Дидактические игры по физическому воспитанию дошкольников
учебно-методическое пособие по физкультуре на тему

Дидактические игры по физическому воспитанию дошкольников

Игра – это не только источник положительных эмоций, это ещё и возможность развивать качества, необходимые для дальнейшей жизни. Во время игры, ребёнок, даже не подозревая об этом, может получать новые знания, умения, навыки, развивать способности. Любая игра – это, прежде всего, общение со сверстниками или взрослым. И именно в этот момент ребенок учится уважительно относиться к чужим победам и  достойно переносить свои неудачи. Из большого разнообразия игр хочется выделить дидактические игры, которые в руках педагога становятся интересным, захватывающим, эмоциональным и творческим средством воспитания гармонично развитой личности ребенка.
Представленные ниже дидактические игры по физическому воспитанию способствуют закреплению у детей знаний, полученных на тематических занятиях по физическому воспитанию. Основная их цель – формирование у детей устойчивого интереса к физкультуре и спорту. Все игры многофункциональны. Они не только развивают интерес к спорту, но и способствуют формированию и развитию психических процессов:

• развитию восприятия цвет, формы, величины, пространства, времени;
• развитию зрительного и слухового внимания;
• формированию и развитию мыслительных операций (сравнение, сопоставление, общение, исключения, классификации), операций анализа и синтеза; формированию логического мышления детей;
• формированию общей и мелкой моторики рук.

Для изготовления игр были использованы фотографии и символы видов спорта, а также картинки из настольных игр и раскрасок.

Методические рекомендации к использованию дидактических игр по физическому воспитанию.

• В дидактические игры следует играть во время самостоятельной или совместной деятельности детей и педагога.
• Для игры в настольные игры следует выбирать стол, за которым смогут сидеть все участники игр.
• Участие в играх педагога повышает интерес детей к играм, способствуют развитию дружеских отношений.
• Для развития активности и самостоятельности целесообразно роль ведущего поручать кому-нибудь из ребят.
• Новую игру следует чётко объяснить, отдельные моменты можно показать.
• Ход игры и её правила объясняются перед началом. При необходимости воспитатель может показать и с помощью вопросов выяснить, как дети поняли игру.
• Все указания по ходу игры нужно давать в спокойном тоне, отмечать правильно выполнение заданий, соблюдение правил.
• деятельность детей в игре оценивается всеми её участниками; при этом важно отметить соблюдение  правил, качество ответов. самостоятельность в организации и проведении игр.
• После игры необходимо дать объективный анализ поведения всех играющих, выполнения ими всех правил, что способствует формированию дружеских отношений каждого ребёнка к своему поведению.

«Спортивный инвентарь»  для детей 3-4 года

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физической культуре и спорту; знакомить детей со спортивным инвентарём; учить узнавать и называть спортивный инвентарь; определять его значение; развивать мышление, внимание, память, логику.

Правила: В комплект входят карточки с чёрно - белым изображением спортивного инвентаря и к ним цветные части этих картинок (от 3 до 12 частей). Ребёнок выбирает чёрно-белую картинку и на неё накладывает цветные части этой картинки. После того, как ребёнок соберёт картинку, он должен назвать спортивный инвентарь, который на ней изображён.

Усложнение: Собрать картинку, не опираясь на чёрно-белое изображение.

рассказать,  как можно использовать инвентарь.

«Сложи картинку» для детей 5 лет

Картинки с изображением видов спорта, инвентаря разрезаны на различные геометрические фигуры.

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать воображение, мышление, логику.

Правила:  игрок собирает картинку из частей. Собрав, ребёнок рассказывает, что изображено на картинке.

«Найди пару» для детей 3-5 лет

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить узнавать и называть спортивны инвентарь и оборудование, определять к какому виду спорта он относится; развивать умение анализировать и обобщать; развивать творческое мышление и воображение.

Правила:

1 вариант: играют от 2 до 4 человек. Ведущий сортирует карточки по парам и делит их поровну между игроками. По команде игроки должны подобрать парные карточки и сложить их. побеждает тот, кто первым справился с заданием и правильно назвал спортивный инвентарь.

2 вариант: играют от 2 до 4 человек и ведущий. Ведущий сортирует карточки: в одну стопку кладёт одну карточку из пары, а в другую вторую карточку. Одну он раздаёт игрокам, а вторую кладёт на стол картинками вниз. Ведущий берёт карточку и показывает её игрокам. Тот игрок, у которого находится пара от этой карточки, называет, что изображено на карточке, и в каком виде спорта это используется. Если ответ верен. то игрок забирает карточку себе, если нет , то ведущий оставляет карточку себе. Побеждает тот, у кого больше собранных пар.

«Две половинки» для детей 2-3 лет

карточки с изображением спортивного инвентаря и основных видов движений инвентаря разрезаны на две половинки.

Цели и задачи: учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, основных видов движения; развивать мышление и память; формировать интерес к физкультуре.

Правила:

1 вариант:  Ребёнок складывает две половинке, чтобы получилась картинка.

2 вариант: ребёнок ищет в стопке нужную половинку.  Собрав картинку, ребёнок должен назвать то, что на ней изображено.

3 вариант: Собрав картинку, ребёнок должен назвать то, что на ней изображено. Но если это движение, то ребёнок должен его показать. Если это инвентарь, то ребёнок должен его найти и показать, какие упражнения можно с ним выполнить.

«Хорошо и плохо» для детей 3-6 лет

Цели и задачи: приучать детей к здоровому образу жизни; учить детей сравнивать хорошее и плохое. полезное и вредное; прививать желание вести здоровый образ жизни; развивать мышление, логику, память.

Правила:  детям раздаются карточки, на которых изображены ситуации вредных для здоровья. Игроки должны определить, почему это вредно и найти парную карточку с изображением ситуации полезной для здоровья.

«Отдыхай активно» кубики для детей 3- 6 лет

Цели и задачи: формировать интерес к двигательной деятельности, учить узнавать и называть виды активного отдыха; развивать память. мышление, логику.

Правила:  собрать кубики так чтобы получилась целое изображение, опираясь на готовую картинку.

Усложнение1: собрав изображение, ребёнок должен назвать, что изображено на картинке.

Усложнение 2: собрать изображение по памяти, не опираясь на изображение.

«Спортивное домино» для детей 4-6 лет

Цели и задачи: учить узнавать и называть виды спорта; развивать память, логику, мышление.

Правила: на игральных костях изображены символы видов спорта. Играют 2-4 человека. Перед началом игры кости выкладываются на стол рубашками вверх и перемешиваются. Каждый игрок выбирает себе любые 7 костей. Остальные кости остаются лежать на столе – это «базар» . Первый ходит игрок, у которого есть кость с двойной картинкой. Если у нескольких игроков есть кость с двойной картинкой, то первый игрок выбирается считалочкой. Далее игроки ходят поочерёдно, стая кости справа и слева от первой. приставляя к картинке одной кости такую же другой. Если у игрока (чей ход) нет кости с нуждой картинкой, то он берёт кость на «базаре». выигрывает тот, у кого не останется ни одной кости (или будет меньше всего).

«Спортлото» для детей 5-7 лет

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить  узнавать и называть виды спорта; развивать внимание, память.

Правила:  играют 2-6 человек.  Каждый игрок берёт 2-3 игральные карты, на которых вместо цифр изображены символы видов спорта.

Водящий достаёт из мешочка фишку с символом, называет вид спорта и показывает её игрокам. тот, у кого на игровой карте есть такой символ, закрывает её жетоном. Выигрывает  игрок, который быстрее закроет все символы жетонами.

«Спортмеморина» для детей 5-7 лет

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить  узнавать и называть виды спорта; развивать внимание, память.

Правила: Играют 2-6 человек . На столе рубашкой вверх раскладываются парные корточки с символами спорта в произвольном порядке. Поочерёдно игроки переворачивают по две карточки. если символы на карточках одинаковые, то игрок забирает их себе и делает следующий ход. Если символы разные, то карточки переворачиваются обратно и ход передаётся следующему игроку. Игра заканчивается , когда все карточки находятся у игроков. Побеждает тот, кто собрал больше пар.

«Спорт зимой и летом» для детей 5-7 лет

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить узнавать виды спорта; развивать логику, память, мышление, умение классифицировать и сортировать виды.

Правила: Игроку предлагают выбрать символы (изображения) только зимних или только летних видов спорта. Затем он называет данные виды спорта; почему они летние или зимние: рассказывает, как определяется победитель.

«Спортивная угадай-ка» для детей 4-7 лет

Цели и задачи: пополнить и закрепить знания детей о спорте; развивать мышление, память.

Правила: ведущий перемешивает игровые поля (на каждом изображено 6 разных видов спорта) и распределяет их между детьми. Затем ведущий показывает карточку с изображением вида спорта и называет его. Игрок, на чьём поле есть такой же вид спорта, берёт её, и кладёт  поверх своего поля, повторяет название. Выигрывает тот игрок, кто быстрее закроет свои игровые поля карточками.

«Четвёртый лишний» для детей 4-7 лет

Цели и задачи: формировать интерес к физкультуре и спорту; закреплять знания детей о спорте, физкультуре, гигиене и здоровье; развивать логику, мышление, память.  

Правила: Игрок берёт одну карточку, на которой изображены четыре картинки. Игрок называет, что изображено на карточке, затем закрывает лишнюю картинку, Объясняя, почему она лишняя.

«Что к чему» для детей 5-7 лет

Цели и задачи: формировать интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; учить и называть  необходимый инвентарь, оборудование, экипировку для данного  спорта; развивать мышление, память, логику.

Правила: Игрок выбирает карточку (инвентарь) с видом спорта. Далее он подбирает к ней символ данного вида спорта (оборудование).

Играть можно одновременно несколько человек: кто быстрее соберёт ряд.

«Собери символ» для детей 5-7 лет

Цели и задачи: формировать интерес к физкультуре и спорту; знакомить с символами видов спорта; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать мышление, внимание, память.

Правила: Из разрезанных частей игрок собирает символ вида спорта.

Затем он называет данный вид спорта и рассказывает о нём.

«Я и моя тень» 5-7 лет

Цели и задачи: формировать интерес к физкультуре и спорту; учить узнавать исходное положения; развивать  внимание, память.

Правила:  Каждый игрок берёт 2-3 карты, на которых изображены силуэты исходного положений и движений. Водящий  достаёт из мешочка фишку с цветными изображением и показывает её игрокам. Тот, у кого на игровой карте есть силуэт этого изображения, берёт фишку и закрывает ею силуэт. Выигрывает игрок, который быстрее закроет все силуэты изображениями.

«Загадай - отгадай» для детей 5-7 лет

Цели и задачи: формировать интерес к физкультуре и спорту; учить узнавать виды спорта по признакам и определениям; учить детей загадывать вид спорта по признакам и определениям; развивать память, мышление, логику.

Правила:  Играть могут 2 и более человек. Ведущий (взрослый или ребёнок), с помощью карточек –« определений и признаков» , называет вид спорта.

Игроки пытаются отгадать вид спорта. Тот, кто угадал, становится водящим.

Карточки определений и признаков.