Проект "Волшебный мир книги" (недельный)
проект по физкультуре (средняя группа) на тему
Данный проект предназначен для ознакомления детей с миром русских сказок и произведений писателей: Носова, Сутеева, Чуйковского и Маршака в разных видах деятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 planirovanie_tablitsa.docx | 48.91 КБ |
Предварительный просмотр:
Модель комплексно – тематического планирования образовательной деятельности
Образовательная тема: « Волшебный мир книги»____________________________________________
Возрастная группа: ___________средняя_______________
Дни недели | Приоритетные виды детской деятельности | Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых* | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей | Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы | Взаимод. с род. / социал. партнерами |
понедельник «День С.Я. Маршака» (социально-коммуникативная) | Организация НОД но основе восприятия художественной литературы в интеграции с двигательной деятельностью | Тема: «Пожар, опасные предметы» Просмотр отрывка из мультфильма «Кошкин дом» Загадка о спичках С.Я. Маршака Чтение и обсуждение отрывка из стихотворения «Пожар» (отрывок) Физкультминутка Д/и «Кто работает с огнем» Правила безопасности при пожаре (вопросы, речевые ситуации) П/и «Пожарные на ученье» | Путешествие по выставки «Веселые стихи» (по стихам С.Я. Маршака) Д/и «Найди героев сказки» Д/и «Можно нельзя» На прогулке: беседа «Опасные ситуации» (во время прогулки) П/и «Мыши водят хоровод» П/и «Мой веселый, звонкий мяч»\ Перед сном: чтение отрывка из стихотворения «Угомон» Ситуативный разговор о том, что из древесины делают бумагу (какие виды бумаги бывают) Продуктивная деятельность «Из-за чего может возникнуть пожар» Дыхательная гимнастика «Горящее море» | Индивидуальная работа по звукопроизношению Игра «Похожие слова» | Выставка книг С.Я. Маршака Раскраски с героями произведений С.Я. Маршака | Беседа «Какие книжки читают дома» |
вторник «День К.И. Чуковского» (познание) | Организация НОД на основе коммуникативной деятельности в интеграции с игровой | Тема: «Посуда», «Средство гигиены» Выставка книг, отправление в необычное путешествие Д/и «Что нужно» (предметы гигиены для мальчика грязнули) Д/и «На что похоже» Д/и «Найди такой же предмет» Д/и «Подбери словечко» (образование прилагательных) Встреча куклы Би-ба-бо Федоры (помочь Федоры убрать разбросанную посуду) Физкультминутка «Моем посуду» Рисование ватными палочками «Украсим полотенце для Федоры | Знакомство с творчеством К.И. Чуковского Рассматривание иллюстраций к произведением К.И. Чуковского Пальчиковая гимнастика «Водичка» Д/и «Найди пару» Словесная игра «Доскажи словечко На прогулке: наблюдение за солнцем, вспомнить сказку «Краденное солнце» П/и «Котята и щенята» П/и «Кто быстрее» Перед сном: чтение сказки «Телефон» После сна: игра-драматизация сказки «Муха цокотуха» Ремонт «Заболевших книг» | Прививать навыки личной гигиены (вспомнить строчки из стихотворения «Мойдодыр») Чистоговорки: он-он-он- у меня зазвонил телефон ыр-ыр-ыр- любит воду Мойдодыр ил-ил-ил- крокодил солнце в небе проглотил ца-ца-ца- нынче Муха-цокотуха именниница ит-ит-ит- добрый доктор Айболит | Книги и иллюстрации к произведениям К.И. Чуковского Шапочки для героев сказки «Муха-цокотуха» Материалы для ремонта книг | Выставка рисунков совместно с родителями «В гостях у К.И. Чуковского» |
среда «День Н. Носова» (физическая культура) | Организация НОД на основе двигательной деятельности с элементами здоровьясбережения в интеграции с игровой деятельностью | Тема: «На помощь Незнайке» Сюрпризный момент: посылка от Незнайки(мяч) Покажем Незнайке ,как можно играть с мячом. - учить детей бросать мяч из-за головы вдаль через веревку; - повторять умение ходить по скамейке с мячом; - закреплять действие прокатывать мяч в ворота; - учить детей действовать сообща в процессе выполнения физических упражнений; П/и «Мой веселый звонкий мяч» Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, босохождение, рефлексия, релаксация | Беседа на тему: «Что такое библиотека» (просмотр слайдов) Д/и «Сложи картинку» Д/и «Кто лишний» Пальчиковая гимнастика «Мяч» На прогулке: наблюдение за сезонными изменениями. П/и «Мы, веселые ребята» П/и «Найди, где спрятано» Ситуационная беседа «О дружбе» (хорошо, когда много друзей или плохо? Почему?) Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции Д/и «Что изменилось» Просмотр отрывка из мультфильма «Незнайка на Луне» «Дом для Незнайки и его друзей» (игры с конструктором, с крупным строителем | Индивидуальная работа по формированию основных движений с мячом | Книги Н. Носова «Приключение Незнайки», «Незнайка на Луне», «Заплатка», «Затейники» и др. | Пополнить книгами библиотеку группы |
четверг «Забавные картинки для детей В.Г. Сутеева» (речевое развитие) | Организация НОД на основе восприятия художественной литературы в интеграции с художественно-продуктивной деятельностью | Тема: «Чтение сказки «Под грибом»» Чтение и обсуждение сказки «Под грибом» Д/и «Узнай героя по описанию» (загадки про животных) Показ иллюстраций с изображением животных: - кто прятался под грибом; - кто первым (вторым ит.д.) спрятался под грибом; - от кого прятался заяц; Д/и «Разрезные картинки» «Мой любимый герой сказки» (лепка по сказке «Под грибом») | Рассматривание иллюстраций и книг В.Г. Сутеева Познакомить детей с автором и художником В.Г. Сутеевым Пальчиковая игра: «Грибы» Д/и Прогулка: наблюдение за дождем П/и «Солнышко и дождик» П/и «Огуречик, огуречик» Перед сном: чтение произведения «Усатый-полосатый» Прослушивание аудио записи сказки «Палочка выручалочка» (беседа по содержанию) П/и «Зайка серый умывается» | Индивидуальная работа над речевым дыханием Раскрась героя сказки | Портрет В.Г. Сутеева Книги, иллюстрации к произведениям В.Г. Сутеева | Предложить совместный просмотр мультфильмов по сказкам В.Г. Сутеева |
пятница «В гостях у сказки» (художественно_эстетическая) | Организация НОД на основе музыкальной, игровой и трудовой деятельности | Тема: «Музыкальный теремок» НОД в интеграции с музыкальным руководителем (активизировать проявление творческих, артистических способностей через различные виды музыкальной деятельности) «Герои русских народных сказок» (конструирование из природного, подручного материала) | Путешествие по выставке книг «Волшебные и русские народные сказки» Утренняя гимнастика «Семеро козлят» Д/и «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок) Д/и «Заколдованная сказка» («Квадробок», «Ойболит» и т.д.) Пальчиковая гимнастика «Репка» На прогулке: наблюдение за деревьями П/и «У медведя во бору» Игра-эстафета «Спаси сказочного героя» Перед сном: прослушивание музыкальной композиции После сна: «Расскажи свою любимую сказку» Д/и «Из какой сказки герой» (слайд) Сюжетная игра «Мы играем в театр» | Пособие «Теремок» (развитие мелкой моторики-застегивание пуговиц, молнии, шнуровка) | Выставка книг, иллюстраций к русским народным сказкам Набор шапочек героев русских народных сказок Набор игрушек по сказкам «Репка», «Три медведя». Пальчиковый театр «Теремок» | Изготовление самодельных книжек-малышек |
Итоговое мероприятие: « Литературная викторина»
Цель: Обобщить знание детей о почитанных произведениях; воспитывать бережное отношение к книгам.
Задачи:
- познакомить с различными видами сказочных произведений;
- показать навыки детей, формы и методы работы с литературой (сказкой, произведениями детских писателей);
- создать положительный эмоциональный настрой всех участников;
- развивать чувство юмора;
- формировать запас литературно-художественных впечатлений;
Предварительная работа: чтение и рассказывание произведений и сказок, инсценирование, изодеятельность по данной теме.
Сценарий:
Итак, друзья начнем программу
Затей у нас большой запас
А для кого они? Для нас!
Время сказки наступает,
Время сказки настает,
Все внимательно смотрите,
Чудо вдруг произойдет.
Если сказку вы хотите,
К Вам сейчас она придет.
Дорогие ребята! Мы, конечно, прочитали много книжек, вы уже знаете много народных и литературных сказок, а также любите мультфильмы. Поэтому предлагаю поиграть со сказкой.
Конкурсы:
- Конкурс загадок (по прочитанному тексту нужно определить произведение)
- Конкурс «Добавь словечко» (ведущий называет героев сказки, а дети должны назвать их прозвища или имена)
- Конкурс «Сложи картинку» (предлагаются разрезные картинки по сказкам, произведениям)
- Конкурс «Чьи слова» (по словам произведения нужно узнать героя, после чего появляется картинка на проекторе)
Динамическая пауза:
Сказка даст нам отдохнуть,
Отдохнем и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
«Станет талия осиной,
Если будешь наклоняться
Влево-вправо десять раз.»
Вот Дюймовочки слова:
«Чтоб была спина пряма
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянитесь к цветочкам
1, 2, 3, 4, 5.
Красной Шапочки совет:
«Если будешь прыгать, бегать
Проживешь ты много лет
1, 2, 3, 4, 5
Повторите-ка опять
1, 2, 3, 4, 5
Дала сказка отдохнуть?
Отдохнули? Снова в путь!
Конкурсы:
- Конкурс «К какому произведению (сказки) иллюстрация»
- Конкурс «Исправь ошибку» (слушайте название сказок и скажите, где ошибка, как правильно)
Заключительная часть: Молодцы, ребята. Вы показали, как много Вы знаете и умеете.
Сказок много есть на свете
Все их очень любят дети
А чему нас учат сказки?
Отвечайте без подсказки.
(добру, помогать друг другу, выручать из беды друг друга, быть смелым, умным, смекалистым, справедливым и трудолюбивым.)
Актуальность темы
Книга является тем видам искусства, которая оперирует словом. И именно ей даны большие возможности проникать в духовный мир человека, мир его мыслей, чувств. «Живое» общение с книгой не могут заменить средства массовой информации, детские компьютерные программы, аудио- и видео книги. Именно литература создает незаменимые ценности, от которых зависит прогресс в духовной жизни общества. Через книгу ребенок познает окружающий его мир, познает о добре и зле, ненависти и дружбе, смелости и трусости. Чтение закладывает в ребенке моральные ценности, учит сострадать и сопереживать, удивляться и радоваться. Прививая любовь к произведениям детских писателей, к фольклору народного творчества, мы помогаем ребенку познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные качества и оценки, развивать восприятия художественного слова. Именно, в раннем возрасте начинает складываться начитанность: ребенок приходит в школу с обширным и во многих отношениях уникальным литературным багажом.
В дошкольном возрасте дети широко знакомятся с русским и мировым фольклором во всем разнообразии его жанров, с русской и зарубежной классикой, с произведениями детских писателей. Дети, полюбившие чтение, намного лучше успевают в школе, точнее излагают свои мысли, и не только в устной речи, но и в письменной.
Невольно задумываешься, куда же ушла от нас замечательная традиция, как семейное чтение, чтение перед сном. Не секрет, что именно в семье происходит воспитание личности ребенка. Задача взрослых- приобщить детей к чтению, привить любовь к книги.
В среднем дошкольном возрасте (4-5 лет) усложняется читательский опыт детей. Для понимания произведения ребенку уже не требуются иллюстрации к каждому повороту сюжета. Характеризуя героя, дети чаще всего высказывают правильное суждение об их поступках, опираясь при этом на свои представления о нормах поведения и обогатившийся личный опыт. Вместе с тем, при восприятии литературных произведений ребенок не ставит перед собой задачу оценить героя, события. Отношение детей к литературным фактам имеет действенное, жизненное значение. Ребенок 4-5 лет прежде всего активный соучастник изображаемых событий; он переживает их вместе с героями.
Итоговое мероприятие: « Литературная викторина»
Цель: Обобщить знание детей о почитанных произведениях; воспитывать бережное отношение к книгам.
Задачи:
- познакомить с различными видами сказочных произведений;
- показать навыки детей, формы и методы работы с литературой (сказкой, произведениями детских писателей);
- создать положительный эмоциональный настрой всех участников;
- развивать чувство юмора;
- формировать запас литературно-художественных впечатлений;
Предварительная работа: чтение и рассказывание произведений и сказок, инсценирование, изодеятельность по данной теме.
Итак, друзья начнем программу
Затей у нас большой запас
А для кого они? Для нас!
Время сказки наступает,
Время сказки настает,
Все внимательно смотрите,
Чудо вдруг произойдет.
Если сказку вы хотите,
К Вам сейчас она придет.
Дорогие ребята! Мы, конечно, прочитали много книжек, вы уже знаете много народных и литературных сказок, а также любите мультфильмы. Поэтому предлагаю поиграть со сказкой.
- Конкурс загадок (по прочитанному тексту нужно определить произведение)
Книжку я в руках держу
И как называется вам не скажу
Но все же вы сейчас догадаетесь сами
В этой книжке именины,
Много было в ней гостей
Появился вдруг злодей
Чуть ее не погубил.
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил.
(К. И. Чуковский «Муха-цокотуха»)
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все же не попался…(«Колобок»)
Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая
Молочная речка.
Все нам помогали,
Все нас укрывали
К матушке и батюшке
Мы домой попали
Кто унес братишку?
Назовите книжку. (р. н. с. «Гуси-лебеди»)
Докторов он всех добрее,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Кто же это…..(Айболит)
- Конкурс «Добавь словечко» (ведущий называет героев сказки, а дети должны
назвать их прозвища или имена)
Лисичка…(сестричка)
Муха…..(цокотуха)
Курочка….(Ряба)
Доктор…..(Айболит)
Баба…..(Яга)
Усатый….(полосатый)
- Конкурс «Сложи картинку» (предлагаются разрезные картинки по сказкам, произведениям)
- Конкурс «Чьи слова» (по словам произведения нужно узнать героя, после чего появляется картинка на проекторе)
Я по коробу скребен,
По амбару метен,
На сметане мешан,
В масле жарен,
На окошке стужен…..(Колобок)
Ах, ты, гадкий,
Ах, ты, грязный
Неумытый поросенок
Полюбуйся на себя:
У тебя под носом вакса,
У тебя на шее клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки…(Мойдодыр)
Высоко сижу,
Далеко гляжу
Не садись на пенек,
Не ешь пирожок….(Маша р. н. с. «Маша и медведь)
Несет меня лиса
За темные леса,
За высокие горы.
Котик ,братик,
Спаси меня.(Петух р. н. с. «Кот петух и лиса»)
Голосок твой слишком тонок
Лучше ,мама ,не пищи
Ты мне няньку поищи…
(Мышонок из сказки С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»)
Динамическая пауза:
Сказка даст нам отдохнуть,
Отдохнем и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
«Станет талия осиной,
Если будешь наклоняться
Влево-вправо десять раз.»
Вот Дюймовочки слова:
«Чтоб была спина пряма
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянитесь к цветочкам
1, 2, 3, 4, 5.
Красной Шапочки совет:
«Если будешь прыгать, бегать
Проживешь ты много лет
1, 2, 3, 4, 5
Повторите-ка опять
1, 2, 3, 4, 5
Дала сказка отдохнуть?
Отдохнули? Снова в путь!
- Конкурс «К какому произведению, сказке иллюстрация?
- Конкурс «Исправь ошибку» (слушайте название сказок и скажите, где ошибка, как правильно)
Муха-хохотуха
Лисичка с кастрюлькой
Петушок Ряба
Волк и семеро ягнят
Федорино счастье
Сказка о ленивом мышонке
Приключения Знайки и его друзей
Заключительная часть: Молодцы, ребята. Вы показали, как много Вы знаете и умеете.
Сказок много есть на свете
Все их очень любят дети
А чему нас учат сказки?
Отвечайте без подсказки.
(добру, помогать друг другу, выручать из беды друг друга, быть смелым, умным, смекалистым, справедливым и трудолюбивым.)
Цели:
- Развивать устойчивый интерес к произведениям детских писателей и к русским народным сказкам.
- Способствовать становлению личности через формирование его художественного вкуса ,морально –нравственных качеств, развитие творческих способностей.
Задачи:
- Развивать интерес к художественной литературе, формировать навыки устной речи;
- Воспитывать языковое чутье , желание говорить правильно и красиво;
- Совершенствовать умение декламировать отрывки из произведений, слушать и понимать произведения , драматизировать , инсценировать;
- Создавать условия для совместной деятельности детей, педагогов , родителей.
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ
РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО
Методическая разработка
Тема : «Волшебный мир книги»
Выполнила
слушатель курсов
повышения квалификации
воспитателей ДОО
Ткачева С.М.
(МКДОУ детский сад № 15
г. Острогожск)
Острогожск 2014