«Основные формы дистанционного обучения. Как это работает в ДОУ»
электронный образовательный ресурс

СЛАЙД 1

Тема: «Основные формы дистанционного обучения. Как это работает в ДОУ»

Актуальность.

Сегодня, в условиях сложившейся ситуации, перед каждым педагогом детского сада стоит задача в кратчайшие сроки перевести образовательный процесс в цифровую среду, внедрить наиболее эффективные практико-ориентированные методики и технологии, не прервать последовательность воспитательных и развивающих мероприятий, правильно и комфортно выстроить коммуникации с родителями воспитанников, детьми и коллегами.

Педагог несет ответственность за качество обучения, поэтому ему необходимо быть хорошо подготовленным методически и содержательно к образовательному процессу, уметь работать с программным обеспечением, сервисами сети Интернет, также он должен владеть дистанционными методиками преподавания и знанием особенностей построения образовательного процесса в виртуальной среде.

СЛАЙД 2 Нормативные основы деятельности

В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение. Данное направление развития образовательной отрасли подчеркивается в государственных документах, признается важнейшим национальным приоритетом.

Федеральный Закон «об образовании в РФ» дает определение  дистанционным образовательным  технологиям. ДОТ - это образовательные технологии, которые реализуются с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

СЛАЙД 3

СЛАЙД 4

В Федеральной программе развития образования разработка и реализация информационных образовательных технологий и методов обучения является одним из основных направлений, которое должно способствовать формированию гармонично развитой, социально активной и творческой личности. При этом считается, что активное распространение дистанционных образовательных технологий позволит российской системе образования занять достойное место в международном информационном и коммуникационном пространстве.

СЛАЙД 5   Профстандарт педагога

Профессиональный стандарт педагога: документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю (воспитателю), действующий на всей территории Российской Федерации.

СЛАЙД 6

Профессиональные компетенции воспитателя, отражающие специфику работы на дошкольном уровне образования.

Педагог должен :

• Знать специфику дошкольного образования
• Знать общие закономерности развития детей
• Уметь организовывать ведущие виды деятельности
• Владеть теорией и методиками развития детей дошкольного возраста
• Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми
• Уметь планировать и корректировать образовательные задачи по результатам мониторинга
• Владеть методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей
• Владеть ИКТ- компетенциями

СЛАЙД 7   Профессиональная ИКТ-компетентность

В рассматриваемом «Профессиональном стандарте педагога» ИКТ-компетентность рассматривается по трем составляющим:

• общепользовательская ИКТ-компетентность;

• общепедагогическая ИКТ-компетентность;

• предметно-педагогическая компетентность.

К общепользовательской компетентности можно отнести простейшие умения: фото- и видео съемка, работа с текстовыми редакторами, а так же навыки поиска информации в сети Интернет и пользование электронными носителями и почтой.

Общепедагогический компонент включает в себя навыки необходимые в работе педагога. В том числе планирование и анализ своей деятельности, организация образовательного процесса, написание программ развития детей, создание электронных дидактических материалов, подготовка и проведение консультаций, как для коллег, так и для родителей.

Требования к предметно-педагогическому компоненту выдвигаются в зависимости от задач, которые ставит перед собой воспитатель в процессе образовательной деятельности, умение найти информацию по той или иной проблеме и качественно ее использовать.

СЛАЙД 8          Какие выбрать платформы? Деятельность педагога в системе дистанционного обучения.

Педагог должен идти в ногу со временем и владеть современными информационными технологиями, которые при грамотном их использовании позволят сэкономить время на подготовку к мероприятию, рационально распределить время на деятельность, повысить интерес всех участников деятельности. Современные информационные сервисы помогут педагогу сделать мероприятие более продуктивным, а совместную деятельность с участниками более увлекательной и интересной. С развитием компьютерных средств и внедрением их в образовательный процесс у его участников появляются новые возможности, реализуются новые подходы.

     Рассмотрим, какие основные онлайн технологии, приложения и инструменты для организации дистанционной работы с родителями и коллегами можно использовать в своей педагогической деятельности и для чего.

СЛАЙД 9          

Microsoft Teams

1. Онлайн-собрания.

Проводите любые онлайн-собрания: встречи "один на один", совещания с командой или трансляции на 10 000 человек. Участники смогут легко присоединиться к нему — интерфейс приложения выглядит одинаково на всех платформах.

2. Видеоконференции.

На собрании вы видите лица участников — это придает общению теплоту и мотивирует людей на командную работу. Будьте готовы к любой ситуации: звоните по личным вопросам, проводите маркетинговые презентации, групповые тренинги и общие собрания сотрудников компании.

3. Трансляции. Проводите любые трансляции — больших собраний, вебинаров, корпоративных мероприятий и презентаций, рассчитанных на 10 000 участников из вашей и других организаций, — с помощью трансляций Microsoft Teams.
4. Чат. Высказывайте свое мнение в присущей вам манере. Отправляйте подарки, стикеры и эмодзи в групповом чате или в личных сообщениях.
5. Вызовы. Обменивайтесь звонками с внутренними и внешними группами с помощью функций Microsoft Teams, таких как вызовы, телефонная система, тарифный план  и прямая маршрутизация.
6. Демонстрация экрана
7. Настраиваемые фоны. Вы можете выбрать или размыть фон либо использовать собственное фоновое изображение, чтобы создать требуемые виртуальные декорации.
8. Режим "Вместе". Используйте общий фон во время онлайн-собраний, чтобы у всех присутствующих создавалось впечатление, что они находятся в одном зале.
9. Общий доступ к файлам. Совместно редактируйте документы в режиме реального времени. Безопасно храните файлы, предоставляйте к ним доступ и работайте над ними вместе, где бы вы ни находились.

 СЛАЙД 10          

Telegram

СЛАЙД 11  TikTok       

Таким образом, технологии дистанционного образования не только не противоречат современным тенденциям развития образования, но и наиболее приемлемы в процессе взаимодействия с семьями воспитанников, актуальны в данный период и доступны всем педагогам ДОУ.

Опыт использования дистанционного образования в ДОУ, безусловно, невелик и требует доработок. Однако хочется верить, что  опыт такого взаимодействия не останется невостребованным после окончания режима самоизоляции и поможет в работе с детьми, которые по каким-либо причинам не могут посещать детский сад.

Письмо другу

Дорогой друг/друзья команды____________________________________________

Я посмотрела вашу замечательную презентацию по использованию новых мессенджеров. Они ……. (напишите 3 прилагательных). В своей работе я попробую их применить.

В этой  связи у меня к вам возник вопрос:_________________________________________

Но времена меняются, и нам необходимо научиться работать с детьми и их родителями в режиме онлайн. Применять удобные для этого платформы. Прошу учесть мое мнение. Оно поможет вам улучшить качество организации работы с детьми в новом формате.

Положительные моменты_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что скорректировать________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мои предложения___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________