«Современные формы взаимодействия с семьёй в процессе физического воспитания».
проект по физкультуре по теме

                                    Педагогический проект

«Современные формы взаимодействия с семьёй                                                                              в процессе    физического воспитания».

Характеристика существующего состояния развития ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 «Теремок» общеразвивающего вида с осуществлением приоритетного направления интеллектуального (познавательно-речевого) развития детей дошкольного возраста.

Учредитель учреждения: Администрация Осинского района Пермского края.

Детский сад имеет 6 возрастных групп (1 младшая - подготовительная к школе группа), 5 игровых участков для прогулок и активной деятельности, спортивный и музыкальный залы, уголок леса, спортивную площадку. Посещаем городской бассейн.

ДОУ реализует образовательную программу, разработанную коллективом преподавателей кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена Санкт - Петербург «Детство».

Раздел программы «Растим детей здоровыми» осуществляется мной, инструктором по физическому воспитанию Ушахиной Натальей Александровной.

            Пояснительная записка.

Благоприятные условия для сохранения и укрепления здоровья ребёнка-дошкольника могут быть реализованы лишь при условии тесного взаимодействия двух социальных институтов - детского сада и семьи. Их совместная деятельность по формированию здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры имеет не только педагогическое, но и глубокое социальное значение. Ведь здоровье детей - будущее страны, основа её национальной безопасности.

Однако активность родителей в физическом воспитании явно недостаточна.

   Между тем семейное физическое воспитание способствует как полноценному развитию и укреплению здоровья детей, так и установлению благоприятного семейного микроклимата. Следовательно, возрождение традиций семейного физического воспитания в современных условиях имеет значение не только для укрепления семейных ценностей. Взаимодействие педагогов с родителями в процессе физического воспитания нужно изменить, переходя от монологических форм работы к диалогу, размышлению, вовлечению родителей в разнообразную совместную деятельность с детьми. Такой подход сделает педагогов и родителей единомышленниками, поднимает компетентность родителей и эмоционально сближает их со своим ребёнком.

  С целью выявления роли родителей в формировании здоровья и приобщении детей к ЗОЖ, проведён анкетный опрос родителей с участием 50 респондентов. Результаты анкетирования показали, что в половине семей не соблюдается режим дня (сон, питание, прогулка). Вечерами и в выходные дни дети проводят свободное время перед телевизором до 4-6 ч. в день, а продолжительность занятий за компьютером до 1-1,5 ч. в день. При этом двигательная активность и продолжительность прогулок сильно снижается. 66% родителей не компетентны в вопросах закаливания и только 34% респондентов иногда закаляют своих детей. На вопрос о том, занимается ли кто-то в семье спортом (спортивные игры, бассейн, фитнес), только 30% ответили положительно. Отнести себя к семье, ведущей здоровый образ жизни, смогли только 20%. А ведь родители являются примером для подражания.

Проанализировав сложившуюся ситуацию, я выделила следующие проблемы:

1. Родители некомпетентны в вопросах физического воспитания;
2. В семьях не уделяется должного внимания двигательной активности;
3. Сами родители ведут малоподвижный образ жизни и не являются примером для своих детей.

В нашем детском саду уделяется большое внимание организации оздоровительной работы, но ещё большее внимание требуется уделять работе с родителями, объясняя им, какое негативное влияние оказывает на состояние здоровья и развитие детей несоблюдение в семье требований к физическим нагрузкам, закаливанию, режиму дня и питания. Перечисленные проблемы стали основанием для разработки и реализации проекта.

Предполагаемый результат:

1. Повышение педагогической компетентности родителей как условие оптимизации влияния семьи на ребёнка;
2. Систематизация физкультурно-оздоровительной деятельности в семье;
3. Формирование у детей интереса к занятиям физической культуры;
4. Оптимальный эффект обратной связи «коллектив ДОУ - родители».

Цель проекта:

Реализация принципа единства требований к осуществлению физического воспитания в ДОУ и семье.

Задачи:

- Формировать общественное мнение о значимости физкультуры в ДОУ;

-Осуществлять просвещение родителей ДОУ с целью повышения педагогической компетенции;

1. Активизировать «работу» по осуществлению обратной связи с родителями;
2. Формировать у родителей способность адекватно оценивать возможности ребёнка;
3. Развивать понимание необходимости опережающего воздействия средств физической культуры на здоровье подрастающего поколения с детства.
4. Способствовать творческой инициативы родителей, приобщать их к занятиям спортом.

Механизм выполнения проекта на 2009-2010 гг.

 Результаты реализации проекта

     Родители компетентны в вопросах закаливания, профилактики и коррекции плоскостопия. Они активно проводят выходные с детьми и сами придумывают интересные формы проведения свободного времени. Посещают все мероприятия, организованные ДОУ для них.

Таким образом, поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья дошкольников предусматривает дальнейшее повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщении их к здоровому образу жизни, создание традиций физического воспитания в семье.