Конспект по ручному труду "Лодочка"
учебно-методический материал по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по «Ручному труду»

в старшей группе (5-6 лет).

Тема: «Лодочка»

Доминирующая образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Вид деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.

1. Цель: Создание условий для изготовления детьми «лодочка» в технике оригами.

Программное содержание: формировать умения следовать устным инструкциям; развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер; воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Предварительная работа: Беседа «Лодочка»; физкультминутка «Лодочка»; практическая часть «Лодочка».

Материалы и оборудование: Демонстрационный: тех.карта «Лодочка». Наглядный: бумага, ножницы.

Планируемые результаты: научились изготавливать «лодочку» в технике оригами.

Структура занятия

Длительность: 25 минут

Ход занятия

I. Вводная часть

Организационный момент

В группе нашей каждый день
Делаем зарядку,
Выполняем упражненья
Строго по порядку:
Все присели,
Дружно встали,
Повертели головой,
Потянулись, повернулись. И друг другу улыбнулись!
- Продолжаем наше занятие.
II. Основная часть

1.Беседа «Лодочка»
- Для того, чтобы узнать тему занятия, предлагаю отгадать загадку.
- Сначала дерево свалили,
Потом нутро ему долбили,
Потом лопатками снабдили
И по реке гулять пустили. (Лодка)
- Всё верно, ребята, сегодня мы с вами научимся изготавливать «лодку» в технике оригами.
- А вы хотели бы сейчас отправиться в морское путешествие и сами побыть моряками, да не просто моряками, а капитанами собственного судна? (да). А чего нам не хватает? (лодочек). Но где же мы их возьмём, ведь у нас нет ни металла, ни дерева для их изготовления? (сделаем из бумаги).

- Ребята, я вспомнила, как мы в детстве с друзьями делали лодочки из бумаги. В мире существует японская техника работы с бумагой, которая называется «оригами», с помочью которой из простого листа бумаги могут получиться различные фигурки, в том числе и лодочка.

- Хотите ли вы изготовить лодочки и стать моряками, для того чтобы пустить их в далёкое плаванье по морским волнам? (хотим). Но моряки у нас сильные, ловкие и смелые, и, для того, чтобы нам стать такими же, встанем вместе в круг и разомнем пальчики рук.
2.Пальчиковая гимнастика «Лодочка»

1. Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы. 4
2. Делать волнообразные движения руками — «лодочка плывёт». 4
3. У соединённых вместе рук в форме «лодочки» поднять вверх большие пальцы. 4
4. Продолжить волнообразные движения руками — «лодочкой». 4
5. Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения — «рыбки плывут». 

3.Этапы изготовления лодочки:
Шаг 1.
Я беру лист белой бумаги. Какой он формы? Правильно, ребята, на столе у нас прямоугольник. Кладу перед собой прямоугольный лист и складываю его пополам по длинной стороне так, чтобы соединились боковые стороны и углы прямоугольника. У меня снова получился прямоугольник, только поменьше.
Шаг 2.
Полученный прямоугольник складываю еще раз пополам, намечая середину, разгибаю.
Шаг 3.
Загибаю верхние углы к центру под прямым углом (правый и левый уголки так, чтобы они точно встретились друг с другом). Хорошенько проглаживаю линию сгиба.
Шаг 4.
У нас остались свободные края снизу. Подогну их наверх с двух сторон. Загибаю одну, другую, снова проглаживаю линию сгиба.
Шаг 5.
Загибаю углы краев во внутрь, уголки прячу в середину. Какая фигура получилась (треугольник).
-  Ребята, я что-то забыла, что мы с вами делаем? (лодочку). А зачем он нам нужна? (мы моряки и нам нужна лодочка, чтобы отправиться на ней в плаванье).
Шаг 6.
Раскрываю наш треугольник и свожу противоположные углы получившегося треугольника. Какая фигура получилась? (квадрат). Закрепляю новую линию сгиба.
Шаг 7.
Загибаю нижние углы к верхнему углу с двух сторон так, чтобы получился треугольник.
Шаг 8.
У получившегося треугольника свожу противоположные углы друг к другу — получился опять квадрат.
Шаг 9.
Держу квадрат за верхние уголки и развожу их в сторону, пока не получится лодочка.
- Посмотрите, ребята, какие лодочки у вас получились! Вы хорошо поработали, лодочки получились как настоящие. Вам они понравились? А мне очень нравятся ваши лодочки! И, теперь вы сможете, как настоящие капитаны, пустить свои лодочки в далёкое, волшебное плаванье по водным просторам нашей необъятной Родины!
Лодка по реке плывет,
Парус надувается,
Дует ветер озорной,
Лодочка качается!
III. Заключительная часть
- Какую игрушку мы сегодня делали?
- Как называется такая техника работы с бумагой?
- Посмотрите, какие замечательные работы у вас получились. Вы все молодцы!