Спортивный досуг "Путешествие по сказке В.Бианки "Колобок - колючий бок".
статья (старшая группа) по теме

     Сценарий физкультурного досуга  «В гостях у сказки В. Бианки « Колобок-колючий бок»     (средняя группа).

Цель:

1. Развивать основные физические качества детей (скорость, координацию движений, ловкость, выносливость)

2. Воспитывать целеустремленность, настойчивость, чувство сплоченности;

            3. Доставить чувство радости.

Задачи:

- образовательная: формировать умение выполнять движения осознанно, быстро, ловко, красиво.

- оздоровительная: развивать мышечную силу и координационные способности, снимать  эмоциональное  напряжение, содействовать расслаблению всех дыхательных и других мышц организма;

- воспитательная: воспитывать дружелюбие, организованность.

Познание: знакомить со сказкой и героями сказки.

Коммуникация: вызвать эмоциональный отклик

Социализация: обогащать активный игровой опыт детей разнообразием игр и эстафет.

Безопасность: закреплять навыки безопасного поведения в играх: не толкать товарища.

Здоровье: формировать представление о здоровье, его ценности и способах укрепления.

Музыка: использовать   для эмоционального настроя детей, эстафеты, игр, оформления сказки.

            Подготовка: зал украшен плакатами, шарами, выставка книг В. Бианки.

Предшествующая работа:  познакомить со сказкой, биографией В. Бианки.

Инвентарь: дуги,  ящики с каштанами,  камушками, канат, зонт, ленты для деления детей на две команды, кукольный театр (дед, баба),  маски героев сказки, магнитофон, звукозаписи: «Звуки осеннего леса», «Русская народная музыка»,  «Шум воды», набор знаков « Что опасно для природы?

Воспитатель: Богат наш край лесами да лесными жителями. Вот и сегодня мы совершим путешествие в лес, где мы встретим героев сказки В. Бианки «Колобок – колючий бок». Скажите,  как надо вести себя в лесу? (показ знаков «Что опасно для природы»).                                      Музыка:                                                                                                                                                             Добрый  лес, старый лес!  Полон  сказочных чудес!                                                                     Мы идем гулять сейчас и зовем с собою вас!                                                                                               Ждут нас на лесной опушке: птички, разные зверюшки,                                                                                 Паучок на паутинке, сухой листик на травинке!                                                                                  

Игровое упражнение  «Ножки без запинки (или) по тропинке» - вместо или – топали, прошли по камушкам,  бежали, перешагивали через коренья (кубики), семенили,  прошли по каштанам, плелись, подлезали под ветки деревьев (дуги),  шагали.  

Дыхательная гимнастика. Дышим свежим лесным воздухом – 4-5 раз.

Звукозапись – «Шорох листьев»

Куча листьев здесь лежит. Кто тут листьями шуршит?                                                                                 Топ-топ-топ-сюда, топ-топ-топ-туда. Без тропинок и дорог шорох вдоль и поперек…    

Музыка                                                                                                                                                                              

Воспитатель: Жили-были старик со старухой - те самые, от которых Колобок укатился. Пошли они в лес.        Старик и говорит старухе:
- Глянь-ка, старуха, никак под кустиком-то наш Колобок лежит?
Старик плохо видел, да и у старухи глаза слезились. Наклонилась она поднять Колобок - и наткнись на что-то колючее. Старуха: «Ой!» - а Колобок вскочил на коротенькие ножки и покатил по дорожке.  (Дети двигаются за  «колобком».) А навстречу ему зайчик.                                            Заяц: Колобок,  колобок, я тебя съем! (протягивает лапку,  укололся, плачет «Ы-ы-ы», да так громко, что послышалось «колобку», будто много зайчат плачет.                                                                                  Артикуляционная гимнастика «Плакса» -  звук (ы) снимает усталость головного мозга.                               Не плачь, зайчик. Лучше поиграй снами.                                                                                                                                П/и «Прыгают зайки». Делятся на две команды. Ребенок, встав за стартовой чертой, прыгает в длину с места, от  места его приземления прыгает другой и т.д.                                                                                                           Покатился «колобок», слышит, дятел в лесу стучит.

Массаж спины «Дятел». Дети встают друг за другом «паровозиком», выполняют массаж.                    Дятел жил в дупле пустом,         Похлопывают ладонями.                                                                  Дуб долбил как долотом.                                                                                                                               Тук-тук-тук, тук-тук-тук!            Поколачивают пальцами.                                                                          Долбит дятел крепкий сук.                                                                                                                                            Клювом, клювом он стучит,         Постукивают кулачками.                                                                            Дятел ствол уже долбит.                                                                                                                                             Дятел в дуб все тук да тук.            Постукивают ребрами ладоней.                                                       Дуб скрипит: Что там за стук?                                                                                                                                             Дятел клювом постучал,                 Поглаживают ладонями.                                                                                           Постучал и замолчал,                                                                                                                                                                           Потому что устал.

Только решил покатиться «колобок», а тут волк - тихонько подкрался.                                                             Волк: Колобок, колобок, я тебя съем! (протягивает лапу, укололся, услыхал рычание и убежал).                                                                                                                                                                Звукозапись – «Рычание медведя». Дети двигаются, как медведь – идут на внешней стороне стоп.  Видит медведь, на тропинке «колобок» лежит.                                                                                                                                                             Медведь: Колобок, колобок, я тебя съем! (протягивает лапу, укололся, рычит). Лучше я с ребятами поиграю.                                                                                                                                                                                        П/и «У медведя во бору».                                                                                                                                            Покатился «колобок» по тропинке, а навстречу ему лиса. ( Дети двигаются подскоками).                           Лиса: Колобок, колобок, я тебя съем! (протягивает лапу, укололась, слышит – рядом река).                   Звукозапись: «Шум воды».

Имитационные движения «На водопой».                                                                                                                   Осенним днем лесной тропой                                   Дети идут по кругу друг за другом.                 Звери шли на водопой.                                                                                                                                                За мамой -  лосихой  топал лосенок,                        Идут, громко топая.                                                  За мамой – лисицей крался лисенок,                        Идут крадучись.                                                За мамой – ежихой катился ежонок,                         Передвигаются  согнувшись.                              За мамой – медведицей шел медвежонок,                Идут вперевалочку.                                     За мамой – белкой скакали бельчата,                        Скачут на носочках.                               За мамой – зайчихой – косые зайчата,                       Скачут на двух ногах.                                      Волчица вела за собою волчат.                                   Идут на четвереньках.                                                   Все мамы и дети напиться хотят.                                                                                                                                Как узнать какая в реке вода? Нужно опустить руки в воду и пополоскать их. Наклоните туловище и помаши опущенными руками перед собой, расслабьте мышцы.                                                       Лиса одним коготком, толк, «колобок» упал в воду, развернулся и поплыл. Все увидели, что это обыкновенный ежик.                                                                                                                                                                                                 Ежик: Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зверя ушел, от лисы ушел. А почему? (ответы детей). Потому, что бегаю быстро. А бегаю хорошо, потому, что зарядкой и спортом занимаюсь. А вы, ребята, занимаетесь спортом? Приготовил вам гостинец – грибы в лесу собрал.                                                                                                                                                                                                                                                                            

       Ребята, вот и закончилось наше путешествие в осенний лес. Попросите мам, пап          прочесть интересные книги о родной природе В. Бианки.

Природа лечит.

Уважаемые коллеги! Разрешите поделиться с вами своими находками по использованию здоровьесберегающих технологий в детском саду – знакомых вам, но подзабытых.

 «Забота о здоровье  - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

                                                                            В. А. Сухомлинский.

«Как воспитать здорового ребенка?» - каждый раз  задаю я себе этот вопрос, набирая в очередной раз группу детей.    Считаю, что сохранение и укрепление здоровья детей  путем создания условий для их гармоничного развития и для  систематического проведения профилактической и оздоровительной работы является важной частью  в работе воспитателя.  Неоспоримо, что фундамент здоровья закладывается именно в дошкольном возрасте.                                                                                                                Применяя в своей работе  здоровьесберегающие технологии, стараюсь  использовать  оздоровительные силы природы.  Ведь природа помогает  укрепить здоровье, всем, что нас окружает: растения, камни, вода, цвет, воздух…                                                                                                                    Оздоровительная гимнастика после сна  (обтирание  холодной водой по локоть, полоскание горла, хождение босиком, хождение  по камушкам, по каштанам)                                                                                                                                            – Динамические паузы во время НОД (логоритмика под звуки природы)                                                                                                                   – Подвижные и спортивные игры ( воздействие воздуха на прогулке, )                                                                                 – Пальчиковая гимнастика (цветные физминутки).   Цветные  физкультминутки мне помогают повлиять на улучшение самочувствия воспитанников.  Перед началом разноцветных физкультминуток использую сюрпризный момент – появляется «гость», либо другой предмет соответствующего цвета.         Например, оранжевый цвет оказывает укрепляющее воздействие на  жизнеспособность организма, укрепляет органы дыхания, повышает аппетит, улучшает настроение, снимает депрессию.                                                                                                                                  – Гимнастика для глаз (с зелеными, желтыми листьями, нахождение  природных объектов  на горизонте).                                                                                                                                                                            – Дыхательная гимнастика (листья деревьев, одуванчик).                                                                                                          –  Массаж   (карандашом, каштаном, шишкой, « сухой  бассейн»).  Самомассаж кистей и пальцев рук карандашом, каштаном, шишкой, в  « сухом бассейне» нормализует мышечный тонус,   стимулирует тактильные ощущения,   формирует    координацию движений пальцев рук, к тому же является средством повышения иммунитета, поскольку на ладонях расположены нервные окончания.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            – Физкультурные досуги, праздники – повышают самооценку ребенка.                                                                                                                                                                                 - Мызыкотерапия (звон медного колокольчика,  запись звона колоколов, звуков природы)                                                                                                                         - Пескотерапия.   Одна из форм естественной активности ребенка – игры с песком  (постройки из песка, пересыпание,  рисование пальцем).                                                                                                                                                 -Хромотерапия (лечение цветом). Ученые заметили, что одни цвета ласкают взгляд, успокаивают, другие – раздражают. Воздействуя на тот или иной орган цветом можно наполнять силой,  оздоравливать (дети смотрят на лист бумаги определенного цвета). Желтый цвет: стимулирует интеллектуальные способности, оказывает очищающее действие на органы пищеварения, печень, кожу, активизирует вегетативную нервную систему.                                                                                                                                                                                            Самое главное дети меньше болеют, с радостью посещают детский сад;  усваивают здоровые привычки.                                                                                                                                                                    Буду рада, если вы что-либо будете использовать в своей работе. Благодарю Вас за внимание. Желаю всем творческих успехов.