"Подвижные игры"
консультация по физкультуре (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Подвижные игры для детей 3-4 лет

Игра "Нам весело"

Детям раздают платочки (ленточки, погремушки). Воспитатель предлагает ходить по всей площадке в разных направлениях помахивая платочками.
Правила: идти не наталкиваясь, уступать дорогу
друг другу, видеть свободное место и стараться пройти туда. Не опускать голову, смотреть на платочек.
Цель:
Научить ходить не сталкиваясь.

Игра "Птички в гнёздышках"

С одной стороны площадки разложены плоские обручи, по количеству детей. Каждый ребёнок – птичка занимает гнёздышко – обруч. По сигналу воспитателя птички разлетаются по площадке. По другому сигналу
летят на места (в любой свободный обруч.
Цель:
умение находить свободное место во время бега.

Игра "Спрыгни в воду"

Дети располагаются на скамеечках. Площадка – озеро. Воспитатель предлагает спрыгнуть в воду и поплавать. Дети спрыгивают и бегают по площадке. На сигнал “сильные волны, скорее домой” влезают на возвышения.
Правила:
прыгать по сигналу, мягко приземляясь; влезать на свободное, близко расположенное место.

Цель:
научиться спрыгивать с возвышенности.

Игра "Поймай – прокати"

Дети стоят полукругом, воспитатель напротив, бросает детям мяч.
Поймав мяч, ребёнок приседает или наклоняется и катит мяч обратно к воспитателю. Если не поймал, бежит за мячом.
Правила:
ловить мяч пальцами рук, стараясь не прижимать его к груди; отталкивать энергично в нужном направлении.
Цель:
научиться ловить катящийся мяч и катить в правильном направлении.

Подвижная игра "Крутая горка"

На вторую перекладину лесенки кладётся доска с зацепами шириной 30 см.
Ребёнок встаёт на четвереньки, проползает по доске, берётся за перекладину лесенки, выпрямляется и слезает вниз.
Цель:
научить детей ползать по наклонной доске

Игра "Через болото"

На площадке из кирпичиков (плоских фанерок размером 15;215;20 см) выкладываются 2 – 3 дорожки длиной 3 метра. Расстояние между кирпичиками 10 – 15 см. 2 – 3 детей встают у первых кирпичиков и по сигналу идут по
дорожкам.
Правила:
вставать только на кирпичики, не касаясь пола: доходить до конца дорожки.
Цель:
развить умение детей сохранять равновесие на малой поверхности.

Подвижные игры для детей 4-5 лет

Игра "Каравай"
Хороводная игра. Один ребёнок в центре круга.
“Как на Сашин день рожденья (Идут взявшись за руки)
Испекли мы каравай,

Вот такой вышины, (Останавливаются, приподнимаются на носки, одновременно поднимая руки)
Вот такой низины, (Присаживаются на корточки)
Вот такой ужины, (Сходятся к центру круга)
Вот такой ширины. (Отходят назад, расширяя круг)
Каравай, каравай, (Хлопают в ладоши)
Кого хочешь, выбирай!” (Стоящий в кругу выбирает другого)
Тот встаёт в центр.
Ига повторяется.
Правила:
выполнять разнообразные движения в соответствии с предложенным текстом.
Цель:
Научиться выполнять ходьбу, и различные движения одновременно.

Игра "Скорее в круг"
На площадке чертят 2 круга большой и маленький внутри. Дети ходят друг за другом за большим кругом. Между большим и малым кругом ходит воспитатель. На сигнал “скорее в круг” дети стараются вбежать в маленький круг,
воспитатель ловит их. Пойманные останавливаются на месте. Затем они снова встают за большой круг.
Цель:
научиться бегу с увёртыванием.

Игра "Зайцы"
Дети – зайцы располагаются в норках – кружочках, нарисованных на земле. На противоположенной стороне – будка собаки, перед неё огород с грядками (чёрточки или палочки на расстоянии 20 – 30 см одна от другой). Зайцы бегут в огород, прыгают через грядки. На сигнал “собака бежит” убегают в норки, собака ловит зайцев.
Правила: перепрыгивать через грядки на двух ногах; пойманные зайцы идут в будку собаки; в норках зайцев ловить нельзя.
Цель:
научить детей перепрыгивать через препятствие.

Игра "Сбей кеглю"
На одной стороне площадки чертят 3 – 4 кружка, в них ставят большие кегли. На расстоянии 1,5 – 2 м от них обозначают шнуром линию. 3 – 4 детей подходят к линии, становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю. Бегут за мячами и приносят их следующим.
Воспитатель ставит кегли на место.
Правила:
катить в кеглю, расположенную напротив стоящего ребёнка; бежать
за мячом только после того, как все закончили катание.
Цель:
научиться точно катить мяч в назначенную цель.

Игра "Перелёт птиц"
Дети стоят свободно на одной стороне площадки напротив
гимнастической стенки с несколькими пролётами. По сигналу “птицы полетели” бегают по площадке, по сигналу “буря” влезают на лестницу.
Если пролётов мало, число играющих детей ограничиваются, чтобы всем хватило места на лестницах (3 – 4 ребёнка на пролёте).
Правила:
бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца не спрыгивая.
Цель:
уметь реагировать на сигнал и успевать залезать на свободное место на гимнастической стенке.

Игра "Весёлые снежинки".
Дети разбегаются по площадке по сигналу “Ветер подул,
закружились снежинки” – дети кружатся     на месте. Со словами “Снежиночки – пушиночки устали на лету, кружиться перестали, присели отдохнуть” – приседают. Далее игра повторяется
Цель:
игра на развитие равновесия.

Веселый продавец

Цель игры: развивать у ребят внимательность, быстроту мышления, умение быстро находить ответы на полученные вопросы. Воспитывать самостоятельность при выборе вопросов, научить задать его таким образом, чтобы участникам было тяжелее сориентироваться в данной ситуации.

Оборудование: мяч.

Возраст: 4–5 лет.

Ход игры: перед тем как начать игру, воспитатель предлагает выбрать водящего, которым первое время может быть наиболее сообразительный и активный ребенок. Если подобная игра проводится впервые, то роль водящего на себя берет руководитель.

Далее воспитатель объясняет основные правила игры, которые заключаются в том, что нельзя говорить слова «черное», «белое», «да», «нет». Ответы на полученные вопросы следует давать очень быстро, не повторяясь и не исправляясь, если было произнесено запретное слово. Участник, который нарушил правила, выбывает из команды.

Итак, водящий говорит следующую фразу:

Мне прислали сто рублей,

Что хотите, то купите,

«Да» и «нет» не говорите,

Черно с белым не носите.

И начинает задавать участникам вопросы (кидая при этом мяч в руки) таким образом, чтобы они при ответе произнесли одно из запретных слов. Вопросы могут быть следующими:

У тебя есть часы?

Сколько сейчас времени?

Тебе уже пора домой?

У тебя есть кошка?

Как ее зовут?

Ты любишь с ней играть?

И тому подобное.

В игре побеждает тот участник, который оказался самым внимательным и не сделал ни одной ошибки.

Цветик-семицветик

Цель игры: научить детей самостоятельно смешивать основные цвета для получения 7 цветов радуги, показать правила и последовательность рисования цветка, развивать умение правильно называть цвета и их оттенки, приучать к аккуратности при рисовании красками.

Оборудование: акварельные или гуаше-вые краски красного, синего и желтого цветов, небольшая кисточка, палитра, 2 баночки с водой и тряпочка; крупный образец рисования цветика-семицветика; небольшие карточки желтого, оранжевого, красного, зеленого, голубого, синего и фиолетового цвета, карандаши и ластик.

Возраст: 4–5 лет.

Только теперь можно приступать к рисованию. Первый лепесток аккуратно окрашиваем в красный цвет, второй – в синий, третий – в желтый. Далее для получения фиолетового цвета на палитре смешиваем красную и синюю краску, полученным сочетанием окрашиваем четвертый лепесток. Для раскрашивания пятого лепестка готовим оранжевый цвет, который получается при смешивании желтого и красного. Шестой лепесток сделаем голубым, для чего в синий цвет добавим немного белого.

Последний лепесток, как и стебель с листочками, мы окрасим в зеленый цвет, который получим путем смешивания синего и желтого.

Так у нас получается великолепный, очень яркий цветок, который очень нравится детям. Во время проведения данной игры следует обращать особое внимание на то, какие цвета мы получили и какие при этом использовали.

Ход игры: воспитатель предлагает ребятам внимательно рассмотреть образец цветика-семицветика и назвать цвета, в которые окрашены лепестки. Если ребята допускают ошибки, то следует повторить основные цвета радуги при помощи заранее подготовленных карточек.

Следующим этапом воспитатель объясняет, как карандашом нарисовать цветок. Особое внимание следует уделить тому, чтобы лепестков было обязательно семь.

Разноцветные ленточки

Цель игры: научить детей различать основные цвета и их оттенки, уделить особое внимание правильному названию цветов.

Оборудование: круг диаметром 50–60 см с небольшими отверстиями по краю, хорошо установленный шест высотой около 1,5 м. 20 ленточек разного цвета длиной около метра, прикрепленных к кругу.

Возраст: 4–5 лет.

Ход игры: воспитатель объясняет ребятам, что сегодня они будут кататься на каруселях, но сначала их нужно сделать из небольшого круга и разноцветных ленточек.

Руководитель начинает собирать конструкцию, в чем ему помогают ребята. Сначала необходимо привязать ленточки за отверстия, сделанные по краю круга. Затем подготовленную деталь закрепить на шесте, чтобы она могла свободно вращаться.

После этого воспитатель предлагает детям прокатиться на новых каруселях, но сделать это можно только при условии, если ребенок правильно отгадает цвет ленточки.

Когда участники набраны (их количество должно совпадать с количеством ленточек), можно начинать вращать карусель по часовой или против часовой стрелки. Такое катание можно сопровождать пением какой-либо русской народной песни, например «Во поле береза стояла…».

Чтобы немного разнообразить игру, можно дать участникам задания, например сплести из красных и синих лент косичку. Выигрывает та команда, у которой она получится более аккуратная и длинная.

Найди различия

Цель игры: научить ребят различать не только основные цвета, но и их оттенки, показать важность выбора определенного цвета при изображении природы, людей, животного мира.

Оборудование: 3 пары картинок с изображенными на них похожими иллюстрациями (природой, людьми, животными), но отличающимися друг от друга цветами.

Возраст: 4–5 лет.

Ход игры: воспитатель рассаживает детей так, чтобы всем было видно подготовленные картинки (одинаковый пейзаж, но в летнее и осеннее время), затем объясняет, что в них нужно найти различия. Для того чтобы ребятам было проще сориентироваться, желательно сначала провести небольшую беседу и спросить ребят, что они видят на первой картине (летний пейзаж), какое время года на ней изображено, по каким признакам они это определили и т. п.

Далее воспитатель задает подобные вопросы по осеннему пейзажу, а когда он убедится, что ребята готовы к сравнению, то просит найти различия, которые заключаются только в цветовой гамме, которую использовал художник. Таким образом ребята приходят к выводу, что от цвета и, казалось бы, незначительных оттенков может зависеть содержание всего произведения.

Таким же способом следует провести сравнение и оставшихся иллюстраций (двух человек, одетых одинаково, но в одежде разного цвета) и двух животных (белого и бурого медведя).

 Цветовое лото

Цель игры: учить ребят различать основные оттенки цветов и называть их, вырабатывать такие личностные качества, как терпение, умение побеждать и проигрывать, умение радоваться удаче друзей.

Оборудование: карточки для лото, в которых вместо цифр по 5 квадратов в каждой строке окрашены в разные цвета, 20 или 30 бочонков разного цвета в мешочке в зависимости от количества присутствующих цветов, по 15 фишек для каждого участника.

Возраст: 4–6 лет.

Ход игры: в игре должно участвовать до 10 человек. Каждому участнику воспитатель раздает карточки с закрашенными в разные цвета квадратами. В каждой строке из 9 клеток должны быть цветными 5 клеток, а в целом игровом поле – 15, но воспитатели могут немного упростить карточки по своему усмотрению.

По результатам общего голосования выбирается водящий, который должен вынимать бочонки из мешка, громко называя их цвет. Участники, у которых в билете присутствует данный цвет, должны закрыть его фишкой.

Таким образом, побеждает ребенок, у которого раньше других будут закрыты все 5 цветов одного из рядов. Но на этом игра не заканчивается. Следующими призерами становятся те игроки, у которых раньше других полностью закроется карточка.

Игра станет намного интереснее, если всем победителям подготовить призы или попросить проигравших участников показать, рассказать что-либо интересное.

Дотянись до круга

Цель игры: развивать внимательность, умение быстро ориентироваться в сложившейся ситуации и находить при этом наиболее оптимальное решение.

Оборудование: большой лист бумаги формата А1 с нарисованными на нем кругами красного, синего и желтого цвета. Круги должны быть равномерно распределены по листу.

Возраст: 4–6 лет.

Ход игры: в данной игре участвуют 2–3 человека в зависимости от возраста участников (чем старше дети, тем им проще играть в большем коллективе). Воспитатель кладет на пол большой лист бумаги с нарисованными яркими цветами и просит ребят сказать, какие цвета они видят.

Затем руководитель объясняет на собственном примере правила игры, которые заключаются в том, что один из детей дает задание, а другой должен его выполнить, например, встать ногой на красный круг (воспитатель становится), затем достать рукой кружок синего цвета (достает).

Когда детям становятся понятными правила игры, они могут приступать к ней самостоятельно. Сначала руководитель может взять на себя роль водящего, потом его заменит один из ребят.

Игра становится особо интересной, когда в игру включается второй и третий ребенок, которые по очереди выполняют полученные задания. Побеждает не только самый гибкий, но и самый устойчивый малыш.

Подвижные дети для детей 5-6 лет

Подвижная игра "Холодно – горячо".
Дети ходят по площадке в разных направлениях обычной ходьбой под счёт воспитателя или удары в бубен. На сигнал “горячо” идут на носках, на сигнал “холодно” – в полуприседе.
Правила: сохранять хорошую осанку во всех видах ходьбы.
Цель:
умение детей реагировать на сигналы во время ходьбы.

Игра "Лошадки"
Дети распределяются на две равные подгруппы, одна из которых всадники, другая –  лошади. Всадники располагаются по одной стороне площадки, лошади в конюшне. Воспитатель – сторож. Всадники запрягают
лошадей, используя скакалки или верёвки (длиной 2 м), становятся друг за другом. На слова “шагом” всадники идут друг за другом обычной ходьбой, лошади высоко поднимая ноги. На сигнал “бегом” бегут, на сигнал “галопом” скачут, на сигнал “врассыпную” бегут в разных направлениях по площадке. Затем вновь идут друг за другом. На слова “тпру!”
останавливаются. Затем дети меняются ролями.
Правила:
менять движения по сигналу; при беге не сталкиваться.
Цель:
научить детей бегать разными способами.

Подвижная игра "Попрыгунчики"
На земле на расстоянии 50 – 60 см одна от другой чертят линии. Дети друг за другом перепрыгивают линии на двух ногах разными способами: прямо, боком правым и левым с междускоком на месте.
Правила:
прыгать указанным способом, отталкиваясь двумя ногами одновременно; согласовывать силу толчка с препятствием (ближе – дальше)
Цель:
научить детей прыгать через препятствия разными способами.

Игра "Догони мяч"
Играющие образуют круг, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых в стороны рук. Водящий располагается за кругом. Место его в кругу остаётся свободным. Пятому ребёнку, стоящему вправо от водящего, даётся мяч. Дети хором говорят: “Раз, два, три – беги!” – и
передают мяч вправо по кругу. Водящий бежит за кругом в том же направлении, стараясь добежать до своего места раньше, чем дойдёт мяч.
Правила:
мяч передавать только соседу; передавать и бежать после слова
“беги”; уронивший мяч поднимает его
Цель:
совершенствовать передачу мяча из рук в руки.

Игра "Пожарные на учении"
Дети стоят лицом к гимнастической стенке на расстоянии 4 – 5 шагов от неё в 3 – 5 колоннах (по числу пролётов). На каждом пролёте наверху подвешен колокольчик. По сигналу дети, стоящие первыми, бегут к стенке,
влезают на неё и звонят. Затем слезают и идут в конец колонны. Отмечают того, кто позвонил первым. Бегут следующие дети.
Подсчитывается, в какой колонне больше выигравших.
Правила:
влезать установленным способом; не пропускать перекладин;
спускаться до конца, не спрыгивать.
Цель:
совершенствовать умение лазать по гимнастической стенке.

Подвижная игра "Совушка"
Играющие разбегаются в пределах площадки. На сигнал “ночь” останавливаются и не двигаются. В это время “вылетает сова” – водящий и уводит тех, кто шевелится.
Правила:
останавливаться в позе, предложенной воспитателем: стоять на одном колене; на носках; образовав пары и т. д.
Цель:
научиться держать равновесие в разных позах.

Логические квадраты

Цель игры: развивать речь, логическое мышление детей, умения находить недостающие предметы, закрепить знания детей о цветах и их оттенках, полученные ранее.

Оборудование: большой белый лист в форме квадрата со стороной 30 см. Данный лист необходимо разделить на 9 равных квадратов при помощи яркого маркера. 3 небольших треугольника красного цвета, 3 квадратов синего, 3 прямоугольника желтого, 3 кружка зеленого цвета, кнопки канцелярские.

Возраст: 5–6 лет.

Ход игры: воспитатель показывает детям подготовленный лист бумаги, разделенный на 9 квадратов, затем предлагает ребятам внимательно следить за его действиями. Руководитель в верхнем правом квадрате прикрепляет зеленый треугольник, в верхнем среднем – синий круг, а в верхнем левом – желтый прямоугольник. В среднем ряду разноцветные фигуры располагаются следующим образом: синий прямоугольник, желтый треугольник и зеленый квадрат.

В нижнем ряду воспитатель умышленно располагает только две фигуры (синий треугольник и зеленый круг), а затем спрашивает ребят, чего не хватает.

Детям в этом возрасте довольно сложно сразу определить, какой фигуры и какого цвета недостает, поэтому сначала необходимо определиться с формой и только потом с цветом.

Затем можно ввести квадраты и другие фигуры красного цвета, что поможет не только разнообразить игру, но и сделать ее сложнее, если это необходимо.

Любимые цвета

Цель игры: развивать память детей, закрепить умение правильно называть цвета, познакомить детей с правилами игры.

Оборудование: карточки среднего размера разных цветов (для каждого участника необходимо подготовить разный цвет).

Ход игры: воспитатель просит детей встать в круг, в центр которого ставит стул с подготовленными карточками (их должно быть на одну меньше, чем участников игры). Затем руководитель просит ребят по очереди подойти к стулу и взять карточку определенного цвета, который необходимо громко произнести. В случае, если ребенок не знает данный цвет или называет его неверно, воспитателю необходимо поправить малыша и попросить всех хором назвать данный цвет.

Когда все карточки розданы, остается один малыш, которому ничего не досталось, он-то и становится водящим. В его задачу входит запомнить, у кого в руках какой цвет. Для этого ребенок в течение минуты повторяет цвета и имена детей, у которых они в руках, затем отворачивается и пытается назвать расположение карточек и кому они принадлежат, а остальные ребята считают количество правильных ответов. Когда ребенок закончит, воспитатель вызывает другого малыша на роль водящего и просит запомнить нахождение разноцветных карточек. Для того чтобы усложнить задачу, детям следует поменяться цветами. Выигрывает тот малыш, который сможет дать большее количество правильных ответов.

Цветная викторина

Цель игры: развивать память детей, быстроту мышления, умение быстро ориентировать-ся в заданных вопросах и находить правильные ответы на них.

Оборудование: карточки с вопросами, призы для всех участников викторины.

Возраст: 5–6 лет.

Ход игры: воспитатель делит детей на 2 команды, которые рассаживает друг против друга. Если детей слишком много, можно сформировать и группу болельщиков.

Руководитель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что нужно очень быстро дать правильный ответ на заданный вопрос. Но отвечать можно только после звукового сигнала и не хором, а выбрав одного участника.

Вопросы могут быть следующего характера:

1) какого цвета спелый арбуз внутри (красного);

2) в какой цвет окрашена шубка зайца зимой (в белый);

3) какие медведи живут на севере (белые);

4) какая бывает смородина (белая, красная и черная);

5) какого цвета данная деталь (воспитатель показывает красный прямоугольник);

6) что будет, если красный цвет смешать с синим (фиолетовый или бордовый);

7) какого цвета была шапочка у девочки в сказке Ш. Перро (красная);

8) какого цвета морковный сок (оранжевый);

9) какого цвета спелая вишня (красного или вишневого);

10) что получается при смешивании желтого и синего цветов (зеленый цвет);

11) какого цвета ваш холодильник (белый);

12) в какой цвет окрашены листья березы ранней весной (светло-зеленый);

13) какого цвета шубка лисы (рыжего);

14) что получится при смешивании белого и черного цвета (серый);

15) какой самый темный цвет (черный цвет);

16) в какой цвет окрашена вода в реке в хорошую солнечную погоду (в голубой);

17) какого цвета волосы у брюнета (черного);

18) какого цвета волосы у блондина (белого);

19) какие медведи живут в наших лесах (бурые);

20) каким цветом учитель исправляет ошибки у учеников (красной пастой);

21) другие.

Светофор

Цель игры: формировать понятия об оттенках основных цветов, обучить правильному названию таких цветов, как лиловый, бордовый, светло-розовый, салатный и другие, развивать ловкость, быстроту реакции, другие физических качеств ребенка.

Оборудование: карточки с нарисованными квадратами лилового, бордового, светло-розового, салатного, золотистого, серебряного цвета, кроме того, дети должны быть одеты в максимально яркую и разноцветную одежду.

Возраст: 5–7 лет.

Ход игры: воспитатель предлагает ребятам сыграть всем вместе в одну очень занимательную игру. Для этого нужно выбрать водящего – светофор (им может стать тот ребенок, у которого одежда окрашена в самые яркие цвета или имеет наибольшее количество оттенков).

Затем руководитель объясняет правила, которые заключаются в том, что необходимо успеть пересечь прочерченную посередине игровой площадки длинную линию, на которой будет стоять светофор.

Остальные ребята становятся в линию, параллельную уже прочерченной, и ждут, пока выбранный ребенок отвернется и назовет любой цвет. После этого руководитель говорит, что нужно найти данный цвет на своей одежде. Те ребята, у которых этот цвет есть, могут беспрепятственно пересекать линию и переходить на противоположную сторону.

Остальные дети пытаются обмануть светофор, показывают ложные цвета и пытаются быстро перебежать линию. А водящий их должен поймать. Если ему это удается, то пойманный игрок становится светофором и продолжает игру, называя другой цвет.

Подвижные дети для детей 6-7 лет

Игра "Пройди бесшумно"
Нескольким детям завязывают глаза. Они становятся парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Остальные играющие стараются по одному проходить через ворота бесшумно, осторожно, можно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе стоящие в воротах поднимают руки, чтобы задержать проходящего. Побеждает тот, кто сумел благополучно пройти через ворота.

Правила:
не стоять без движения, проходить в ворота. Если стоящие в воротах поймают играющего, они сразу же опускают руки вниз.

Цель:
научить детей передвигаться бесшумно.

Игра "Будь внимателен"
На одной стороне площадки 5 – 6 играющих, на противоположенной (8 – 10  метров) напротив каждого лежат по три предмета (например, кубик, погремушка, флажок). На сигнал “Беги” играющие устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети Брут названный предмет и бегут с ним на исходную линию.

Правила:
выигрывает прибежавший с предметом; если взят не тот, нужно вернутся и заменить его.

Цель:
умение реагировать на сигналы во время бега.

Подвижная игра "Пингвины с мячом"
Дети стоят в 4 – 5 звеньях. Напротив каждого звена (на расстоянии 4 -5м) ориентир – высокий кубик, палочка. Первые в звеньях получают мячи (резиновые, волейбольные, мягкие матерчатые). Зажав их между коленями,прыгают к предмету, берут мяч и, обежав ориентир, возвращаются каждый к своему звену и передают мяч следующему. Когда все прибегут, прыгают другие 4 – 5 детей.

Правила:
прыгать, не теряя мяча; потерявший должен снова зажать мяч ногами и начинать прыжки с того места, где был потерян мяч.

Цель:
совершенствовать прыжки отталкиваясь двумя ногами.

Подвижная игра "Играй, играй, мяч не теряй!
Дети располагаются на площадке. Каждый играет с мячом, выполняя действия по своему выбору: бросает мяч вверх и о землю, отбивает мяч на месте и в движении, бросает мяч в стену, в корзину. После сигнала воспитателя все должны быстро поднять мяч.

Правила:
играть с мячом, не мешая товарищам, находить свободное место на площадке; не успевший поднять мяч получает штрафное очко.

Цель:
совершенствовать игру с мячом.

Игра "Весёлые соревнования"
Играющие становятся в 3 – 4 колонны у общей черты. Впереди каждой колонны в 4 – 5 шагах поставлены гимнастические скамейки, дальше на полу положены обручи. По сигналу первые бегут к скамейкам, проползают
по ним указанным способом, слезают, подбегают к обручам, пролезают в них, кладут на пол и быстро возвращаются в конец колонны. Бегут вторые в колоннах. Выигрывают выполнившие задние раньше других.

Правила:
доползать указанным способом до конца скамейки; обруч класть тихо, не бросать.

Цель:
совершенствование ползанья и пролезания.

Подвижная игра "Жмурки"
Воспитатель назначает считалкой водящего – жмурку. Он встаёт на середину площадки, ограниченной шнурами. Ему завязывают глаза и предлагают несколько раз повернуться. Все дети разбегаются, а жмурка старается кого-нибудь поймать.

Правила:
не выходить за обозначенную границу; убегая от жмурки, можно приседать; чтобы жмурка не вышел за пределы площадки, его предупреждают словом “огонь”.

Цель:
совершенствование ориентации в пространстве.

Краски

Цель игры: развивать такие качества ребенка, как быстрота, ловкость, сообразительность, умение и желание принимать верные решения в короткие сроки, повторить основные цвета радуги и их оттенки.

Оборудование: небольшой резиновый мячик.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: воспитатель объясняет детям, что для проведения данной игры необходимо выбрать продавца красок и покупателя. Остальные дети становятся красками, придумывают себе цвет и сообщают его продавцу. Небольшой мяч следует положить в дальнем углу комнаты.

Когда все участники готовы к игре, воспитатель разучивает с детьми слова, которые должны произносить продавец и покупатель. Звучат они следующим образом.

Покупатель. Тук, тук, тук!

Продавец. Кто там пришел?

Покупатель. Это я, монах в красных штанах.

Продавец. Что тебе надо? Покупатель. Краску. Продавец. Какую?

Покупатель. Голубую (может назвать любой цвет).

Если такая краска есть, то ребенок, который загадал этот цвет, бежит к мячу и старается первым до него дотронуться, а затем вернуться на свое место. Покупатель старается еще быстрее пробежать эту же дистанцию и занять место краски. Если ему это удается, то в следующем туре игры он становится краской, а опоздавший малыш – покупателем.

В случае, если покупатель называет краску, которой нет в магазине, продавец говорит: «Иди по голубой дорожке (или красной – в зависимости от того, какой цвет был назван), дотронься до мяча и иди обратно». Только после этого покупатель снова называет цвет.

Таким образом, данная игра может продолжаться до бесконечности. Дети старшего возраста вполне могут не только самостоятельно играть в нее, но и организовывать без помощи воспитателя.

Рисование красками

Цель игры: научить детей получать из основных цветов (красного, синего, желтого) все цвета радуги, помочь детям запомнить расположение полученных цветов при помощи фразы «каждый охотник желает знать, где сидит фазан», закрепить знания о цветах, полученные ранее.

Оборудование: медвежонок, детские масляные краски, кисточка, лист бумаги и стакан воды для каждого ребенка.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: воспитатель предлагает показать медвежонку, как при помощи красной, синей и желтой краски можно получить такие цвета, как фиолетовый, бордовый, зеленый и его оттенок – салатный, оранжевый и др.

Сначала руководитель рассказывает ребятам, что работать с красками нужно очень аккуратно. Чтобы не запачкать одежду, кисточки следует постоянно промывать в чистой воде (можно наливать по две небольшие баночки воды, первая из которых будет служить для первоначального ополаскивания кисти, а вторая – для последующего).

Создание оттенков необходимо начинать с рисования 2 красных кругов, 2 синих и такого же количества желтых. После того как краска подсохнет, воспитатель говорит детям, что теперь можно приступать к созданию новых цветов.

Сначала следует работать с красными кругами, первый из которых окрашивают желтой краской (сразу получается оранжевый цвет), второй покрывают сверху синей краской (получают фиолетовый цвет).

Далее следует продолжить работу с синими кругами. На первый из них следует нанести темно-красную краску, получается бордовый цвет; на второй – желтую краску и получить тем самым зеленый. На желтых кругах при помощи светло-зеленого и смеси синего с красным получаются соответственно салатный и коричневый цвета.

Если данное занятие организовано правильно, то дети получают огромное удовольствие от полученных результатов.

Догони мяч

Цель игры: развивать внимательность, умение быстро реагировать в сложившейся ситуации, волю к победе.

Оборудование: два мяча разного цвета, например коричневого и белого, свисток для водящего.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: воспитатель делит детей на 2 команды – «коричневых» и «белых», которые выстраивает в шеренги. Команде «коричневых» необходимо дать мяч белого цвета, а команде «белых» – мяч коричневого цвета.

После того как руководитель просвистит, по одному игроку из каждой команды направляются на старт. Далее они одновременно кидают мячи как можно дальше, затем бегом возвращаются к своим командам и хлопают по руке одного из участников, который должен очень быстро принести свой мяч (т. е. команда «коричневых» несет мяч коричневого цвета, а команда «белых» – белого).

Ребенок, который принес мяч первым, получает одно очко для своей команды. Таким образом, побеждают те участники, которые оказались самыми ловкими, быстрыми и набрали большее количество очков.

Загадай желание

Цель игры: научить детей делать аппликацию «пирамидка», повторить основные цвета радуги, правила безопасности при работе с ножницами и правила работы с клеем, воспитывать аккуратность, трудолюбие, обучать играть в коллективе, развивать воображение и фантазию ребят.

Оборудование: полоски цветной бумаги шириной 4 см красного, синего, зеленого, желтого, оранжевого и фиолетового цвета; клей, ножницы, альбомный лист бумаги, крупный образец аппликации из бумаги (пирамидка), шаблоны деталей пирамидки.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: воспитатель показывает ребятам крупный образец пирамидки и просит назвать те цвета, из которых она собрана. Затем можно предложить немного пофантазировать и представить, как можно было бы иначе расположить цвета в данном образце. Воспитатель внимательно выслушивает мнения детей.

После подробного рассмотрения руководитель просит ребят рассмотреть тот материал, который подготовлен на их столах (полоски цветной бумаги) и вырезать их него детали при помощи шаблонов. Нельзя забывать о технике безопасности при работе с ножницами.

Когда подобная работа выполнена, необходимо разложить подготовленные детали на альбомном листе таким образом, как они будут потом приклеены, и проверить, все ли в порядке, все ли правильно расположено.

Теперь можно приступать к приклеиванию подготовленных деталей. Делать это следует очень аккуратно, чтобы не оставить следов на альбомном листе. Но в этом этапе работы кроется одна маленькая тайна: во время приклеивания каждой детали к листу ребенок должен загадать желание и запомнить его.

Так, после окончания работы у детей будут не только красивые цветные пирамидки, сделанные своими руками, но и великолепное настроение в течение нескольких дней.

Аукцион

Цель игры: проверить знания детей о названиях цветов, развивать речь дошкольников, учить детей быстро воспринимать задание и выполнять его, определить среди ребят наиболее сообразительного и ловкого.

Оборудование: лист формата А2 или А1 с основными цветами и оттенками, которые помогут ребятам быстрее включиться в цветовой аукцион небольших призов для победителей игры.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: воспитатель предлагает детям сыграть в очень интересную и развивающую игру, которая называется «Аукцион». Но сначала желательно повторить цвета, которые знают малыши. Для этого руководитель вывешивает на доску плакат с разными цветами и их оттенками.

Когда воспитатель убедится в том, что все хорошо знают цвета, он начинает объяснять правила проведения аукциона, которые заключаются в том, что необходимо по очереди называть цвета или их оттенки на определенную букву. Выигрывает тот участник игры, который последним даст правильный ответ.

Затем ребенок, победивший в прошлом туре, становится водящим, загадывает букву и внимательно следит за ответами сверстников, чтобы они не повторялись.

Задания и ответы могут быть следующими:

1) назовите цвета или их оттенки, которые начинаются с буквы «с» (синий, сиреневый, салатный, серебристый, серый);

2) назовите цвета или их оттенки, которые начинаются с буквы «к» (красный, коричневый, карий, кофейный);

3) назовите цвета или их оттенки, которые начинаются с буквы «б» (белый, бирюзовый, бордовый, багряный, болотный, бронзовый);

4) назовите цвета или их оттенки, которые начинаются с буквы «з» (зеленый, золотистый);

5) назовите цвета или их оттенки, которые начинаются с буквы «ч» (черный, червленый, т. е. красный);

6) многие другие.