Физкультурное развлечение для детей 2 мл группы "Следопыты"
методическая разработка по физкультуре (младшая группа) по теме

Развлечение «Следопыты»

Вторая младшая группа

Цель. Закрепить умение ориентироваться в помещении дошкольного учреждения. Развивать коммуникативные навыки. Упражнять в ходьбе по извилистой дорожке, в ходьбе по ограниченной поверхности, в прыжках с продвижением, лазанье.

Материал и оборудование. Спортивное оборудование. Ширма. Ворона (игрушка). Конфеты.

Предварительная работа. В помещении дошкольного учреждения на пол наклеиваются следы вороны.

Ход развлечения

Инструктор: (входит в групповую комнату) Здравствуйте, дети! Какие вы весёлые, улыбаетесь, сразу видно, что вы уже получили подарки от тёти Кошки.

Дети: Мы никаких подарков не получали.

Инструктор: Как же так? Я их видела. Вот здесь, на подоконнике, пакет с конфетами лежал. Куда же он подевался? Давайте поищем.

Дети вместе с воспитателем ищут пакет . В это время из-за двери группового помещения доносятся карканье и смех.

Инструктор: Слышите: ворона каркает. Это она подарки утащила. Надо её найти. Интересно, где она может прятаться?

Все выходят в коридор, видят на полу следы вороны.

Воспитатель: Вот разбойница - лапы не помыла. У нас в детском саду чисто, а она, посмотрите, как натоптала. Ничего. Мы по следам ворону найдём.

Дети идут по следам, которые ведут в медицинский кабинет.

Инструктор: Что находится за этой дверью? Кто здесь работает? Для чего в детском саду нужен врач (медицинская сестра)? (Ответы детей.) Давайте зайдём в медицинский кабинет. Не забудьте поздороваться.

Дети заходят в кабинет, здороваются.

Медицинская сестра: Что случилось, вы не заболели?

Дети объясняют, зачем они пришли в кабинет. Медицинская сестра предлагает им витамины и показывает, в какую сторону улетела ворона.

Дети прощаются, выходят из кабинета и идут дальше. Проходя мимо кабинета методиста обнаруживают следы вороны на двери. Воспитатель напоминает, что надо постучаться, дождаться разрешения, затем войти и поздороваться.

Методист: Разные птицы у моего окна летали. Не знаю, была ли среди них ворона. Расскажите, как эта птица выглядит, как она кричит. (Ответы детей.) Нет, вороны я не видела, наверное, она залетала, пока меня в кабинете не было.

Дети прощаются и идут дальше. Обнаруживают воронье перо в двери спортивного зала.

Инструктор: Так вот где прячется ворона. Давайте зайдем в физкультурный зал и поищем ворону. 

В зале выставлено оборудование для полосы препятствий (дуги для подлезания, стойки с натянутыми на разной высоте шнурами для перепрыгивания, тоннель, конусы для бега «змейкой»). Дети преодолевают полосу препятствий.

Входит музыкальный руководитель. Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть. Вы пришли на занятие?

Дети: Мы ищем ворону, она утащила наши подарки.

Музыкальный руководитель: Она, наверное, где-нибудь спряталась. Давайте споём песню. Ворона услышит, как вы хорошо поёте, и вернёт то, что взяла.

Дети исполняют песенку веселую песню. С карканьем из-за ширмы высовывается ворона (за неё говорит воспитатель.)

Ворона: Как мне стыдно! Вы славные дети, я не хотела вас обижать. Просто мне было очень любопытно, что же вам подарила тётя Кошка.

Ворона возвращает детям пакет с конфетами, они её угощают и приглашают прилетать к ним в группу на занятия.