Осенние цветы
методическая разработка по физкультуре на тему

Сценарий на субботник «Луговые цветы»

Литература: А Дитрих, Г.Юрмин, »Почему цветы красивые и душистые?»

Действующие лица: Фея цветов- Давыдова Н.И.

                                   Фея Северина – Багинская  О.И.

Оборудование: Буквы- Ц,В,Е,Т,О,К.; иллюстрации- мак, колокольчик, ромашка, одуванчик, ландыш, ирис, Бабочка на палочке; сердцевина ромашки и шесть лепестков- два комплекта, плоскостные цветы красного,желтого и синего цветов, игрушка-жучок, фонограммы музыкальных произведений:» Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского., «Вьюга  и вальс снежинок» М. Минкова,(Тайна Снежной Королевы)

Вступление

Звучит «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» На площадку, танцуя, входит Фея Цветов.

Ф.Ц.- Здравствуйте ребята! Я, Фея Цветов. Как только наступает весна, я прихожу на Землю и украшаю её цветами. Царю я все лето и даже осенью дарю всему миру свои поздние  цветы. Сейчас начинает ярко светить солнце, значит, пора мне принести цветы на радость всем.

Исполняется песня о весне.

Ф.Ц. Надели лужайки цветные рубашки:

        На ткани зеленой белеют ромашки,

      У ворота выткана красная смолка

       И желтые лютики вышиты шелком,

       Вплелись колокольчики в синие пряжки…

       Лучами – не иглами сшиты рубашки.

Под звучание фонограммы “Вьюга” появляется фея Северина.

Ф.С:  Я – Фея Северина, я с севера пришла.

         И холод и морозы с собою принесла.

        Вы рады солнцу и весне? Дети: Да!

        Зато вам отомщу и ветром ледяным цветы все застужу. Дует.

  Ф.Ц.: Ой, все цветы опустили головки. Зачем, Северина, ты это сделала!

Ф.С.:  Терпеть не могу цветы!

Ф.Ц.: Нет, так незьзя. Ведь весной и летом на земле должны цвести цветы.

Ф. С.: Должны, но этого не будет. Мой ледяной северный ветер их заморозил. А чтобы они оттаяли, надо из букв собрать слово цветок.

Ф.Ц.: Дай нам эти буквы, пожалуйста, мы быстро составим слово.

Ф.С.:  Какие вы быстрые. Каждую букву надо заработать. Сможете выполнить мои задания, тогда и буковки получите.

Познавательная игра викторина “Загадки о цветах”

Ф.С.: Вот мое первое задание. Я вам загадаю загадки о цветах, а вы найдете отгадку на картинках и покажете ее мне.

Четыре ярко-красных, блестящих лепестка

И зернышки в коробочке у этого цветка.

За зернышками этими ты бегал в огород.

На грядке в огороде такой цветок растет. (Мак)

То фиолетовый, то голубой, он на опушке встречается с тобой.

Звонким названием он наделен. Посмотришь, подходит название это,

Но никогда нам не слышался звон из голубого лесного букета (Колокольчик)

Знакомо с детства каждому их белая рубашка.

С серединой ярко-желтой. Что это за цветок (Ромашка)

Горел в траве росистой фонарик золотой,

Потом померк, потух и превратился в пух. (одуванчик)

Белые горошки на зеленой ножке (Ландыш)

На солнечной опушкой весною зацвела

Лиловенькие ушки тихонько подняла (Фиалка)

Я травянистое растение с цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение и  превращаюсь я в конфету (Ирис)

Ф.С.: Что ж, первую букву вы заработали. (отдает Ф.Ц.)

А теперь посмотрим, сколько названий цветов вы знаете. Поможет мне в этом бабочка (бабочка на палочке)

Мы сказала бабочке посиди на лавочке.

Мне на лавочку не надо, на цветочек лучше сяду.

           Проводится игра “Сидела бабочка”

Ф.С.:  Как много вы знаете цветов. Получайте  за это букву. (Отдает букву) Есть такой цветок, на котором люди гадают – отрывают лепестки и что то спрашивают. Что это за цветок?  (Ромашка)

Вот ромашки, посмотри, потеряли лепестки.

Лепесточки вы возьмите и ромашку соберите.

          Проводится эстафета “Кто быстрее соберет ромашку”

Ф.С.: Вижу, что вы ловкие ребята. Получайте еще одну букву. А если хотите получить еще одну букву, докажите, что знаете народные приметы.

Ф.Ц.: Северина, это очень трудное задание. Может быть, я помогу ребятам?

Ф.С.: Так уж и быть. Но помогай только тогда, когда дети не смогут ответить.

(Севекрина говорит, а дети или фея заканчивают)

Если цветки вьюнка собраны в трубочку (Будет дождь)

Если у маргаритки цветки закрыты и опустились… (будет дождь)

Если одуванчик не облетает, когда дунешь…(будет дождь)

Что делает сон-трава или фиалка перед дождем (поникают)

Почему знающие люди говорят, что много одуванчиков в лесу – сигнал тревоги (почва сильно уплотнилась, деревья могут заболеть)

Расцвела трава Иван-да-Марья (иди за грибами)

Ф.С.: Ну, молодцы! И с таким трудным заданием справились. Конечно, ведь вам помогала сама Ф.Ц. Уж она то все про свои цветочки знает.

Ф.Ц.: А теперь давайте немного отдохнем и сплетем венок их цветов

Игра “Венок”: Дети встают в круг и поют выполняя движения.

Из цветов сплетем венок (вращают кулочками, плетут венки)

Вот гвоздика (протягивают праву руку вперед и ставят на пояс)

Вот вьюнок (также протягивают левую и ставят)

Желтая ромашка, розовая кашка.

Не красива лебеда – только это не беда.

Лебеду ты не срывай, а попробуй нас поймай.(движения повторяются)

Берутся за руки и Ведущий ведет хоровод по спирали и закручивает улитку. По окончанию песни ведущий  начинает салить детей. Пойманные дети импровизируют танец цветов.

Ф.С.: Все таки никак не могу понять, зачем вам нудны цветы? Какая от них польза, кроме запаха и красоты?

Ф.Ц.: Что ты Ф.С.?  Люди любуются цветами, но цветут они вовсе не для людей. Яркие краски и душистый аромат  необходимы цветам, чтобы привлекать к себе насекомых.

Цветы дают кров и пищу многим насекомым.

Ф.С.: Ну и сколько насекомых живет в цветах. Я из насекомых, которые летают, только пчел и знаю

Ф.Ц.:  Насекомых великое множество. У меня в руках волшебный цветок. К кому я цветком прикоснусь, тот назовет насекомое. А ты, Северина, слушай и запоминай.

(дети по очереди называют насекомых)

Ф.С. Мне больше всех понравился комар

Ф.Ц.: Почему?

Ф.С. Потому что он всех вас покусает!

( Игра «Найди  свой цвеиок»)

На полу раскладываются разные цветы, дети, взявшись за руки встают вокруг них.

«На лугу цветут ромашки, колокольчики и кашка

Желтые и синие, все цветы красивые!

(Идут вокруг цветов хороводным шагом)

Бабочки, жуки летают, себе домик выбирают.

(Бегают по залу, размахивая руками, как крыльями)

« Раз, цветок, два, цветок (встали и хлопают в ладоши, произнося слова)

У кого вкуснее сок,

Раз, два, три, раз, два, три, свой цветок скорей найди!

( после этого быстро находят свой цветок и встают вокруг него)

Побеждает команда., чей кружок быстрее построится.

Ф.С. Быстро вы нашли свои цветы, молодцы!

Получайте еще букву!

Осталась последняя буква. Я ее вам отдам, только, когда сможете отгадать, где правая, где левая рука.

Дети встают в две колоны.

Ф.С. : Это  - правая рука

           Это – левая рука

Справа – тихая поляна,

Слева – быстрая река.

Повернулись мы и вот стало все наоборот

Слева – тихая поляна, справа – быстрая река

Неужели стала правой моя левая рука

Повернулись мы и вот стало все наоборот

Это правая рука, это левая рука

Справа – тихая поляна, слева – быстрая река.

(Под музыку дети двигаются легким бегом врассыпную, с окончанием музыки хлопают в ладоши, говорят слова:

Раз, два, три, раз, два, три, свою сторону найди!

Ф.С. : Отдаю последнюю букву, дети складывают слово.

Ой, ой пали мои чары, опять зацвели на лугу цветы, придется мне возвращаться на север, до встречи зимой!

Ф.Ц.: Цветы, цветы вовсю цветут, качаясь.

Как бы гирляндой рощу огибая,Как розова земля от Иван-чая!

От колокольчиков какая голубая! Поляна убралась, как молодая! Конец.