Рабочая программа
рабочая программа по аппликации, лепке (старшая группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Познавательное развитие

Математическое и сенсорное развитие

Речевое развитие

Развитие речи

Художественно-эстетическое развитие Музыка

Познавательное развитие

Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие Музыка

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Физическое развитие

Физическое развитие

(на улице)

Познавательное развитие

Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование

Речевое развитие

Подготовка к обучению грамоте/Чтение художественной литературы

Речевое развитие

Развитие речи

Познавательное развитие

Математическое и сенсорное развитие

Период

30.10.2023-05.11.2023

Тема

Народы России

Описание

Сформировать представление о России как о многонациональном государстве, но единой стране.

• Воспитать уважение к людям разных национальностей и их обычаям; приобщать к истокам народной культуры.

РППС

Иллюстрация « Дома народов мира»

День недели

Понедельник

Число

30.10.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс № 1  (приложение)

Д/и «Какое что бывает?»

Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать

Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования

Познавательное

«История русского костюма»

А.А. Вахрушев

«Здравствуй, мир!»

Речевое

Сочинение сказки на тему

«День рождения зайца»

«Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

Физкультминутка: «Матрешки»

Цель: развивать координацию движений

Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» 

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой.

Цель: формировать навыки помощи взрослым

Занятия

Познавательное развитие (ФЭМП)

«на» «под»

Цель: формировать представление о пространственных измерениях «на» «над» «под».

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за птицами – формировать умение в наблюдениях за птицами выявлять взаимосвязи между формой клюва и питанием птиц; обобщить наблюдения детей за жизнью птиц зимой.

Трудовое поручение: помочь дворнику расчистить дорожки от снега – воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым.

Н/и «Змейка» - развивать двигательную активность, продолжать знакомить с народными играми.

Самостоятельные творческие игры детей – развивать фантазию, воображение.

Спортивные игры  

И/у «Красный, синий, зеленый» с Катей Я., Артемом В., - продолжать учить детей интонационно выделять любой звук из слова и определять его место в слове.

Состояние почвы в зависимости от температуры.

Цель: выявить зависимости почвы от погодных условий.

КГН -  закреплять умение детей пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены (носовым платком, расчёской, полотенцем), следить за своим внешним видом.

чтение сказки Пушкина «Сказка о царе Салтане» - продолжать знакомить детей с литературным наследием, воспитывать любовь к русским сказкам

Уборка территории

Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его.

Мяч, мыльные пузыри, инвентарь для песка

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №1 (приложение)

Проблемная ситуация «Стороны света» (Машенька заблудилась в лесу и не знает, как сообщить о себе и выйти).

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Гимнастика пробуждения.

рассказывание истории из личного опыта – предложить детям рассказать историю, которая с ним недавно произошла, развивать речевую активность, умение рассказывать истории из личного опыта.

чтение сказки Пушкина «Сказка о царе Салтане» - продолжать знакомить детей с литературным наследием, воспитывать любовь к русским сказкам.

Уголок изо деятельности (рисование): раскраски «Народы России», цв.карандаши, восковые мелки.

Трудовые поручения

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Защита иммунитета в осенний период».

Беседы по актуальным вопросам

День недели

Вторник

Число

31.10.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №3 (приложение)

Упражнение «Кто скорее свернет ленту?» Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Беседа «Блюда русской кухни»

- познакомить с основными блюдами русской кухни.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Цель: развитие мелкой моторики

Дидактическая игра  «Кому что нужно»

Цель: Воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам. Упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание.

Физкультминутка «Матрешки»

Цель: развивать координацию движений.

 Упражнение «Узнай и спой песню по картинке»

Цель: развитие тембрового слуха и музыкальной памяти

 Трудовые поручения

Дежурство по занятиям

Цель: формировать умение детей готовить рабочее место для занятий.

Занятия

Речевое развитие

Чтение рассказа Н.Носова «Огурцы» - беседа по прочитанному.

Нравственные беседы «Что я думаю о себе и мальчике из рассказа Огурцы» - развивать умение детей анализировать свои действия и поступки, и поступка героя из рассказа.

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуре

Познавательное развитие

(окружающий мир)

«Россия многонациональная страна»

Рассказ о многонациональности страны, о том сколько национальностей живут в России и как они уживаются вместе

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Труд в природе «Развешивание кормушек на территории дет.сада» - учить детей выполнению трудовых действий.

Исследовательская деятельность «Как получаются сосульки?»

- развивать интерес к экспериментальной деятельности.

П/и  «Краски» - учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Баскетбол

Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость.

«Кто дальше бросит?».Цель: развивать координацию движений.

Эксперимент «Вода в сосуде» - «Теплая или холодная?».

Цель: доказать, что лучи солнца нагревают воду.

Развитие умений проходить по нарисованной линии

Уборка территории.

Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его

Мяч, кегли, инвентарь для песка, инвентарь для экспериментирования.  

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №1 (приложение)

«Кто запомнит?»

Цель: развивать память, мелкую моторику.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Д/и «Назови ласково».

Цель: формировать навык ласково обращаться Установление положительного контакта между детьми

Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

 Трудовые поручения:

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Привлечение родителей к участию в выставке «Подарки осени»

Цель: предложить родителям выполнить работу из природного материала.

День недели

Среда

Число

1.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №1 (приложение)

Дидактическая игра:  «Доскажи словечко» на развитие внимания, памяти, и логического мышления

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Беседа «Россия – многонациональная страна» Ц:воспитывать желание жить в мире и согласии на всей планете, уважение к национальным культурам разных нардов России  

Физкультминутка «Матрешки»

Цель: развивать координацию движений.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Цель: развитие мелкой моторики

 Сюжетно-ролевые игры: «Семья»

Цель: формировать представление о возможной семейной взаимопомощи.

Музыкально-дидактические настольные игры «Ритмическое лото», «Кот Мурлыка» 

Цель: развитие ритмического и интонационного слуха

Трудовые поручения: дежурство по столовой

Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать столы.

Занятия

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Рисование «костюмы разных народов мира» карандаши, мелки Ц:сформировать навык правильно держать карандаш, не выходить за контур, обращать внимание на красоту в мелочах . Расширить знания о народных костюмах

Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

 «Звуки в и В. Буква В»

Цель: знакомство со звуками В и Вь, буквой В. давать характеристику звуков; формировать навыки фонематического восприятия; закрепить умение находить место звука в слове.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за птицами.

Цель: формировать умение различать и называть различных не перелетных птиц региона.

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»

Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность

Подвижная игра «Найди мяч»

Цель: развивать у детей наблюдательность, ловкость

Опыт «Свойства веществ.»

Цель: формировать представление о твердых и жидких веществах.

Проблемные ситуации «Как провести  прогулку во влажную погоду» Цель: учить детей одеваться по погоде, формировать навык аккуратности, опрятности. 

Уборка участка детского сада от опавших листьев

Цель: учить поддерживать порядок на участке

Мяч, кегли, мелки, инвентарь для песка

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №1

Игра «Успевайка!»

Цель: развитие динамической координации, чередование движений рук.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желани поддерживать порядок в группе,  убирать игрушки на место

П/И «Прыжки через ров» туркменская народная игра Ц:знакомить с играми разных народов, упражнять в прыжках с места, слышать и выполнять по сигналу

 Трудовые поручения:

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по интересам родителей.

День недели

четверг

Число

02.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №3 (приложение)

Игра «Путешествие пальцев»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей

Чтение стихотворения «Толерантность» Алены Калининой

Презентация «Мы жители одной планеты» Ц:воспитывать интерес и уважение к разным культурам

Физкультминутка «Матрешки»

Цель: развивать координацию движений.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

Цель: побуждение детей выстраивать общий сюжет.

Трудовые поручения:

Дежурство по столовой

Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать на стол

Дежурство по занятиям:

Цель: формировать умение детей готовить рабочее место к занятию

Занятия

Познавательное развитие (познание предметного мира)

Тема. «Народные костюмы». Цель. Расширять знания детей о костюмах разных культур. Формировать уважение. Воспитывать у детей способность видеть красоту и разнообразие в одежде народов разных стран

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

«обсуждение рассказа В. Бианки «Октябрь»

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях. Обогащение активного словаря.  

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за сорокой

Цель: формировать представления о способе питания сороки.

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность

Подвижная игра «Найди мяч»

Цель: развивать у детей наблюдательность, ловкость

По выбору детей.  

Упражнение: «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Ситуативные беседы по интересам детей.

Уборка территории.

Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его

Мелки, материал для игры с песком, спортивный инвентарь, предметы заместители, для трудовой деятельности (лопаты, ведерки)

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №1

Д/и «Живые слова»

Цель: упражнять в составлении предложений по структурной схеме

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Чтение  художественной литературы СЯ Маршака «Уроки вежливости»Ц: Формировать навык  правильного поведения в гостях, на прогулке, в общественном транспорте, уважению к старшим

Рисование «Цветок толерантности» Ц: познакомить с символом толерантности, развить навык рисования гуашью, получать удовольствие от проделанной работы

Дидактическая игра «Назови три предмета»

Цель: воспитывающие умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам.

Ход игры: Воспитатель объясняет правила игры: «Дети, сейчас мы поиграем. Я произнесу слово, а вы назовите три предмета, которые относятся к этому слову. Например, я скажу слово обувь. Какие три предмета можно назвать этим словом?» («Сапоги, ботинки, галоши»). Воспитатель называет обобщающие слова (фрукты, мебель, насекомые, грибы и т. д.), затем после небольшой паузы бросает мяч тому, кто должен ответить. После ответа ребенок бросает мяч назад. Если он не смог назвать три предмета, он ударяет мячом об пол и платит фант. В другой раз воспитатель называет три предмета, а дети должны назвать их одним обобщающим словом. Более труден вариант, когда задание меняется и в процессе игры: воспитатель называет то одно родовое понятие, то три видовых.

Трудовые поручения

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями

Работа с родителями

Консультация родителей по возникшим вопросам.

День недели

пятница

Число

03.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс № 1

Разучивание пальчиковой гимнастики «Флаг у нас прекрасный»Ц Создать условия для развития координации рук, расширить кругозор  

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Игра Словообразование «Языки народов мира» ЗКР Познакомить детей с согласным звуком П. Учить детей по картинкам выделять звук в словах в начале слова и в конце. Учить определять, чем отличаются гласные звуки от согласных. Учить находить различия между гласными и согласными звуками; между звуком и буквой.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Цель: развитие мелкой моторики

Упражнения направленные на развитие моторики рук при работе с карандашом, кистью, мелком.

Цель: развитие моторики рук

Физкультминутка «Матрешки»

Цель: развивать координацию движений.

«Чистые ладошки, вот вам хлеб да ложки» Цель: Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом перед едой. работа по формированию КГН и навыков самообслуживания

Трудовые поручения

Дежурство по столовой:

Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать столы, сервировать

Дежурство по занятиям:

Цель: формирование умений детей готовить рабочее место для занятия

Занятия

Художественно-эстетическое (лепка-аппликация)

Аппликация – коллаж «Мы разные, но мы вместе!» Ц: закреплять навык вырезывания, аккуратной работы с клеем; развивать навык коллективной работы

Физическое развитие (на улице)

По плану инструктора по физической культуре.

Познавательное развитие (ФЭМП)

 «Право лево»

Цель: повторить и закрепить знания детей о сторонах.  

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

С/р игра «Путешествие по России»

- совершенствовать у детей умение самостоятельно разворачивать сюжет.  

По выбору детей

Упражнение «Смелые ребята»

Цель: упражнять детей в быстром беге

Уборка листьев с территории участка.

Мяч, обруч, кегли, инвентарь для песка.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №1 (приложение)

Д/и «Одень куклу в национальный костюм» - закреплять знание элементов русского народного костюма.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Гимнастика пробуждения.

Беседа, «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?», рассказ воспитателя о старинном русском костюме «Во что одевались на Руси, как праздники встречали» - расширять кругозор, воспитывать интерес к русской культуре и традициям.

Чтение М.Ю. Лермонтов «Родина» - учить чувствовать ритм стихотворения; эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения.

Д/и «Похож - не похож»

 Трудовые поручения

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями

Д/и «Что загадали»

Работа с родителями

Консультация родителей по возникшим вопросам

Период

6.11.2023-12.11.2023

Тема

Животные по миру

Описание

Неделя о животных по вашему выбору. Животных жарких стран, севера, домашние, дикие животные. Особенности питания, обитания. Какая у них шерсть, окрас.

РППС

Книги и пособия по изучению животного мира в различных уголках нашей земли

День недели

Понедельник

Число

06.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс № 1  (приложение)

Д/и «Отгадайка!»

Цель: учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет; развивать память, речь.

Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования

Беседа  «Животные леса». Вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки.

Д/и: «Чьи детки?». Закрепить знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных.

Д/и «Дорисуй узор»

 Цель: игра направлена на развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием.

 Рассматривание фотографий детей о семейном отдыхе на море, у реки, у озера

Пальчиковая игра «Дикие животные». Развивать моторику рук.

Цель: развитие мелкой моторики

С/р игра:  «Лесные жители». Учить детей искусству – перевоплощения.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой.

Цель: формировать навыки помощи взрослым

Занятия

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Право лево»

Цель: закреплять знания о сторонах.

На основе рабочей тетради Петерсон «Раз ступенька, два ступенька» занятие №12

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за перелетными птицами

Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода.

Подвижная игра «Гуси – лебеди »

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием

Подвижная игра «Кто скорей снимет ленту»

Цель: развивать внимательность и реакцию

Состояние почвы в зависимости от температуры.

Цель: выявить зависимости почвы от погодных условий 

Игра: «Будь внимательным». Цель: развивать координацию движений, внимание.

Уборка территории

Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его.

Мяч, мыльные пузыри, инвентарь для песка

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №1 (приложение)

Д/и «Так бывает или нет»

Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Лисичка”. Формировать у детей умение использовать способ складывания бумаги пополам, совмещение противоположных сторон и углов.

Развивать умение самостоятельно «включать» способ конструирования в процесс изготовления общей поделки.

Чтение О.Кокоткина «Суп не ест, не любит каши», воспитывать культуру поведения во время еды; формировать привычку здорового питания

Трудовые поручения

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями.

Работа с родителями

Информационный стенд «Права ребёнка».

День недели

Вторник

Число

07.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №3 (приложение)

Упражнение: «Назови последний звук в слове»

Цель: учить детей различать на слух и в произношении согласные твердые и мягкие, выделять в словах последний звук.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Обучение рассказыванию: описание кукол

Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планоМ

Словесная игра: «Сколько?». Развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.

Упражнение «Какой звук есть во всех словах»

Цель: упражнять детей в четком произношении звуков, в правильном назывании твердых и мягких согласных.

Сюжетно-ролевая игра «Дорога»

Цель: ознакомить детей с трудом взрослых.

Физкультминутка «Матрешки»

Цель: развивать координацию движений.

«В мире животных»

Систематизировать и закреплять уже имеющиеся знания детей о диких и домашних животных;

Развивать речевую активность и активизировать словарь; Совершенствовать умение отвечать на вопросы полным ответом.

Трудовые поручения

Дежурство по занятиям

Цель: формировать умение детей готовить рабочее место для занятий.

Занятия

Речевое развитие

Д\и « Найди пару» - упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком.

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуре

Познавательное развитие

(окружающий мир)

«Лесные обитатели» Рассматривание иллюстраций лесных животных

Цель: расширить знания детей о внешнем виде лесных  обителей. .

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за погодой

Цель: учить детей замечать изменение в погоде, сравнивать с предыдущим месяцем.

Подвижная игра «Гуси – лебеди»

Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием

Подвижная игра «Кто скорей снимет ленту»

Цель: развивать внимательность и реакцию

По интересам детей

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Уборка территории

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания

Мяч, кегли, инвентарь для песка, инвентарь для экспериментирования.  

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №1 (приложение)

Д/и «Живые слова»

Цель: упражнять в составлении предложений по структурной схеме

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Сюжетно – ролевая игра «Больница для зверей». Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Опытно – экспериментальная деятельность «Зачем зайка меняет шубку?». Выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе.

Д/и «Отгадайка!»

Цель: учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет; развивать память, речь.

Трудовые поручения:

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Предложить родителям создать книжку-малышку «сказка о море»

День недели

Среда

Число

08.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №3 (приложение)

 Сюжетно – ролевая игра «Ветеринарная лечебница». Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Д\и «Волшебный художник». Развивать у детей умение угадывать предмет «нарисованный» в воздухе, развивать зрительное восприятие, воображение

Физкультминутка «Матрешки»

Цель: развивать координацию движений.

Беседа: «Такие разные следы». Закрепить знания детей о том, какому дикому животному принадлежит тот или иной след.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Цель: развитие мелкой моторики

Трудовые поручения: дежурство по столовой

Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать столы.

Занятия

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Рисование по замыслу Тема: “Львиный прайд»

Цель: продолжать учить рисовать нетрадиционным способом: учить создавать выразительные образы морских существ, с помощью волнистых линий.

Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

«Звуки и буквы «А, О, У, Ы»

Цель: уточнить и закрепить знания о пройденных гласных буквах. Развивать умение отличать звук от буквы.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение «Цветник». Формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Труд: сбор семян цветов. 

Игровое упражнение «Подбрось - поймай». Упражнять в бросании и ловле мяча

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Волк и ягнята». Развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них.

Малоподвижная игра: «Ровным кругом». Учить детей выполнять различные движения в соответствии с текстом, память. Укреплять мышцы спины, ног.

Подвижная игра «Гуси – лебеди »

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием

Подвижная игра «Кто скорей снимет ленту»

Цель: развивать внимательность и реакцию

«Волшебный материал»
Цель: Выявить, какие свойства приобретают песок и глина при смачивании 

Упражнение на развитие координации движений.

Уборка участка детского сада от опавших листьев

Цель: учить поддерживать порядок на участке

Мяч, кегли, мелки, инвентарь для песка

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №3

 Д/и «Магазин вежливых слов»

Цель: развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Жираф». 

Закрепить особенности внешнего вида жирафа, особенности его приспособления к окружающей среде. Развивать умение рисовать жирафа в определенной последовательности,

передавая характерные особенности его внешнего вида. Закреплять умение рисовать контур животного простым карандашом без нажима.Закреплять приемы рисования красками

Дидактическая игра «Дополни предложение». Развивать речевую активность по лексической теме недели.

«Успевай-ка!»

Цель: развитие динамической координации, чередование движений рук.

Чтение художественной литературы В.Бианки «Лесная газета», «Первая охота». Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, стихи, рассказы о животных.

Трудовые поручения:

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. 

День недели

четверг

Число

12.10.23

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №3 (приложение)

Упражнение «Самое чистое полотенце» -

Цель: формирование культурно- гигиенических навыков

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей

Беседа: «Безопасное поведение на воде»

Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения при нахождении на воде.

Д/и «Что за насекомое?»

Цель: уточнять и расширять представления о жизни насекомых осенью, учить описывать насекомых по характерным признакам.

Упражнение «Путешествие пальцев»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев

Физкультминутка «Матрешки»

Цель: развивать координацию движений.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлинника»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Цель: развитие мелкой моторики

Трудовые поручения:

Дежурство по столовой

Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать на стол

Дежурство по занятиям:

Цель: формировать умение детей готовить рабочее место к занятию

Занятия

Познавательное развитие

(познание предметного мира)

«Виды речного транспорта»

Цель: обогатить представление о разнообразии речного транспорта  

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

«Речные рыбы»

Цель: обогащение активного словаря детей названиями речных рыб.  

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают правила ДД.

Цель: развивать культуру поведения на улице, умение переходить через дорогу.

Подвижная игра «Гуси – лебеди »

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием

Подвижная игра «Кто скорей снимет ленту»

Цель: развивать внимательность и реакцию

По выбору детей

Бег «змейкой» между кеглями  

Цель: учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Уборка клумб

Цель: закреплять умение аккуратно собирать засохшие цветы.

Мяч, кегли, мелки, инвентарь для песка

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №3

Упражнение «Собери букет»

Цель: упражнять детей в различении заданного звука в словах.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Настольно-печатные игры различной направленности

Конструирование из бросового материала «Жизнь на дне озера»

Цель: формировать умение работать в команде.

Упражнение «Найди пару»

Цель: упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.

Опыт: «Медуза в бутылке»

Цель: воспитывать интерес к исследовательской деятельности, прививая, таким образом, интерес к наукам.

Трудовые поручения

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями

Работа с родителями

 Консультация родителей по возникшим вопросам.

День недели

пятница

Число

09.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс № 1  

Дидактическая игра: «Назови животного на заданный звук». Развивать фонематический слух, закрепить названия животных

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Дидактическая игра «Чей след?». Закреплять знание следов диких животных..

Беседа на тему: Как вести себя дома, когда нет родителей. (Действие во время возникновения пожара).

Настольно - печатная игра «Дикие животные». Закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото

Рассматривание альбома «Как звери запасаются на зиму». Закрепить знания детей о диких животных.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой:

Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать столы, сервировать

Дежурство по занятиям:

Цель: формирование умений детей готовить рабочее место для занятия.

Занятия

Художественно-эстетическое (лепка-аппликация)

Лепка «Красивые птички»

Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное (^ношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.

Физическое развитие на улице

По плану инструктора по физической культуре.

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Вычитание»

Цель: формировать умение выполнять элементарное вычитание.  

По тетради Петерсон «Раз ступенька, два ступенька» занятие № 13

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за осенним хмурым небом.  Учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?

Игровое упражнение «Прыжки со скалкой». Учить прыгать одновременно на обеих ногах.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Трудовые поручения: наполнить кормушки для птиц. 

Подвижная игра «Хищник - добыча». Упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость. 

Малоподвижная игра: «Эхо». Развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия.

По выбору детей

 Д/и «Для чего

нужны зоопарки ?».

Цель: формировать у

детей знания о зоопарках

Уборка листьев с территории участка.

Цель:

Мяч, обруч, кегли, инвентарь для песка.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №1 (приложение)

«Как их зовут?»

Цель: закреплять у детей умение определять первый, последний, второй и третий звуки в словах, а также составлять из них имена.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская для животных». Расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

 Д/и «Магазин вежливых слов»

Цель: развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

 Трудовые поручения

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями

Работа с родителями

Консультация по итогам недели

Период

13.11.2023-19.11.2023

Тема

Профессии по России

Описание

Знакомство со всеми профессиями, которые актуальны в группе по возрасту. Дворник, повар, доктор, воспитатель, инженер, блогер, режиссёр, водитель, журналист, критик, президент, учитель, слесарь и так далее

РППС

Книги и статьи с иллюстрациями про самые знаменитые профессии в России

День недели

Понедельник

Число

13.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс № 2 (приложение)

Д/И «Что кому?» 

см. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина  «Кем быть?»,  (серия «Грамматика в играх и картинках»)

Цель: Учить детей понимать и использовать в речи обобщающее слово «профессии»; расширять словарный запас за счёт существительных, обозначающих название транспортных профессий и творческих профессий. образовывать относительные прилагательные, согласовывать существительные с относительными прилагательными

Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования

* Беседа: «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

*Д/И «Угадай профессию по картинке» 

Цель: Расширять представления детей о профессиях.

Д/и «Отгадайка!»

Цель: учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет; развивать память, речь.

Д/и «Так бывает или нет»

Цель: развивать внимание, логическое мышление, умение правильно выстраивать предложение при ответе на вопрос.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

Цель: расширять знания детей о труде врачей разных специальностей.

Пальчиковая гимнастика «Помощники».

Цель: развитие мелкой моторики.

Трудовые поручения Дежурство по столовой.

Цель: формировать навыки помощи взрослым

Занятия

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны…»

Цель: Обобщить и активизация знаний детей о профессиональной деятельности взрослых. Закреплять знания детей о различных профессиях, о важности и значимости труда взрослых, о предметах, используемых в различных профессиях и технике, облегчающей труд человека. Продолжать расширять представление детей о сферах человеческой деятельности. Закреплять знания об окружающем социальном мире, расширять кругозор детей.

Воспитывать уважение к людям различных профессий, интерес к их профессиональной деятельности;

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за перелетными птицами

Цель: расширять представления о перелетных птицах;

1. воспитывать познавательный интерес к птицам.

Подвижная игра

«Найди мяч».

Цель: развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Подвижная игра «Передай – встань»

Цель: воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.

«Музыка дождя»

Цель: выявить с детьми как падающие капли дождя стучат по разным предметам.

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук, глазомер, умение концентрировать внимание на объекте

Уборка территории

Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его.

Мяч, мыльные пузыри, инвентарь для песка

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложение)

Д/И « Чем лечат?»

см. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина  «Кем быть?»,  (серия «Грамматика в играх и картинках»)

Цель: Закреплять в речи детей существительные в творительном падеже.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Ситуативная беседа «Драться, или договариваться?»

Цель: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Сюжетно - ролевая игра «Больница», сюжет: «Проходим медосмотр»       

Цель: Продолжать знакомить детей с профессией врача, с деятельностью врачей разной направленности. Учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре.

Трудовые поручения

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями.

Работа с родителями

Беседа по актуальным вопросам

Размещение папки-передвижки «Игрушка в жизни ребенка»

День недели

Вторник

Число

14.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложение)

Словесная игра «Придумай предложение». (  (по теме недели)

Цель: Упражнять детей в умении составлять  предложения 

Развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Учить составлять графические схемы предложений.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Беседа «Такие разные профессии».

Цель: Вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей. Закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда; закреплять знания о профессиях родителей; обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить давать полные ответы на вопросы; активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.

Практическое упражнение «Берегите хлеб»

Цель: Формировать у детей КГН, учить правильно откусывать или отламывать хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу.

Физкультминутка «Помощники»

Цель: развивать координацию движений.

Пальчиковая гимнастика «Выросли деревья»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Упражнение «Что изменилось?»

Цель: развивать внимание, связную речь, умение описывать предмет.

П/У «Самые аккуратные» 

Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей при надевании зимних вещей. Учить относиться к своему внешнему виду критически, следить за порядком в одежде, устранять их самостоятельно, или при помощи взрослого.

Занятия

Речевое развитие

«характеры героев»

Цель: учить определять характер литературного героя.  

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуре

Познавательное развитие

(окружающий мир)

«Профессия писатель» Рассматривание иллюстраций.  

Цель: расширить знания детей о профессиях, связанных с книгопечатанием.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за деревьями

Цель: обратить внимание детей на то, в какие цвета окрасились листья деревьев.

Подвижная игра

«Найди мяч».

Цель: развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Подвижная игра «Передай – встань»

Цель: воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.

По интересам детей

Тренировать детей в прохождении по извилистой линии.

Цель: формировать крупную моторику движений

Сбор гербария

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания

Мяч, кегли, инвентарь для песка, инвентарь для экспериментирования.  

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложение)

Д/и «Дорисуй узор»

 Цель: игра направлена на развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Сюжетно-ролевая игра «В детском саду»

Цель: Расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

П/И «Назови три слова»

(активизация словаря)

Дети становятся в шеренгу. Каждому участнику по очереди задаётся вопрос. Нужно, делая три шага вперёд, давать с каждым шагом три слова-ответа, не замедляя темпа ходьбы.

Что можно купить? (платье, костюм, брюки)

Что можно варить? Что можно читать? Чем можно рисовать? Что может летать? Что может плавать? Что (кто) может скакать? и т. д.

Трудовые поручения:

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе

Работа с родителями

 Консультация родителей по итогу дня.

День недели

Среда

Число

15.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложение)

Д/И «Едем на работу»

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве комнаты, находить свое место в соответствии со зрительными ориентирами - картинками с изображением профессиональных символов. Развивать внимание, память в процессе данной игры.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Беседа «Музыкальные профессии»  

Цель: Познакомить детей с профессиями людей, связанных с музыкальной деятельностью.

Физкультминутка «Выросли деревья»

Цель: развивать координацию движений.

Практическое упражнение «Этикет за столом»

Цель: Учить детей соблюдать аккуратность при приёме пищи,  обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.

Д/И «Кому что нужно для работы?»

Цель: Учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Игровые правила: назвать профессию в соответствии с предметом труда, объяснить назначение предмета.

Лаборатория «Книжная больница»

Цель: учить применять полученные знания на практике.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Цель: развитие мелкой моторики

Трудовые поручения: дежурство по столовой

Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать столы

Занятия

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Рисование по замыслу «Лисичка-сестричка».

Цель: учить изображать фигуру лисы, передавать форму тела, относительную величину.

Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)

Тема: Работа с литературным текстом. Звуковой анализ слова «сыр». Введение понятия «гласный звук»

Цель: Учить детей рассуждать, правильно отвечать на вопросы, обосновывая свои предположения. Осваивать звуковой анализ слова «сыр», сравнивать по звуковому составу слова сыр и дым. Познакомить детей с понятием «гласный звук». Продолжать учить составлять предложения из трёх слов с соединительным союзом и.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за осенним дождем

Цель: учить детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами

По выбору детей

«Не сбей флажок»

Цель: учить ходить змейкой между предметами, соблюдая правила безопасности

Уборка участка детского сада от опавших листьев

Цель: учить поддерживать порядок на участке

Мяч, кегли, мелки, инвентарь для песка

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс № 2

Упражнение «Самые  аккуратные»

Цель: Учить детей следить за своим внешним видом, самостоятельноустранять проблемы. Воспитывать стремление всегда быть опрятным и аккуратным.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Лепка

Тема: Профессии

Цель: Продолжить знакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; развивать мышление, внимание; учить рассказывать о профессии; беседы о том, кем дети хотят стать и почему. Закреплять умение лепить знакомые предметы. Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Формировать умение работать аккуратно.

Раскрашивание раскрасок по теме недели

Цель: учить аккуратному раскрашиванию

П/У  «Вежливые слова»

Цель: Учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, вежливо излагать свою просьбу взрослому, благодарить за помощь при одевании

 Трудовые поручения

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями

Работа с родителями

Консультация родителей по возникшим вопросам.

День недели

четверг

Число

16.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложение)

Д/и «Вчера. Сегодня. Завтра»

Цель: закрепление знаний у детей понятия «Вчера», «Сегодня», «Завтра».

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей

Сюжетно - ролевая игра «Моряки», сюжет «Ремонт судна»

Цель: Развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений в группе.

Уборка строительного материала

Цель: Приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Д/и «Собери фигурку человека»

Цель: развивать внимание, мелкую моторику

Физкультминутка «Выросли деревья»

Цель: развивать координацию движений.

Д/и «Живые слова»

Цель: упражнять в составлении предложений по структурной схеме

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовые поручения 

Дежурство по столовой

Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать на стол

Дежурство по занятиям:

Цель: формировать умение детей готовить рабочее место к занятию

Занятия

Познавательное развитие

(познание предметного мира)

Беседа о правилах работы пожарного

Цель: учить детей дисциплине и основным действиям пожарного .

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

Чтение х/л:  С. Писарева  «Сказка о пропавших профессиях»

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за работой дворника, составление коллективного рассказа о его труде.

Цель: Предложить детям понаблюдать, как дворник при помощи лома отбивает лёд, убирает снег, чистит дороги. Организовать составление коллективного рассказа о работе дворника, её значении.

Подвижная игра «Попади в круг»

Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу.

По выбору детей

Бег «змейкой» между кеглями  

Цель: учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Уборка клумб

Цель: закреплять умение аккуратно собирать засохшие цветы.

Мяч, кегли, мелки, инвентарь для песка

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4

«Собери букет»

Цель: упражнять детей в различении заданного звука в словах.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Д/и ««Знаешь ли ты ...»

Цель: обогащать словарный запас детей названиями животных, закрепить знание моделей, развивать память, внимание.

Д/и «Отгадайка!»

Цель: учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет; развивать память, речь.

«Найди пару»

 Цель: упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.

Совместное словесное творчество «Мой любимый литературный герой»

Трудовые поручения

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями

Работа с родителями

 Консультация родителей по возникшим вопросам.

День недели

пятница

Число

17.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс № 2

Упражнения направленные на развитие моторики рук при работе с карандашом, кистью, мелком.

Цель: развитие моторики рук

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Беседа с детьми «Кто работает в детском саду».

Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре

Д/И « Послушай, найди, покажи» ( по теме недели)

см. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина  «Кем быть?»,  (серия «Грамматика в играх и картинках»)

Цель: Учить детей образовывать слова с помощью приставок

Физкультминутка «Выросли деревья»

Цель: развивать координацию движений.

 Д/и «Магазин вежливых слов»

Цель: развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой:

Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать столы, сервировать

Дежурство по занятиям:

Цель: формирование умений детей готовить рабочее место для занятия.

Занятия

Художественно-эстетическое (лепка-аппликация)

Аппликация «Закладка для книги»

Цель: учить работать с бумагой и клеем

Физическое развитие на улице

По плану инструктора по физической культуре.

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за осенним дождем

Цель: учить детей определять и описывать характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях дождя

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами

По выбору детей

«Не сбей флажок»

Цель: учить ходить змейкой между предметами, соблюдая правила безопасности

Уборка участка детского сада от опавших листьев

Цель: учить поддерживать порядок на участке

Мяч, кегли, мелки, инвентарь для песка

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложение)

И/У «Эквилибристы»

Цель: Упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади опоры, сохраняя равновесие. Формировать и совершенствовать навыки правильного выполнения основных видов движения.

Н

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей.

Игровая ситуация «Учебная пожарная тревога» 

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение быстро и правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослому.

И/У «Защита крепости»

Цель: Предложить детям самостоятельно рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам и защитнику

Трудовые поручения

Дежурство в центре природы

Цель: учить детей ухаживать за растениями

Работа с родителями

Консультация по итогам прошедшей недели

Период

20.11.2023-26.11.2023

Тема

Зима-  волшебница

Описание

Особенности изменений в природе перед наступлением зимы и завершением осени. Звери зимой. Зимующие птицы. Деревья и кустарники зимой. Температура на улице. Зимняя одежда.

РППС

Иллюстрации с героями мультфильмов, основные книги про зиму , иллюстрации 

День недели

Понедельник 

Число

20.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Дидактическая игра «Снежинки»

Научить детей вырезать снежинки на окно

С/р игры по интересу детей

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей  

Беседа « Чтонам нравится зимой» - уточнить представления детей о наступившем времени года.

Д/и «Дорисуй»  

Цели: тренировать мелкую мускулатуру пальцев, развитие зрительных и пространственных представлений.

Упражнения

«Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик»

Цель: формирование КГН

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Физкультминутка «Бабочка»

Цель: развивать координацию. 

Трудовые поручения

Дежурство по столовой 

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Математическое развитие 

«Цвет форма размер»

Цель: научить сравнивать предметы по цвету форме и размеру. 

На основе рабочей тетради Л.Г. Петерсон «Игралочка для детей 3-4 лет» стр.17-18

Музыка 

По плану музыкального руководителя 

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за растениями 

Цель: продолжать формировать представления об изменениях в природе.

Подвижная игра«Тишина»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

Подвижная игра«Мыши и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную

«что такое магнит?»

Цель: формировать представления детей о том, к чему примагничивается магнит. 

Упражнение: Метание мяча в цель

Цель: развивать меткость.

Ситуативныебеседы по интересам детей.

Сгребание опавших листьев граблями. Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Мыльные пузыри, мяч, инвентарь для песка, машинки разных размеров. 

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс 4 (приложения)

Д/и «Широкое - узкое»

Цель: формировать представление «широкое - узкое».

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам детей  

подвижная игра «Поймай снежок» - вырабатывать у детей ловкость и внимательность, а также быстроту реакции. У ведущего мешок с маленькими мячиками -«снежками».Детям раздать небольшие разноцветные пластмассовые ведерки. По условному сигналу детки бегают и стараются, подставляя ведерочки под пролетающие снежки, поймать их. Когда заканчиваются в мешке все снежки, игра прекращается. 

Д/и «Найди клад»  

Цели: развитие мелкой моторики.

Д/и «Дорисуй»

Цель: тренировать мелкую мускулатуру пальцев, развитие зрительных и пространственных представлений.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Консультация на тему: «Какие наблюдения провести с ребенком на прогулке».

День недели

Вторник 

Число

21.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Сюжетно-ролевая игра «Больница. Медвежонок пришел к врачу»

-учить детей подражательным действиям и соответствующим роли диалогам.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей  

Чтение сказки «Заюшкина избушка» - воспитывать у детей сочувствие к герою сказки.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» (сюжет бабушка приехала)

Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми.

Упражнение «Полотенце пушистое». 

Цель: учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку).

Д/и «Чудесный мешочек». 

Цель: развивать умение узнавать предметы на ощупь

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Физкультминутка «Бабочка»

Цель: снятие усталости

Трудовые поручения

Дежурство по столовой 

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Развитие речи 

Зимушка-зима»

-закрепить и систематизировать представления о сезонных изменениях в природе и о характерных для зимы природных явлениях;

-обогащать словарь детей, приучать отвечать развернутыми предложениям;

-воспитывать любовь к природе

Физкультура 

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдения за березой 

Цель: формироватьзнанияоб особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев.

Подвижная игра«Тишина»

Цель:упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

Подвижная игра«Мыши и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную

По выбору детей 

Развитие основных движений.  

Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Сбор материалов для изготовления поделок. 

Цель: воспитывать желание самостоятельно заготавливать природный материал.

мяч, инвентарь для песка, предметы для индивидуальной работы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Д/и «Помощница»

Цели: Развитие мелкой и общей моторики, координации движений, ловкости.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей  

Чтение «Три медведя».

Цель: учить слушать произведение. 

Д/и «Какого цвета лист». 

Цель: закреплять знания детей о цвете осенних листьев.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе

Работа с родителями

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

День недели

Среда 

Число

22.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложения)  

Д/и «Дорисуй»

Цель: тренировать мелкую мускулатуру пальцев, развитие зрительных и пространственных представлений.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей  

Подвижная игра «Узнай и запомни»

Цель: учить детей запоминать воспринятое, осуществлять выбор по представлению.

Беседа  «Почему нельзя есть снег» - воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни.

Упражнения

«Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик»

Цель: формирование КГН

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Физкультминутка «Бабочка» 

Цель: развивать координацию. 

Настольно-печатные игры.  

Цель: формировать привычку соблюдать правила игры, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой 

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Рисование 

«Зимние забавы» 

Цели: продолжать упражнять в рисовании «тычком».

Музыка 

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за небом пасмурныйдень. 

Цель: обобщать представления о небе и воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

Подвижная игра«Тишина»

Цель:упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

Подвижная игра«Мыши и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную

По выбору детей.

Упражнение: Метание мяча в цель

Цель: развивать меткость.

Ситуативныебеседы по интересам детей.

Уборка мусора на участке. 

Цель: закреплять трудовые умения и навыки

мяч, инвентарь для песка, предметы для индивидуальной работы

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Д/и «Дорисуй»

Цель: тренировать мелкую мускулатуру пальцев, развитие зрительных и пространственных представлений.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности. 

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку»

-развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ

Д/и «Не разбуди Катю»

Цель: воспитание умения пользоваться тихим голосом.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Анкетирование «Место спорта в вашей семье».

День недели

Четверг 

Число

23.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Игра «Разрезанные картинки». 

Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

Подвижная игра  «Дед Мороз»

 - прививать детям умение выполнять характерные движения (зайчик, мишка, лисичка, птички).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: формировать умение вступать в словесный контакт со сверстниками

Упражнение «Полотенце пушистое». 

Цель: учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку).

Д/и «Назови себя»

Цель: формировать умение представлять себя коллективу сверстников.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Физкультминутка «Бабочка»

Цель: развивать координацию.

Трудовые поручения 

Дежурство по столовой 

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Познавательное развитие

Рассказать детям о Дне Матери. Важность мамы в жизни. Каждый ребенок расскажет про свою маму. Создание аппликации «День матери»

Физкультура 

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за дождем. 

Цель: уточнить представления о природном явлении дождь, продолжать учить определять силу дождя.

Подвижная игра«Тишина»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

Подвижная игра«Мыши и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную

По выбору детей.

«Кто дальше прыгнет?» 

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами, совершенствовать координацию движений.

Уборка территории.  

Материалы для выполнения построек из песка, цветные мелки, мяч. 

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Д/и «Найди клад»  

Цели: развитие мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности.

 «Пройди по мосту»

- развивать равновесие при ходьбе (обычной) по бревну, руки в стороны)

Развлечение «В гостях у Снежинки»

- развивать эмоциональную отзывчивость; вызвать положительный эмоциональный отклик детей и создать хорошее настроение.

Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания

Раскрашивание раскрасок по теме «Зимушка Зима »

Цель: формировать умение нажимать на карандаш с разной силой в процессе раскрашивания.

.

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Консультация родителей по возникшим вопросам.

День недели

Пятница

Число

24.11.2023

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утренняя гимнастика Комплекс №4 (приложения)  

Упражнение «Умываем лицо». 

Цели: формировать у детей КГН

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересу детей  

Разучивание потешки«Уж ты, зимушка-зима»

- учить запоминать слова, понимать их значение

Беседа по рисункам, нарисованным совместно с родителями на тему: «За что мы любим зиму?»

-вызвать у детей желание рассказать о своем рисунке.

Д/и «Подбери фигуру»

Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Физкультминутка «Бабочка»

Цель: снятие усталости

Д/и «Не разбуди Катю»

Цель: воспитание умения пользоваться тихим голосом.

Трудовые поручения

Дежурство по столовой 

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Занятия

Лепка - аппликация

Лепка «Снеговик»

Цель: закрепить умение детей скатывать шар в ладонях и прикреплять к нему недостающие части.  

Физкультура 

По плану инструктора по физической культуре

Прогулка

Наблюдение

Игры

Экспериментирование

Индивидуальная работа

Трудовые поручения

Выносной материал

Наблюдение за погодой в пасмурный день 

Цель: научить сравнивать состояния погоды.

Подвижная игра«Тишина»

Цель:упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

Подвижная игра«Мыши и кот»

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять ходьбу, бег врассыпную

«Какая воды приятнее?»

Цель: формировать представления детей о различных состояниях воды.

Игровое упражнение«Прокати мяч» 

Цель: упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Уборка опавших листьев с дорожек. 

Цель: приучать детей к поддержанию порядка на участке. 

Мыльные пузыри, мелки, трафареты для рисования на асфальте, материал для игры с песком.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Бодрящая гимнастика Комплекс №4 (приложения)

Д/и «Найди клад»  

Цели: развитие мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность по интересам детей в различных центрах активности. 

Д/и «Что бывает такого цвета»

Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Викторина «Мультфильмы» 

Цель: учить работать в команде. 

Трудовые поручения

Дежурство в центрах активности

Цель: формировать умение поддерживать порядок в группе.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мы и мультфильмы»

Комплекс №1

Комплекс №2

Построились по порядку

На утреннюю зарядку.

Подравнялись, подтянулись,                                

И друг другу улыбнулись.

Ходьба друг за другом на носках, на пятках, как петушок. 

Упражнения без предметов

1.  «Глазки» (кинезиологическое упражнение). И.п. - о.с. «Глазки влево, глазки вправо,  вверх и вниз,  и все сначала» (6 раз).

2.  «Ротик» (кинезиологическое упражнение). «Чтобы лучше говорить, рот  подвижным должен быть» (6 раз).

3.  «Помашем крыльями!». И.п. - руки в стороны. 1 - руки к плечам; 2 - и.п. (8раз).

4.  «Вырастим большие!». И.п. - о.с. 1 - правая нога назад на носок, потянуться; 2 - и.п.; 3 - левая нога назад на носок, потянуться; 4 - и.п. (8 раз).

5. «Спиралька». И.п. - сидя, ноги скрестно, руки на поясе. 1 - поворот туловища вправо; 2 - и.п.; 3 - поворот туловища влево; 4 - и.п. (8 раз).

6. «Заборчик». И.п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. 1-2 - поднять одновременно руки и ноги; 3-4 - и.п. (8раз).

7. «Попрыгаем на одной ноге!». И.п. - руки на поясе. 1-4 - прыжки на правой ноге; 5-8 - прыжки на левой ноге (в чередовании с ходьбой) (2-3 раза).

8.  «Часики» (дыхательное упражнение). «Часики вперед идут, за собою нас ведут». И.п. - стоя, ноги слегка расставлены. 1 - взмах руками вперед - «тик» (вдох); 2 - взмах руками назад - «так» (выдох) (2 раза).

Рано утром не ленись,

На зарядку становись.

Ходьба друг за другом на носках, на пятках, с поворотом, сочетая хлопки с шагом. Бег с поворотом. Ходьба. Построение в звенья.

Упражнения без предметов

1.  «Дерево» (кинезиологическое упражнение). Сидя на корточках, спрятать голову в колени, обхватить их руками. Это семечко, которое постепенно прорастает и превращается в дерево. Медленно подняться на ноги, затем распрямить туловище, вытягивая руки вверх (4 раза).

2.  «Ручки» (кинезиологическое упражнение). Согнуть руки в локтях, сжимать и разжимать кисти   рук, постепенно убыстряя темп. Выполнять до максимальной усталости. Затем расслабить руки и встряхнуть ими.

3. «Регулировщик». И.п. - о.с. 1,3 - руки в стороны; 2 - вверх; 4 - и.п. (8 раз).

4.  «На старт!». И.п. - ноги на ширине плеч.   1-2   -   наклон   вниз,   руки   назад-вверх, голову держать прямо; 3-4 -и.п. (8 раз).

5.  «Потяни спинку!». И.п. - о.с. 1-3 -наклон вперед, руки вперед, смотреть на них; 4 - и.п. (8 раз).

6.  «Ножки отдыхают». И.п. - лежа на спине, ноги согнуть в коленях, руки под затылок. 1,3 - ноги положить влево (вправо); 2,4 - и.п. (8 раз).

7. «Улитка». И.п. - лежа на животе, обе руки вдоль туловища.  1-3 - поднять верхнюю часть туловища, обе ноги максимально приблизить к затылку; 4 - и.п. (4 раза).

8. «Попрыгаем!». И.п. - о.с. Прыжки ноги врозь - ноги вместе в чередовании с ходьбой (2 раза по 10 прыжков).

9.  «Часики» (дыхательное упражнение) «Часики вперед идут, за собою нас ведут». И.п. — стоя, ноги слегка расставлены. 1 - взмах руками вперед - «тик» (вдох); 2 -взмах руками назад - «так» (выдох) (2 раза).

Пальчиковая гимнастика  «Апельсин»

Мы делили апельсин.              Ритмично сжимать и

Много нас, а он один.             разжимать пальцы 

                                                обеих рук.

Эта долька для ежа,                Поочередно загибать 

Эта долька для стрижа,          пальцы на правой (ле-

Эта долька для утят,               вой) руке.

Эта долька для котят, 

Эта долька для бобра,

А для волка …кожура.          Развести руки в сторо

                                               ны.

Он сердит на нас, беда!        Погрозить пальчиком.

Разбегайтесь, кто куда!        Имитировать бег паль-

                                              цами по столу.

Пальчиковая гимнастика  «Осенние листья»

Листья осенние                   Вращательные 

                                             движения

Тихо кружатся,                    кистями рук.

Листья нам под ноги          Волнообразные 

                                             движения

Тихо ложатся                       кистями рук.

И под ногами                       Потирать ладони друг о

Шуршат, шелестят,             друга.

Будто опять                         Вращательные 

                                             движения

Закружиться хотят.              кистями рук.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка, 

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик  - я,

Вот и вся моя семья!

На правой руке поочередно загибать пальцы, начиная с большого. На последней строчке ритмично сжимать пальцы в кулак и разжимать. Повторить на левой руке.

«Помощники»

Раз, два, три, четыре,

Мы по суду перемыли:

Удары кулачками др. о друга

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

Загибают пальчики, начиная с

большого.

Мы посуду перемыли:

Только чашку мы разбили,

Одна ладонь скользит по другой

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Загибают пальчики, начиная с

большого.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали.

Удары кулачками друг о друга 

Подвижная игра «Карусель»

Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Ход игры:  Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели. А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом». В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно, потом быстрее, затем бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «По-бе-жа-ли». Дети бегут 2 раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми: «Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!».

Подвижная игра «Передай – встань»

Цель: воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.

Ход игры: Играющие строятся в две колонны, на расстоянии двух шагов одна от другой. В каждой стоят друг от друга на расстоянии вытянутых рук. Перед колоннами проводится черта. На нее кладутся два мяча. По сигналу «сесть» все садятся, скрестив ноги. По сигналу «передай» первые в колоннах берут мяичи и передают их через голову позади сидящим, затем они встают и поворачиваются лицом к колонне. Получивший мяч передает его назад через голову, затем встает и тоже поворачивается лицом к колонне и т.д. Выигрывает колонна, которая правильно передала и не роняла мяч.

Правила: передавать мяч только через голову и сидя. Вставать только после передачи мяча позади сидящему. Не сумевший принять мяч бежит за ним, садится и продолжает игру.

Варианты: передавать мяч вправо или влево, поворачивая корпус.

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»

Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Ход игры: Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга- ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.

Подвижная игра «Найди мяч»

Цель: развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Ход игры: все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий становится в центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у кого мяч. Он может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав «руки». Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот, у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место.

Правила: Мяч передают в любом направлении. Мяч передают только соседу. Нельзя передавать мяч соседу после требования водящего показать руки.

Варианты: ввести в игру два мяча. Увеличить число водящих. Тому у кого оказался мяч дать задание: попрыгать, станцевать и т.п.

Подвижная игра «Попади в круг»

Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу.

Ход игры: Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченного на полу, диаметр 1—1,5 м). В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя «Бросай!» все дети бросают мешочки в круг. Затем воспитатель говорит: «Поднимите мешочки». Дети поднимают мешочки и становятся на место.

Указания. Мешочек надо бросать обеими руками.

Подвижная игра «Гуси – Лебеди»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Ход игры : На одном конце площадки проводится черта-«дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома- «логово волка». Остальное место- «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами

Ход игры: Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно тексту:

По ровненькой дорожке, (Идти шагом)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз – два, раз – два.

По камешкам, по камешкам, (Прыгать на двух ногах с продвижением вперёд)

По камешкам, по камешкам…

В ямку – бух! (Присесть на корточки. Подняться.)

Стихотворение повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой текст:

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Устали наши ножки, устали наши ножки,

Вот наш дом – здесь мы живём.

По окончании текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное место за кустом, под деревом и т.п.

Подвижная игра «Кто скорей снимет ленту»

Цель: развивать внимательность и реакцию

Ход игры: На площадке проводится черта, за которой дети строятся в несколько колонн по 4-5 человек. На расстоянии 10-15 шагов, напротив колонн натягивается веревка, высота на 15 см. выше поднятых вверх рук детей. Против каждой колонны на эту веревку накидывается лента. По сигналу «беги» все стоящие первыми в колоннах бегут к своей ленте, подпрыгивают и сдергивают ее с веревки. Снявший ленту первым, считается выигравшим. Ленты снова вешаются, те, кто были в колонне первыми, становятся в конец, а остальные подвигаются к черте. По сигналу бегут следующие дети. И т.д. Подсчитываются выигрыши в каждой колонне.

Подвижная игра «Космонавты»

Цель: Развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять в быстрой ориентировке в пространстве.

Ход игры: Развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять в быстрой ориентировке в пространстве.
По краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:
Ждут нас быстрые ракеты На такую полетим!
Для прогулок по планетам. Но в игре один секрет:
На какую захотим, Опоздавшим места нет.
С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос, и др.

«Поликлиника»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Игровой материал. Медицинские инструменты, халат.

Игровые роли. Доктор, медсестра, больной, санитарка.

Ход игры. Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце.

Игровые ситуации: «На приеме у лорврача», «На приеме у хирурга», «На приеме у окулиста» и др.

«Магазин»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игровой материал. Все фрукты, овощи, продукты, игрушки, предметы, которые можно купить в магазине, витрина, деньги.

Игровые роли. Продавец, покупатели, водитель, грузчик, кассир, уборщик.

Ход игры. Водитель привозит на машине товар, грузчики разгружают, продавцы разлаживают товар на полках. Директор следит за порядком в магазине, заботится о том, чтобы в магазин вовремя завозился товар, звонит на базу, заказывает товар. Приходят покупатели. Продавцы предлагают товар, показывают, взвешивают. Покупатель оплачивает покупку в кассе, получает чек. Кассир получает деньги, пробивает чек, дает покупателю сдачу, чек. Уборщица убирает помещение.

Игровые ситуации: «Овощной магазин», «Одежда», «Продукты», «Ткани», «Сувениры», «Книги», «Спорттовары», «Мебельный магазин», «Магазин игрушек», «Зоомагазин», «Головные уборы», «Цветочный магазин», «Булочная» и др.

«Дом, семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Игровой материал. Посуда, куклы, одежда.

Игровые роли. Мама, папа, дети, гости.

Ход игры. Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день», «Прогулка в лес», «Семейный обед» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью игровых модулей, использовать собственные самоделки, применять природный материал.

Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы.

«Детский сад»

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, предметы-заместители

Игровые роли. Повар, врач, няня, воспитатель, музыкальный работник.

Ход игры. Воспитатель может начать игру с экскурсии по детскому саду. Во время экскурсии он обращает внимание детей на то, что в саду много групп и много детей. Всем детям в саду живется весело и интересно, потому что о них заботятся взрослые: повар готовит пищу, занятия, врач делает детям прививки, лечит их, няня убирает в групповой комнате, подает пищу, воспитатель занимается с детьми, играет с ними.

После экскурсии воспитатель спрашивает детей, что они видели, и предлагает каждому попробовать побыть поваром, няней, воспитателем, музыкальным работником.

Педагог может сначала сам показать действия с предметами. Например, играя роль повара, воспитатель готовит необходимые предметы для приготовления супа: кастрюлю, ложку, чтобы мешать суп, морковь, картофель и т. д. При этом воспитатель использует предметы-заместители. После этого предлагает одному из детей сварить суп.

Так, педагог может разыгрывать несколько сюжетов. Постепенно происходит слияние нескольких сюжетов в единую интересную игру. Например, две девочки играют с куклами, поднимают их с постели, одевают их, разговаривают между собой, поодаль от них другая девочка организует детскую столовую, она сажает за стол трех кукол и расставляет перед ними столовые приборы. Данную ситуацию воспитатель может использовать следующим образом: он подсказывает двум девочкам, что мамам уже пора идти на работу, а детям — в детский сад, там уже начинается завтрак. Таким образом, педагог способствует естественному объединению двух играющих группировок в одну. Игра уже продолжается на более высоком уровне. А воспитатель тем временем может уже «звонить в автопарк» и узнавать, почему в детский сад еще не направили машину — детскому саду нужны продукты и т. д.