое из них «волки». «Волки» прячутся на одной стороне площадки – «в овраге». «Овцы» находятся на противоположной стороне лужайки. Они выходят погулять, разбегаются по лужайке, прыгают, присаживаются и «щиплют» травку. Как только воспитатель произносит: «Волки!», «волки» выскакивают из «оврага» и бегут широкими прыжками за «овцами», стараясь поймать их. Пойманных отводят к себе.

Охотники и утки (подготовительная группа)

Задачи: упражнять в бросании мяча; развивать пространственную координацию, быстроту реакции.

Описание: Играющие делятся на две равные команды – «охотники» и «утки». «Утки» становятся в середину большого круга. «Охотники» бросают мяч (большой), стараясь осалить им «уток». «Утка», которой коснулся мяч, выбывает из игры. Когда большинство (примерно треть) «уток» будет осалено, команды меняются ролями.

Повтори наоборот (подготовительная группа)мп

Задачи: развитие внимания, пространственной координации.

Описание: Играющие находятся на площадке, водящий стоит лицом к ним. Он показывает играющим различные движения, которые они должны повторить наоборот. Например, водящий выпрямляет руки вперед – играющие должны отвести их назад, поднимает голову вверх- играющие опускают голову вниз и т.д. Отмечаются самые внимательные.

Тихо-громко (подготовительная группа)мп

Задачи: развивать быстроту реакции, внимание.

Описание: Из играющих выбирается водящий. Он становится в центр круга и закрывает глаза. Воспитатель дает одному из играющих какой-либо предмет, который можно спрятать (шнурок, ленточка). Все дети, кроме водящего, знают, у кого предмет. Когда водящий приближается к этому ребенку, дети начинают громко хлопать в ладоши, когда отдаляется – хлопки становятся тише.

Догони соперника (подготовительная группа)

Задачи: упражнять в быстром беге; развивать умение действовать по сигналу, ловкость.

Описание: Играющие становятся в две шеренги перед стартовыми линиями на расстоянии 5 шагов одна от другой, в 15-20 шагах от стартовой линии очерчивается дом. По сигналу воспитателя играющие одновременно начинают бег, дети, находящиеся сзади стараются коснуться рукой бегущих впереди.

Правила: При повторе игры, шеренги меняются местами. Игра повторяется 4-5 раз.

Варианты: Играющие убегают разными видами бега.

Перемена мест (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой; развивать умение действовать согласованно, по сигналу.

Описание: Дети разделены на две команды по 8-10 человек. Команды построены в шеренги лицом друг к другу на противоположных сторонах площадки за линиями «городов» (дистанция 10-12м). По сигналу воспитателя команды бегут навстречу друг к другу, стараясь как можно быстрее оказаться за чертой противоположного «города», затем поворачиваются лицом к центру площадки и строятся в шеренгу. Побеждает команда сделавшая это быстрее.

Правила: Игра повторяется 4-5 раз.

Варианты: Перебегать боковым галопом, с выносом прямых ног вперед, назад.

Собери флажки (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в быстром беге; развивать ловкость, быстроту движений, координацию, внимание.

Описание: На площадке расставлены флажки через каждые 8-10м. В первом ряду флажков на два меньше, чем играющих, во втором ряду ещё на 2 меньше.  По сигналу дети бегут к флажкам в первом ряду, стараясь завладеть ими.

Правила: Дети, не успевшие завладеть флажками, выбывают из игры.  Ребенок, овладевший последним флажком, становится победителем. Игра повторяется 4-5 раз.

Варианты: прыжками с продвижением вперёд на двух ногах.

Будь внимателен (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в быстром беге за предметами; развивать внимание, быстроту реакции.

Описание: На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал воспитателя: «Беги!» - дети бегут к предметам. На середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию.

Правила: выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его. Игра повторяется 5-6 раз.

Варианты: Детям сразу сказать, какой предмет принести.

Жмурки (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в беге врассыпную, двигаться с завязанными глазами, по сигналу; развивать быстроту реакции, ловкость.

Описание: Выбирается водящий – «Жмурка». «Жмурка» встаёт в середину площадки, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя.  Все дети разбегаются по площадке, а «Жмурка» старается кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности для жмурки дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь «Жмурка» передаёт свою роль пойманному.

Варианты: Если игра проходит на улице, то очерчивается граница, за которую играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить «Жмурку».

Салки со скакалкой (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в беге парами, тройками, врассыпную; развивать умение действовать согласованно в парах, тройках, координацию движений, ловкость.

Описание: Двое детей берут за концы обычную короткую скакалку, бегут по площадке, стараясь свободной рукой осалить остальных детей, убегающих от них. Первый пойманный становится между водящими, берётся одной рукой за середину скакалки и включается в ловлю. Чтобы тройка водящих освободилась от своих обязанностей, надо каждому из них поймать по одному игроку.

Правила: Игра повторяется 4-5 раз.

Варианты: в игру включить 2 пары играющих.

Салки в два круга (подготовительная группа)

Задачи: развивать быстроту реакции, внимание.

Описание: Играющие образуют два круга: внутренний и внешний, двигаются боковым галопом в противоположных направлениях. По сигналу воспитателя останавливаются, и все играющие внутреннего круга стараются осалить стоящих во внешнем круге раньше, чем они успеют присесть. Пойманные встают во внутренний круг.

Кто самый меткий (подготовительная группа)

Задачи: развивать быстроту реакции, меткость.

Описание: Играющие делятся на 4-5 звеньев. У одной из сторон комнаты проводится черта, а на расстоянии трех метров от нее ставится 4-5 одинаковых мишеней. Играющие по одному из каждого звена выходят на линию и бросают мешочек в цель. В конце подсчитывается количество очков в каждом звене.

Перемени предмет (подготовительная группа)

Задачи: учить детей быстро перебегать на противоположную сторону площадки, брать предмет и предавать своему товарищу, развивать умение действовать в команде, соблюдать правила, ловкость, общую выносливость. Воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов.

Описание: На одной стороне площадки за линией становятся играющие, образуя 4-5 колонн. На противоположной стороне площадки напротив каждой колонны очерчены круги диаметром 60-80см. каждый первый в колонне держит в руках мешочек с песком, кубик или другой предмет. В центр каждого кружка кладётся такой же предмет. По сигналу игроки бегут к кружкам, кладут предмет и берут другой, затем возвращаются бегом на своё место и поднимают принесённый предмет над головой. Тот кто сделал это первым считается выигравшим. Прибежавшие передают предметы стоящим сзади них, а сами бегут в конец колонны. Когда все выполнят задание, отмечается колонна, набравшая большее количество выигрышей.

Правила: Игра повторяется 4-5 раз.

Варианты: бежать за предметом змейкой между кеглями, не уронив кегли.

Догони свою пару (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей быстро бегать в заданном направлении, парами; развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

Описание: Дети встают парами на одной стороне площадки: один впереди, другой сзади – отступая на 2-3 шага. По сигналу воспитателя первые быстро перебегают на другую сторону площадки, вторые их ловят – каждый свою пару. При повторении игры дети меняются ролями.

Правила: Игра повторяется 4-5 раз.

Варианты: С мячом.

Второй лишний (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в беге по кругу; развивать внимание, реакцию.

Описание: Из числа играющих выбираются два водящих. Остальные становятся в круг, на расстоянии 0,5 м друг от друга. По сигналу воспитателя один водящий догоняет другого. Убегающий ребенок, спасаясь от ловящего, становится впереди какого-либо ребёнка. Теперь должен убегать ребёнок, который оказался вторым. Если догоняющий успел коснуться убегающего, то они меняются ролями.

Правила: Бегать только вне круга, не пересекать его. Игра повторяется 4-5 раз.

Варианты: В круг встать парами.

Ловишки (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в беге врассыпную, с увертыванием; развивать быстроту реакции на сигнал.

Описание: Из числа играющих выбирается водящий – «Ловишка». Остальные становятся на площадке в круг. «Ловишка» стоит на середине площадки. По сигналу – «Раз, два, три – лови» – все дети разбегаются по площадке. Тот, кого «Ловишка» коснулся рукой, отходит в условленное место.

Правила: Игра повторяется 5-6 раз.

Варианты: «Ловишка» не ловит того, кто успел присесть, встать на одну ногу, на предмет-«домик».

Веревочка (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в быстром беге; развивать быстроту, ловкость.

Описание: На пол кладут веревку (скакалка) длиной 1м. На расстоянии 5-6 м от её концов ставят флажки. Двое детей встают у концов верёвки лицом к своим флажкам. По сигналу: «Раз, два, три - беги!», дети бегут каждый к своему флажку, оббегают его, возвращаются и дергают за конец верёвки. Побеждает тот, кому это удалось сделать первым.

Правила: Игра повторяется 4-5 раз.

Варианты: Под двумя стульчиками, стоящими спинками друг к другу кладётся скакалка, дети сидят на стульях пока звучит музыка дети бегают вокруг стульев, как только музыка остановится дети должны сесть на свой стул и схватить за конец скакалки тот кто сделал первый победил.

Не попадись (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в прыжках на двух ногах вперёд, назад; развивать ловкость. Описание: Играющие располагаются вокруг шнура, положенного в форме круга. В центре двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг.  Те дети, которых осалили, получают штрафное очко.

Правила: После подсчёта пойманных меняются водящие и игра возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз.

Варианты: дети запрыгивают в круг на одной ноге или боком.

Лягушки и цапля (подготовительная группа)

Задачи: упражнять в прыжках на месте из глубокого приседа, на одной ноге, с разбега; развивать ловкость, координацию.

Описание: В середине площадки - «болото» (веревка на высоте 15 см). В стороне от «болота» дом цапли. Лягушки прыгают в болоте, ловят комаров. По сигналу «Цапля!» - она перешагивает через верёвку и начинает ловить лягушек. Они могут выскакивать из болота любым способом: отталкиваясь двумя ногами, одной ногой, с разбега. Пойманные лягушки идут в дом цапли.

Перешагнувший через верёвку считается пойманным, можно только перепрыгивать.

Варианты: ввести вторую цаплю, поднять верёвку на высоту – 20см.

Не наступи (подготовительная группа)

Задачи: учить детей прыгать через палочку боком вправо-влево; развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо - влево, внимание, ловкость.

Описание: Каждый играющий кладет на пол палочку длиной 40см и встает от нее справа. Под счёт воспитателя дети перепрыгивают через палочку. Тот, кто ошибся – прыгал не точно под счёт, наступил на палочку, выходит из игры.

Варианты: прыгать поочерёдно на одной  ноге вперед, назад.

Волк во рву (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в прыжках с разбега; развивать координацию движений.

Описание: На середине площадки проводится две линии на расстоянии 70-100см одна от другой, это ров. У одной из сторон площадки дом коз. Все играющие козы, один волк. Козы располагаются в доме, волк во рву. По сигналу воспитателя – «козы на луг», козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая ров, волк не трогает коз. По сигналу – «козы домой», перебегают в дом перепрыгивая через ров. Волк не выходя из рва ловит коз касаясь их рукой. Пойманные отходят в конец рва. После 2-3 перебежек выбирается другой волк.

Правила: Игра повторяется 4-5 раз.

Варианты: Ввести второго волка; сделать 2 рва каждому волку; увеличить ширину рва – 90-120см.

Будь ловким (подготовительная группа)

Задачи: учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп.

Описание: Дети стоят лицом в круг, у ног у каждого мешочек с песком. Водящий в центре круга. По сигналу, воспитателя дети прыгают в круг и обратно через мешочки, отталкиваясь двумя ногами. Водящий старается осалить детей, пока они не выпрыгнули из круга. Через 30-40 сек воспитатель останавливает игру и считает проигравших. Выбирают нового водящего из тех кого ни разу не коснулся Ловишка.

Мешочек нельзя перешагивать, только перепрыгивать, водящий может касаться того, кто находится внутри круга, как только водящий отходит дальше, ребёнок снова прыгает.

Варианты: Прыгать на одной ноге в круг, ввести ещё одного ловишку.

Прыгни – присядь (подготовительная группа)

Задачи: учить детей перепрыгивать через верёвку двумя ногами, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги, принимать положение в группировке присев. Развивать ловкость, внимание, быстроту движений.

Описание: Дети стоят в колонне на расстоянии одного шага от друга. Двое водящих с верёвкой в руках – длина 1,5м, располагаются справа и слева от колонны. По сигналу дети проносят верёвку перед колонной на высоте – 25-30см от земли. Дети в колонне поочерёдно перепрыгивают через верёвку. Затем, миновав колонну, водящие поворачиваются обратно, неся верёвку на высоте 50-60см. дети быстро приседают, принимая положение группировки, чтобы верёвка их не задела. При повторении ведущие меняются.

Подпрыгивать вверх толчком двух ног, не перешагивать, тот кто ошибся, выходит из колонны на 2-3 повторения игры.

Варианты: поднять верёвку повыше, над детьми проносить ниже.

Сильный удар (подготовительная группа)

Задачи: учить детей подпрыгивать на месте, как можно выше, стараясь ударить по мячу, подвешенному на 25см выше роста детей. Учить приземляться на носки полусогнутые ноги. Укреплять своды стоп. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

Описание: На высоте 25см выше поднятой руки ребёнка подвешивается мяч. Двое детей примерно одинакового роста встают с двух сторон от мяча. Они подпрыгивают вверх и стараются сильнее ударить по мячу. Выигрывает тот, чаще отбивал мяч от себя в другую сторону. Мяча касаться двумя руками.

Варианты: Задача детей отбить мяч, подвешенный на верёвке к высокому столбу так, чтобы он закрутился вокруг столба.

Пингвины с мячом (подготовительная группа)

Задачи: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен, стараясь не потерять мяч, приземляться на обе ноги. Развивать ловкость, быстроту движений, координацию.

Описание: Дети стоят в 4-5 звеньях. Напротив каждого звена на расстоянии 5м ориентир- пенёк фишка. Первые в звеньях получают по мячу. Зажав их между коленями, прыгают к предмету, берут мяч и обежав ориентир, возвращаются каждый в своё звено и передают мяч следующему.

Прыгать, не теряя мяча, потерявший должен снова зажать мяч ногами и начать прыгать с того места, где был потерян мяч.

Варианты: Прыгать с мячом до ориентира и обратно, играть командой.

Загони предмет (подготовительная группа)

Задачи:  учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.

Описание: На снегу цветной краской нарисован большой круг, от него в разные стороны 8-10 цветных линий – лучей, их длина 2,5 – 3. в конце этих линий стоят дети. У носка правой ноги каждого играющего лежит льдинка. По сигналу, подпрыгивая на правой ноге, все стараются быстрее загнать свою льдинку в круг. Здесь можно стоять, ожидая остальных играющих. После этого каждый гонит свою льдинку обратно, подпрыгивая на одной ноге старясь придерживаться нарисованной лини, передаёт льдинку следующему. Гнать льдинку, толкая её вперед

носком ноги, на которой выполняется прыжки.

Варианты: Гнать льдинки клюшками.

Перелёт птиц (подготовительная группа)

Задачи: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу.

Описание: На одном конце зала находятся дети – они птицы. На другом конце зала – пособия, на которые можно залезть – это деревья.

По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» - дети, махая руками, как крыльями разбегаются по всему залу, на следующий сигнал: «Буря!» - дети бегут к возвышениям и прячутся там. Когда воспитатель произнесёт: «Буря прекратилась!» дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу (птицы продолжают свой полёт). Во время игры воспитатель в обязательном порядке осуществляет страховку детей.

Варианты: При приближении к снарядам – деревьям разложить препятствия дети должны их перепрыгнуть.

Не оступись (подготовительная группа)

Задачи: учить детей прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать координацию движений, ловкость. Укреплять мышцы ног.

Описание: Соревнуются две команды – по 5-6детей. Первые в каждой команде продвигаются вперёд прыжками на одной ноге, остальные идут рядом. Как только прыгающий оступится, начинает прыгать второй ребёнок из этой же команды. Выигрывает команда, сумевшая одолеть прыжками более длинную дистанцию.

Прыгать на одной ноге, вставшего на обе ноги тут же сменяют. Сменивший начинает прыгать с того места, где ошибся предыдущий играющий.

Варианты: прыгать то на правой то на левой ноге, главное не вставать на две ноги.

 Лиса и куры (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в спрыгивании с предметов, приземляясь на носки; бегать врассыпную. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Описание: Из числа играющих выбирается лиса, которая сидит в норе. Дети -  куры стоят на скамейках, кубах, пеньках. По сигналу воспитателя куры спрыгивают с насеста и бегают по двору, подпрыгивают, похлопывают крыльями, клюют зёрна, а лиса выбегает из своей норы и старается поймать курицу. Куры быстро взлетают на насест. Пойманную курицу, лиса уводит к себе в нору.

Правила: После одного повторения выбирается другая лиса. Игра повторяется 3-4 раза.

 Кто прыгает (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в прыжках на двух ногах; развивать координацию.

Описание: Дети стоят по кругу. Воспитатель называет животных и предметы, которые прыгают и не прыгают, при этом поднимая руки вверх. Например, воспитатель говорит: - лягушка прыгает, собака прыгает, черепаха прыгает, кузнечик прыгает и т.д. По условиям игры дети должны сказать «да» и подпрыгнуть только в том случае если воспитатель назвал животное, которое действительно может прыгать.

Варианты: Прыжки ноги скрестно или подскоками.

 Кто самый меткий (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в метании в вертикальную цель; развивать глазомер, моторику рук.

Описание: Дети делятся на 4-5 звеньев. У одной из сторон площадки проводится линия, а на расстоянии 3 метров от неё ставится 4-5 одинаковых мишеней. Дети по одному из каждого звена выходят на линию и бросают мешочек, стараясь попасть в цель. В конце подсчитывается количество очков в каждом звене.

Варианты: Можно увеличить расстояние 3,5м; мишень из подвешенных обручей.

Стоп (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в броске и ловле мяча о стену; развивать глазомер, ловкость, быстроту реакции.

Описание: Играющие встают перед стеной в шеренгу на расстоянии 4-5 шагов. Водящий бросает в стену мяч. Бросая его, водящий называет имя того, кто должен поймать мяч. Последний быстро ловит мяч. Если он поймает мяч, то сразу же бросает его о стену и называет нового ловящего, если поднимает от земли то, взяв его, кричит «Стоп!» и когда все остановятся, пятнает, не сходя с места ближайшего ребёнка. Тот в свою очередь быстро берет мяч кричит: «Стоп!» и пятнает другого и так до первого промаха. После промаха все идут снова к стене, но право бросать и назначать того, кто должен ловить принадлежит промахнувшемуся.

Варианты: При ловле мяча все разбегаются, водящий ловит мяч и говорит – «Стоп!» Игроку, в которого целятся можно увёртываться, присесть, нагнуться, подпрыгивать, но с места сходить нельзя.

 Лови мяч (подготовительная группа)

Задачи: упражнять детей в бросании и ловле мяча вверх двумя руками; развивать координацию движений.

Описание: Играющие строятся в круг. Воспитатель подбрасывает мяч вверх и называет имя ребенка, который должен поймать мяч. Названный ребенок ловит мяч и бросает его вверх, назвав имя кого-нибудь из детей.

Варианты: Дети стоят в кругу, один ребёнок подбрасывает мяч вверх и называет имя того, кто должен его поймать все остальные дети разбегаются подальше от центра. Поймавший мяч кричит – «Стоп!» и все останавливаются. А тот, кто поймал мяч, с места бросает мячом в того, кто стоит ближе, если попал, тот становится водящим, если не попал, сам бросает мяч вверх.

Великаны и гномы (подготовительная группа)мп

Задачи: развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Описание: При слове «великаны» все должны подняться на носки и поднять руки. А при слове «гномы», все должны присесть пониже. Тот, кто ошибается, выбывает из игры. Конечно, водящий хочет добиться, чтобы игроки ошибались. Для этого он вначале произносит слово «великаны» громко и басом, а «гномы» - тихим писклявым шепотом. А потом, в какой-то момент,-наоборот. Темп игры все ускоряется, и все игроки постепенно выбывают. Последний игрок, который ни разу не ошибся , становится водящим.

Варианты: При слове «великаны», водящий приседает, при слове «гномы», поднимается на носки.

Приветики (подготовительная группа)мп

Задачи: воспитывать интерес к игре.

Описание: Под спокойную музыку играющие медленно бегают врассыпную или выполняют различные танцевальные движения. Музыка обрываются – играющие должны поприветствовать друг друга в парах необычным способом. Например, прижаться щека к щеке, рука к руке и т.д.

Горелка (подготовительная группа)

Задачи: упражнять в беге парами на скорость.

Описание: Из числа играющих выбирается «ловишка». Остальные дети становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов, проводится линия, на которой спиной к детям становится «ловишка». Дети говорят слова:

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Глянь на небо – птички летят,

Колоколдьчики звенят.

Раз, два, три – беги!

С окончанием слов дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны(один- справа, другой-слева), стремясь схватиться за руки. «Ловишка» старается поймать одного из пары и соединить с ним руки. Если успел это сделать, образует с пойманным новую пару и становится впереди колонны, а оставшийся без пары становится «Ловишкой». Если «Ловишка» не поймал, он остается в той же роли.

Боулинг (подготовительная группа)мп

Задачи: развивать глазомер, внимательность.

Описание: На расстоянии 3 м в один ряд стоят 10 кеглей. Каждый участник команды мячом сбивает кегли. Побеждает та команда, которая собьет все кегли, затратив наименьшее число бросков.

Один-двое (подготовительная группа)

Задачи: упражнять в перестроении, действовать по сигналу.

Описание: Играющие идут в колонне п одному и в соответствии с сигналом перестраиваются на ходу парами и снова в колонну по одному.

Мяч соседу (подготовительная группа)

Задачи: развивать ловкость, умение действовать по сигналу.

Описание: Играющие строятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. У двух игроков, стоящих на противоположных сторонах круга, - по мячу. По сигналу передают их по кругу в одном направлении, чтобы один мяч догнал другой. Проигрывает тот, у кого окажется 2 мяча.

Кто внимательный (подготовительная группа)

Задачи: развивать умение действовать по сигналу, быстроту реакции.

Описание: Играющие строятся в колонну, шагают по площадке и выполняют действия по сигналу. 1 удар в бубен – присед, 2 удара – стойка на одной ноге, 3 удара – подскоки на месте. Отмечаются самые внимательные.

Уголки (подготовительная группа)

Задачи: развивать быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Описание: Играющие становятся в круги, начерченных на полу. Один из играющих, оставшийся в середине, подходит к кому-либо и говорит: «Мышка, мышка, продай мне свой уголок». Мышка отказывается. Водящий идет с этими же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а водящий старается занять место одного из перебегающих. Оставшийся без уголка, становится на середину.