Беседа на тему: Глиняная игрушка
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ребята, а вы любите играть?
Какие игрушки вы знаете?

Ребята, а вы знаете где делают игрушки?

Да, игрушек очень много и они все разные. Но сегодня мы поговорим о игрушках которыми можно не только играть, но и коллекционировать. Мы поговорим о глинистых игрушках. Что вы знаете о этих игрушках?

Сейчас я вам расскажу о этих игрушках.

Народное искусство упорно хранит тайну своей вечной молодости. Оно подобно сказочному Древу жизни не перестает обновлять крону свежей листвой и в толще ствола наращивать годовые кольца. Древо жизни не умирает как символ вечно обновляющейся природы. Так и народное искусство – оно живет вечно.

Образы глиняных игрушке-это такие как: женщины, кони, бараны, олени, птицы и т.д.

Самый распространённая игрушка это Конь. Солнце для земледельца – это, прежде всего, свет, тепло, жизнь. Это и богатый урожай, а значит, и достаток, здоровье, счастье и благополучие. В народе говорили: “ Не земля хлеб родит, а солнце”. По представлению наших предков выезжало солнце на небо в колеснице, запряженной конями.

Ребята, а какие вы знаете игрушки из глины?

А теперь мы с вами не много отдохнем!

А над морем — мы с тобою!

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою!

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

Теперь мы с вами отдохнули. Я вам предлагаю полепить из пластилина. Но лепить мы с вами будем не обычно, а платилинографией. Перед вами лежат картонки на которых нарисован дымковская игрушка конь. Мы берем с вами черный пластилин и размазываем его по картинке, не выходя за контуры, но перед этим надо разогреть пластилин. Помнем его не много, а теперь начинаем лепить.

Так, у нас получился конь, теперь нам надо его украсить, сделаем ему седло красного цвета и гриву с хвостом. Берем маленький кусочек коричневого  цвета и делаем глазик для нашего коня.

Какие красивые кони у нас с вами получились!

Ребята, что вам  сегодня больше всего понравилось на занятии?

 О чем мы сегодня с вами разговаривали?

Какие образы глиняные игрушки бывают?

Дети отвечают:

Да, любим играть

Есть мягкие игрушки, деревянные, пластмассовые, резиновые и много самых разных.

Игрушки на фабрике делают

Ответ детей

Глиняные игрушки есть дымковские, филимоновские и т.д.

дети машут руками, словно крыльями

дети делают плавательные движения руками.

Дети размазывают пластилин по картинке, стараясь не выходить за контуры.

Дети делают хвост, грибу и седло.

Делают маленький глазик.

На занятии понравилось большего всего лепить

Мы разговаривали о глиняных игрушках

Образы глиняных игрушек бывают: женщины, кони, олени, птицы и т.д.

I. Организационный аспект

Готовность помещения к проведению занятия

оборудование и материалы разнообразны и полностью соответствуют типу и содержанию занятия

оборудование и материалы не полностью продуманы и не всегда соответствуют педагогическим нормам

имеющееся оборудование и материалы не соответствуют организуемому занятию

+

-

-

Соблюдение психологических и гигиенических требований к проведению занятия

Собдюдение норм СанПин

Имеются нарушения ( какие )

Имеются значительные нарушения

Не соблюдены нормы СанПин

+

-

-

-

Стилистическое оформление помещения для занятий по развитию детского изобразительного творчества

оформление помещения стилистически гармонично

оформление для занятий традиционно, многие аспекты не отражают единой концепции

в оформлении наличествует полный стилистический хаос

+

-

-

доступ детей к материалам и пособиям

дети имеют свободный доступ к материалам

дети имеют ограниченный доступ к материалам

дети совсем ни имеют самостоятельного доступа к материалам

+

-

-

Готовность студента к проведению занятия

наличие конспекта занятия или плана-конспекта

наличие различных пособий и стимулирующего материала

эстетичность и педагогическая целесообразность подготовленного материала

психологический настрой перед занятием и на всем его протяжении

-

+

+

+

II. Дидактический аспект

Степень реализации педагогом поставленных задач

Задачи решены все

Поставленные задачи решены частично

              Задачи не решены

+

-

-

Целесообразность методов и приемов

Соответствие методов и приемов возрастной группе

Выбор методов не соответствует возрастной группе

Применены нетрадиционные методы( какие )

+

-

+

Взаимодействие с детьми

Заинтересованность детей на протяжении всего занятия.

Оказание индивидуальной поддержки

Частичная заинтересованность детей

Отсутствие внимания к детям

+

+

-

-

III. Личностный аспект

внешний вид педагога

педагогическая культура

грамотность речи

умение урегулировать возникающие конфликты или негативные моменты, проявляющиеся со стороны детей на занятии

умение педагога поддерживать настроение и интерес детей на протяжении всего занятия

Соответствующий вид

Соответствует

Частично грамотно, есть слова паразиты.

+

+