Конспект занятия по аппликации для детей старшей группы с ЗПР «Покормите птиц зимой»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по аппликации для детей старшей группы с ЗПР «Покормите птиц зимой»

Форма организации: подгрупповая работа.

Цель: создание птиц и корма путем аппликации.

Задачи:

- продолжать формировать навык вырезывания округлых форм;

- продолжать формировать навык скатывания шариков из салфеток;

- формировать представление дошкольников о зимующих птицах и их питании через дидактическую игру;

- развивать координацию движения рук через пальчиковую гимнастику и аппликацию;

- побуждать к самостоятельности и творческой инициативе через беседу и продуктивную деятельность;

- воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам;

Материалы и оборудование: дощечки, бумажные салфетки жёлтого цвета, клей, кисти, ножницы, салфетки тканевые, птицы для вырезывания; изображение кормушки; дидактическая игра «Кормушка»; аудиозапись голосов птиц.  

Ход занятия:

I этап: Мотивационно – побудительный .

Воспитатель собирает детей и проводит ритуал приветствие:

«Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг - другу улыбнёмся»

II этап: Организационно – поисковый.

После педагог задаёт детям вопросы: какое сейчас время года? А какие признаки зимы вы знаете? Каких зимующих птиц вы помните? А кто знает, какие части тела есть у птиц? Чем покрыто тело птиц? Как вы думаете, птицы зимой нуждаются в помощи людей? Чем может человек помочь птицам? Педагог хвалит детей за ответы. Звучит аудиозапись голосов птиц. Педагог спрашивает детей, что это за шум? Предполагают, что это шумят птицы, видимо у них, что то случилось. Педагог обращает внимание детей на кормушку и рядом лежащих птиц. Подводит детей к заключению, что в кормушке нет корма и поэтому птицы так громко кричат. Спрашивает детей, чем можно кормить птиц? Раздаёт детям карточки с кормом для птиц и ребёнок, прикрепляя корм к кормушке, проговаривает его название.  После ребёнок берёт зимующую птичку, называет её и прикрепляет к кормушке. Хвалит детей за старания и знания. Далее педагог показывает детям листок с изображением кормушки и говорит, что они могут изготовить корм самостоятельно и покормить птичку, которую себе выберут. Дети выбирают себе птичку и педагог предлагает перед работой размять пальчики. Проводит пальчиковую гимнастику:

«Мы повесили кормушки,

В них насыпали зерно.

Для голодных птиц зимою

Очень вкусное оно.

(выполняют движения в соответствии с текстом)

Прилетайте к нам, синицы,

Голубь, клест и воробей!

И, конечно, ждем мы в гости

Красногрудых снегирей»

(загибают пальцы начиная с большого)

Продуктивная деятельность.

Далее педагог рассказывает и показывает детям последовательность действий: отрывают от салфетки кусочек, скатывают шарик, наносят каплю клея на кормушку, приклеивают корм. После заполнения кормушки кормом переходят к вырезанию птички и крыла, сгибают крыло по линии и приклеивают к птичке. После птичку к кормушке. Во время выполнения задания воспитатель оказывает помощь детям, у которых возникают затруднения.  

III этап: рефлексивно – корригирующий.

После выполненной работы, воспитатель проводит беседу с детьми на актуализацию знаний по зимующим птицам. Спрашивает, будут ли они кормить птиц? Какой корм они будут использовать? А можно ли птичкам давать конфеты, ржаной хлеб, мороженое? Хвалит детей за ответы и благодарит за работу.